《燭之武退秦師》.ppt

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有一種文字蒼老遒勁，那是我們古老的方塊漢字；有一種聲音永不消逝，那是先哲發(fā)出的智慧箴言；有一種精神永不褪色，那是先賢樹立的人格豐碑；有一種力量催人奮進，那是仁人志士的振臂高呼。 輝煌的史冊浸染著先人的血汗和淚雨，凝固著他們的英姿與智慧。不管他們的出身是高貴還是卑微，他們的事業(yè)是成功還是失敗，他們的一生是高歌還是低吟，也不管我們是肯定還是否定，贊揚抑或詆毀，他們都曽在這片熱土上走過，他們也將繼續(xù)以不同的方式活在后人的記憶里。,第一課時,,燭之武退秦師,關(guān)于燭之武,燭之武，考城人，是三朝老臣，但始終得不到升官，在鄭國一直擔(dān)任“圉正”（yǔ、養(yǎng)馬的長官），大概相當(dāng)于《西游記》里所說的“弼馬溫”吧。被舉薦使秦時，已年過七十，須發(fā)皆白，身子傴僂，步履蹣跚。 ——馮夢龍《東周列國演義》,誦讀提示,《左傳》又名《春秋左氏傳》，是我國第一部詳細完整的編年體歷史著作，相傳是魯國的史官左丘明所著?！蹲髠鳌肥恰洞呵镒笫蟼鳌返暮喎Q，又名《左氏春秋》。因為《左傳》和《公羊傳》《谷梁傳》都是為解說《春秋》而作，所以它們又被稱作“春秋三傳”。 《左傳》主要記載了東周前期240多年各國的政治、經(jīng)濟、軍事、外交和文化方面的一些事件。《左傳》描寫人物生動細致，人物語言富有文學(xué)色彩，敘寫戰(zhàn)爭時以記敘戰(zhàn)前準備、戰(zhàn)后論戰(zhàn)為主，略寫戰(zhàn)爭經(jīng)過，記錄了不少外交辭令、議論、諫說，是研究我國先秦歷史很有價值的文獻。,關(guān)于《左傳》,我國古代史書有哪幾種體例？,①通史：不間斷地記敘自古及今的歷史事件，如《史記》。 ②編年體：以年代為線索編排的有關(guān)歷史事件，如《左傳》。 ③國別體：以國家為單位分別記敘的歷史，如《戰(zhàn)國策》。 ④斷代史：記錄某一時期或某一朝代的歷史，如《漢書》。 ⑤紀事本末體：以事件為主線，將有關(guān)專題材料集中在一起，首創(chuàng)于南宋的袁樞，如袁樞的《通鑒紀事本末》。 ⑥紀傳體：通過記敘人物活動反映歷史事件，如《史記》。,無能為( )也已,共( )其乏困,秦伯說( ),與鄭人盟,夫( )晉,何厭之有,微夫( )人之力不及此,wéi,fú,gōng,yuè,fú,佚之狐（ ）,fán,zhuì,quē,秦軍氾( )南,若不闕( )秦,夜縋( )而出,,失其所與,不知（ ）,,使杞( )子、逢（ ）孫戍（ ）之,zhì,,,,,,,,,,qǐ,páng,,,,,,,,,,,,,,,yì,shù,我來讀讀,,,,,,,,春秋時期形勢簡圖,故事背景,秦立晉君: 公元前651年，晉獻工卒，晉國陷入內(nèi)亂。晉國大夫里克殺了晉獻工的庶子夷齊、卓子。并派人迎接公子重耳，重耳不就。后又派人迎接獻工次子夷吾。夷吾采納了大臣呂省，卻芮的意見，厚禮賄賂秦國，答應(yīng)割讓晉河以東之地予秦。于是秦穆公擁立夷吾為君，即晉惠公。這就是課文中所言“且君嘗為晉君賜矣”?！熬奔辞啬鹿?，“晉君”即晉惠公，“賜”則指“秦立晉君”之事.,惠公背約: 公元前650年，晉惠公借秦國之力即位后，對割讓土地之事非常后悔，就派大臣丕鄭赴秦國，以先君之地不得擅許為由食言。這就是文中“許君焦、瑕、朝濟而夕設(shè)版焉”，“君”指秦穆公，“許君焦、瑕”則指公元前651年夷吾答應(yīng)予秦河?xùn)|之地一事。秦晉兩國之間的關(guān)系從此出現(xiàn)裂痕。,重耳過鄭: 公元前637年，晉公子重耳在齊國居五年后，離開齊國。經(jīng)曹、宋路過鄭國。鄭國大夫叔瞻勸鄭文公要以禮待重耳，鄭文公卻以“諸侯亡公子過此者眾，安可盡禮！”為由，不聽叔瞻勸告，對重耳不禮。這就是課文中“以其無禮于晉”一事。,鄭楚結(jié)盟:公元前632年4月，晉楚爭霸中原，戰(zhàn)于城濮，楚軍大敗。晉文公尊周攘夷，成為春秋霸主之一。當(dāng)時，鄭國處四戰(zhàn)之地，無險可據(jù)，又自無禮于重耳之后，故背晉助楚，因此，鄭文公曾到出國慫恿楚成王出兵作戰(zhàn)。楚敗，鄭文公內(nèi)心恐懼，又派大夫子人九到晉國請罪求和。五月，晉侯、鄭伯盟于衡雍（今河南原陽西）。晉文公受周天子冊命與四方諸侯盟于踐土（在衡雍之西），晉文公為盟主，鄭參與踐土之盟，但晉、鄭間的隔閡并未消除。鄭既慫恿楚國出兵攻晉，又盟于晉，這就是文中所言“且貳于楚也”。,鄭楚結(jié)盟 公元前632年4月，晉楚爭霸中原，戰(zhàn)于城濮，楚軍大敗。晉文公尊周攘夷，成為春秋霸主之一。當(dāng)時，鄭國處四戰(zhàn)之地，無險可據(jù)，又自無禮于重耳之后，故背晉助楚，因此，鄭文公曾到出國慫恿楚成王出兵作戰(zhàn)。楚敗，鄭文公內(nèi)心恐懼，又派大夫子人九到晉國請罪求和。五月，晉侯、鄭伯盟于衡雍（今河南原陽西）。晉文公受周天子冊命與四方諸侯盟于踐土（在衡雍之西），晉文公為盟主，鄭參與踐土之盟，但晉、鄭間的隔閡并未消除。鄭既慫恿楚國出兵攻晉，又盟于晉，這就是文中所言“且貳于楚也”。,公元前630年,,鄭,新鄭,,秦,晉,,秦 軍,,,,,秦晉圍鄭示意圖,氾水,函陵,氾南,,,,,崤山,晉 軍,,秦晉圍鄭,秦晉圍鄭,第二課時,小組合作探究題,,問題一：文章所述何事？ 問題二：文章出現(xiàn)了幾個人物，各有何特點？,各用一個四字短語概括每段內(nèi)容,1. 燭之武為什么要“夜縋而出”? 2. 鄭國君臣為什么一開始就把勸說目標(biāo)鎖定在“秦軍”而不是“晉軍”？你能從文中找到根據(jù)嗎？,秦國和晉國出兵攻打鄭國的理由,交代秦晉圍鄭的理由有何作用？,交代秦晉圍鄭的形勢有何作用？,燭之武打動了秦伯,使秦退兵,他是如何做到這一點的?,問：第四小節(jié)，在故事情節(jié)的發(fā)展上有什么作用？,“不仁、不知、不武”最關(guān)鍵是哪一點？由此可見晉文公什么特點？,整體把握課文,敘了秦、晉合圍鄭時的一場外交斗爭。鄭處兩大國包圍之中，危在旦夕，鄭公派燭之武前往說服秦伯退兵。燭之武巧借秦、晉二者間的矛盾，瓦解了秦、晉聯(lián)盟。秦不但退兵，還與鄭人盟，派兵戍之。晉迫于壓力，也不得不撤兵，鄭國危機暫時消除了。,問題一：文章所述何事？,整體把握課文,燭之武，中心人物。深明大義，機智善辯，不卑不亢 。,問題二：文章出現(xiàn)了幾個人物，各有何特點？,佚之狐，慧眼識英雄的伯樂，對燭之武才能有足夠了解。,鄭伯，勇于自責(zé)，當(dāng)燭之武發(fā)牢騷時，對其動之以情，曉之以理。,各用一個四字短語概括每段內(nèi)容,秦晉圍鄭,臨危受命,說退秦師,迫晉退兵,文 章 結(jié) 構(gòu),,晉侯、秦伯圍鄭，以其無禮于晉，且貳于楚也。晉軍函陵，秦軍氾南。 佚之狐言于鄭伯曰：“國危矣，若使?fàn)T之武見秦君，師必退?！惫珡闹?。辭,課文串講,,以：因為,于：對,無禮于晉=于晉無禮 [介詞短語（介賓或狀語）后置句],軍：駐軍。,名→動,言于鄭伯=于鄭伯言 [狀語后置句],使：派,若：如果,師：軍隊,辭：（燭之武）推辭,貳：從屬二主,曰：“臣之壯也，猶不如人；今老矣，無能為也已。”公曰：“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之過也。然鄭亡，子亦有不利焉?！痹S之。,,之：用于主謂之間，取消句子的獨立性，助詞。,猶：尚且,為：做（什么）,用：重用,而：表轉(zhuǎn)折,卻,是：這,過：過錯,然：可是,（燭之武）許之,,,已：同“矣”,讀課文1—2自然段 1. 燭之武為什么要“夜縋而出”? 2. 鄭國君臣為什么一開始就把勸說目標(biāo)鎖定在“秦軍”而不是“晉軍”？你能從文中找到根據(jù)嗎？,誦讀提示,轉(zhuǎn)第一自然段,秦國和晉國出兵攻打鄭國的理由：,1 以其無理于晉,2 鄭貳于楚,（晉文公逃亡時鄭國沒有以應(yīng)有的禮遇接待他）,（鄭從屬于晉的同時又從屬于楚）,,晉師出有名，秦既是友情出演，也為圖霸業(yè)，沒有共同利益的聯(lián)盟，自然是同床異夢。為燭之武說服秦伯提供了可能性，埋下了伏筆。,交代秦晉圍鄭的理由有何作用？,霸,貪,,秦晉圍鄭形勢圖,,,,?,國危矣,1、晉秦聯(lián)軍來勢兇猛，兵臨城下，為人物出場鋪墊。所謂“滄海橫流，方顯英雄本色”。 2、但分駐兩地，暗示鄭國有機可乘，為下文的成功分化伏筆。,交代秦晉圍鄭的形勢有何作用？,,臨危受命：,,臣之壯也，猶不如人；今老矣，無能為也已。,“壯士不遇，英雄末路” 雖滿腹牢騷，但深明大義， 顧全大局。,吾不能早用子，今急而求子，是寡人之過也。然鄭亡，子亦有不利焉。,大度，屈尊自責(zé)，動之以情 以國家大義警之，曉之以理,從諫如流 知錯能改 謙恭明理,鄭伯說燭之武,有充分洞察力和預(yù)見性 （側(cè)面寫燭之武）,佚之狐：,,若使?fàn)T之武見秦君，師必退”， 一個“必”字，盡顯燭之武的才華。,,第三課時,說退秦師：,,夜縋而出,知難而上、義無反顧,勇敢無畏,夜縋而出，見秦伯，曰：“秦晉圍 鄭，鄭既知亡矣。若亡鄭而有益于君，敢以煩執(zhí)事。越國以鄙遠，君知其難也。焉用亡鄭以陪鄰？鄰之厚，君之薄也。若舍鄭以為東道主，行李之往來，共其乏困，君亦無所害。且君嘗,,既：已經(jīng),亡：使…滅亡。,[使動用法],敢以（這事）煩……,越：跨過。,以：而。,鄙：把…當(dāng)作邊邑。,[名意動],其：這件事,焉：為什么,用：介，表原因,以：而,陪：增加,厚：變雄厚,?。合魅?以為：把（它）作為,東道主：東邊道路上的主人,行李：使者,共：通“供”,乏困：缺少的(東西)。,形→名,所害：所+動,嘗：曾經(jīng),形→動,夜：在夜里。名→狀,為晉君賜矣，許君焦、瑕，朝濟而夕設(shè)版焉，君之所知也。夫晉，何厭之有？既東封鄭，又欲肆其西封，若不闕秦，將焉取之？闕秦以利晉，唯君圖之?！鼻夭f，與鄭人盟。使杞子、逢孫、楊孫戍之，乃還。,,為：給,濟：渡河,（晉君）許君焦、瑕,版：防御工事,所知：所+動,夫：發(fā)語詞,有何厭,厭：滿足,之：賓語前置的標(biāo)志,東：向東。,名→狀,封：使……作疆界。,使動,肆：擴張。,闕：削減,焉：哪里,以：而,唯：表希望的語氣詞,圖：考慮,說：通“悅”,盟：結(jié)盟,戍：守衛(wèi),賜:恩惠,說退秦師：,一言之辯，重于九鼎之寶,三寸之舌，勝過百萬雄師,夜，縋而出。見秦伯曰：“秦、晉圍鄭，鄭既知亡矣。 若亡鄭而有益于君，敢以煩執(zhí)事。越國以鄙遠，君知其 難也。焉用亡鄭以陪鄰？鄰之厚，君之薄也。若舍鄭以 為東道主，行李之往來，共其乏困，君亦無所害。且君 嘗為晉君賜矣；許君焦、瑕，朝濟而夕設(shè)版焉，君之所 知也。夫晉，何厭之有？既東封鄭、又欲肆其西封，若 不闕秦，將焉取之？闕秦以利晉，唯君圖之?！?,,,,,燭之武打動了秦伯,使秦退兵,他是如何做到這一點的?,,欲揚先抑, 以退為進.,闡明利害, 動搖秦君.,,替秦著想, 以利相誘.,,引史為例, 挑撥秦晉.,推測未來, 勸秦謹慎.,子犯請擊之，公曰：“不可。微夫人之力不及此。因人之力而敝之，不仁；失其所與，不知；以亂易整，不武。吾其還也。”亦去之。,,乃：于是,之：代指秦軍,微：如果沒有,夫人：那人,及：達到,因：依靠,而：卻,敝：損害,所與：所親附的人。所+動,知：通“智”,亂：(軍隊)散亂,易：交換，替代,武：戰(zhàn)時應(yīng)遵守的道義準則,其：還是。表商量語氣,去：離開,之：代鄭國,“不仁、不知、不武”最關(guān)鍵是哪一點？由此可見晉文公什么特點？,問：第四小節(jié)，在故事情節(jié)的發(fā)展上有什么作用？,1.照應(yīng)上文。,2.使故事情節(jié)再掀波瀾。,迫晉退兵,,,晉文公：雖貪婪，但理智，能隱忍不拔， 隨機應(yīng)變，審時度勢，雄才大略。,燭之武的形象,燭之武,志士,勇士,辯士,以國家利益為重，深明大義的愛國志士,兩軍交戰(zhàn)，生死未卜； 出使秦師，成敗難料； 勇入秦營，知難而上。,不卑不亢，機智善辯,本文的主要特點是:,①情節(jié)波瀾起伏： 大軍壓境——佚之狐薦燭之武——燭之武推辭——鄭伯平息燭之武的怨氣——燭之武出使退敵成功——子犯建議攻秦兵——晉公再曉之以理. ②伏筆與照應(yīng)得當(dāng). ③敘事詳略得當(dāng).,討論探究,1、燭之武能言善辯，才智過人。這樣的人為何老不見用？ 2、鄭伯 作為當(dāng)權(quán)者做得如何？從中要汲取怎樣的教訓(xùn)？ 3、佚之狐真的是慧眼識英雄的伯樂嗎？他自己為什么不去說秦而舉薦了燭之武呢？他對燭之武是很了解的，為什么到現(xiàn)在才舉薦呢？ 他這是一種什么心理？,當(dāng)權(quán)者不注意選拔人才，有權(quán)者的嫉妒 教訓(xùn)：一定要不斷挖掘和重視人才，不要等到危機出現(xiàn)后再重用人才。 人如其名，佚之狐身上的狐味太重。只身入虎狼之地，能否說服秦伯誰也不敢打保票，稍有不慎，惹惱了秦伯，自己掉了腦袋不算，還可能被牢牢的釘在歷史的恥辱柱上讓后人指指點點。抬出燭之武，既能提高成功的幾率，在成就燭之武的同時自己也落個“伯樂”的美名。所以說他是一條狡猾的狐貍！ ——嫉妒、紅眼病。,2、從文中可看出，燭之武對國家大事了解得很透徹。既然他一直不被用，他了解得那么透徹想干什么？,與諸葛亮一樣 未出山前就做著出山的準備。 盡管懷才不遇，但他的心始終沒有放棄過“一飛沖天”的渴望，他一刻不停地關(guān)注著天下形勢，思考著安定天下濟蒼生一逞抱負的路徑?！袄象K伏櫪，志在千里”的豪情無疑是后人敬仰他們的主要緣由。,知識積累,詞類活用,晉軍函陵，秦軍氾南 越國以鄙遠 與鄭人盟 唯君圖之 既東封鄭 闕秦以利晉,,,（駐軍，駐扎）,（意動，以……為邊邑）,（訂了盟約；建立同盟）,（計劃，考慮）,（使…成為疆界）,（使…得利）,名詞→動詞,既東封鄭 又欲肆其西封 夜縋而出 朝濟而夕設(shè)版焉,詞類活用,（在東邊）,（在西邊）,（在晚上，當(dāng)晚）,（在早上；到黃昏）,名詞→狀語,且君嘗為晉君賜矣,動詞→名詞,詞類活用,（恩惠，好處）,臣之壯也 越國以鄙遠 共其乏困,詞類活用,（壯年）,（遠方，邊遠的地方）,（缺少的東西）,形容詞→名詞,因人之利而敝之 肆其西封,詞類活用,（損害）,（擴張、延伸）,形容詞→動詞,燭之武退秦師 若不闕秦，將焉取之？ 若亡鄭而有益于君,詞類活用,（使…滅亡）,（使…虧損）,（使….退卻）,使動用法,無能為也已（矣） 共其乏困（供） 秦伯說，與鄭人盟（悅） 失其所與，不知（智）,通假字,（古/今）,貳于楚也 以為東道主 行李之往來 今有急而求子 微夫人之力,古今異義,（從屬二主、有二心/數(shù)詞二的大寫）,（東方道路上的主人/泛指主人）,（出使的人/指外出的人攜帶的隨身物品）,（您，多指男子/兒子）,（那個人/尊稱人的妻子）,一詞多義,1.而 ①今急而求子 ②夜縋而出 ③若亡鄭而有利于君 ④朝濟而夕設(shè)版焉。,(表轉(zhuǎn)折，卻),(表修飾，不譯),(表承接，不譯),(表承接，就),2.以 ①以其無禮于晉 ②敢以（之）煩執(zhí)事 ③越國以鄙遠 ④焉用亡鄭以陪鄰？ ⑤若舍鄭以（之）為東道主,(因為，連詞),(拿，用，介詞),(表順承，連詞 來),(表順承，連詞 來),(把，介詞),特殊句式,一、考點分析 古代漢語和現(xiàn)代漢語的句法大致相同，由于語言的發(fā)展和演變，也存在一些差異。掌握有別于現(xiàn)代漢語的常見文言句式，是文言文閱讀所必需的能力。這里主要掌握判斷句、被動句、倒裝（賓語前置）句、省略句四種。,（1）用“者……也”表判斷 “廉頗者，趙之良將也。” （2）句末用“者也”表判斷 “城北徐公，齊國之美麗者也?！?（3）用“者”表判斷 “四人者，廬陵蕭君圭君玉，長樂王回深父，余弟安國平父，安上純父?！?（4）用動詞“為”或判斷詞“是”表判斷 ①為天下理財，不為征利 ②汝是大家子,（5）用“即”“乃”“則”“皆”“本”“誠”“亦”“素”等副詞表示肯定判斷，兼加強語氣，用“非”表示否定判斷 ①今天子有急，此乃臣效命之秋也。 ②此誠危急存亡之秋也。 ③梁將即楚將項燕。 ④此則岳陽樓之大觀也。 ⑤臣本布衣。 ⑥且相如素賤人。 ⑦魚，我所欲也，熊掌亦我所欲也。 ⑧予本非文人畫士。,（6）無標(biāo)志判斷句。 文言文中的判斷句有的沒有任何標(biāo)志，直接由名詞對名詞作出判斷。 如：“劉備天下梟雄。”（《赤壁之戰(zhàn)》）,判斷句,鄰之厚，君之薄也。（“也”表判斷） 以亂易整，不武。（否定判斷句）,特殊句式,是寡人之過也。,,（二）被動句 所謂被動，是指主語與謂語之間的關(guān)系是被動關(guān)系，也就是說，主語是位于動詞所表示的行為的被動者、受害者，而不是主動者、實施者。,（1）用“為”或“為所.”表被動 “身死人手，為天下笑者?！?“（巨）偏在遠郡, 行將為人所并?！?（2）用“被”表被動 “忠而被謗，能無怨乎 （3）用“見”或“見于”表被動 “……徒見欺” “臣誠恐見欺于王而負趙。” （4）用“于” 或“受于”表被動 “不能容于遠近?！?（張溥《五人墓碑記》 “吾不能舉金吳之地，十萬之從，受制于人.,有標(biāo)志,無標(biāo)志 這種情況是指沒有被動詞的被動句。 如：“荊州之民附操者，逼兵勢耳。”（《資治通鑒》）這里的“逼兵勢”是“被兵勢所逼”的意思。,三、省略句 （１）主語的省略 永州之野產(chǎn)異蛇，（蛇）黑質(zhì)而白章…… （２）謂語的省略 “夫戰(zhàn)，勇氣也。一鼓作氣，再（鼓）而衰，三（鼓）而竭…… （３）動詞賓語的省略 以相如功大，拜（之，指藺相如）為上卿. （4）介詞賓語的省略 此人一一為（之）具言所聞 （5）介詞的省略 將軍戰(zhàn)（于）河北，臣戰(zhàn)（于）河南,（燭之武）許之（主語） （燭之武）辭曰：“臣之壯也……”（主語） （晉惠公）許君焦、瑕（主語） 敢以（之）煩執(zhí)事（賓語） 晉軍（于）函陵，秦軍（于）氾南（介詞）,特殊句式,省略句,四、倒裝句式 文言文的倒裝句式包括主謂倒裝、賓語前置、定語后置、介詞結(jié)構(gòu)作狀語后置四種。 1、主謂倒置 為了強調(diào)謂語，有時將謂語置于主語之前。這僅僅是因為語言表達的需要。 ①甚矣，汝之不惠（慧）！（《愚公移山》） 譯文：“你太不聰明了” ②安在公子能急人之困。（《信陵君竊符救趙》）譯文：“公子能為別人困難而急的地方在哪里呢？”,【2】疑問句中代詞賓語前置 （1）賓語在動詞前面 格式：主十賓【誰、奚、胡、何、曷、安、惡、焉】十動？ ①良問曰：“大王來何操？”《鴻門宴》 譯文：“張良問公道：‘大王來的時候拿了什么？’” ②問女何所思？（《木蘭辭》） 譯文：“問女兒在思考什么？” ③王見之曰：“牛何之？” （《晏子使楚》）譯文：“大王看見了問道：‘把牛牽到哪里？’” ④何傷乎？ （《齊桓晉文之事》） 譯文：“妨礙什么呢（有什么妨礙呢）？” ⑤王曰：“縛者曷為者也？”（《晏子使楚》）譯文：“大王問：‘綁著的人是干什么的？’” ⑥吾誰敢怨？（《捕蛇者說》） 譯文：“我敢埋怨誰呢？” ⑦且焉置土石？（《愚公移山》） 譯文：“況且把土石放置在哪里？” （2）賓語放在介詞前面 格式：主十賓【誰、奚、胡、何、曷、安、惡、焉】十介十動？ ①不然，籍何以至此？（《鴻門宴》）譯文：“不這樣，我（項羽）憑什么到這個地步呢？” ②誰為哀者？（《五人墓碑記》） 譯文：“（你們在）替誰哀哭呢？” ③長安君何以自托于趙？（《蟹龍說趙太后》）譯文：“長安君憑什么在趙國站住腳呢？” ④國胡以相恤？（《論積貯疏》） 譯文：“國家用什么來救濟老百性呢？” ⑤臆！微斯人吾誰與歸？《岳陽樓記》譯文：“哦！除了這樣的人，我能同誰在一起呢？” ⑥雖生，何面目以歸漢？（《蘇武傳》）譯文：“即使活著，（我）憑什么臉面回漢朝去呢？”,,【3】陳述句中介詞賓語前置 格式：賓十介十動 ①鉤以寫龍，鑿以寫龍（《葉公好龍》） 譯文：“用鉤子來畫龍，用鑿子來雕刻龍” ②余是以記之 （《游褒禪山記》） 譯文：“我因此記下了這件事” ③一言以蔽之 譯文：用一句話來概括它 ④楚戰(zhàn)士無不一以當(dāng)十（《勾踐滅吳》） 譯文：楚國的戰(zhàn)士沒有誰不用一個抵擋十個來拼命的作戰(zhàn)的。 ⑤成語有：夜以繼日（譯：用夜晚來接著白天）,,【4】用“之”、“是”作標(biāo)志的賓語前置 格式：主十賓十之（是）十動 ①夫晉，何罪之有？ （《燭之武退秦師》）譯文：“晉國，有什么罪過呢？” ②唯弈秋之為聽 （《弈秋》） 譯文：“只聽弈秋的教導(dǎo)”(“唯”譯為“只”，下同) ③句讀之不知，惑之不解（《師說》） 譯文：“不了解句讀，不能解答疑惑” ④唯陳言之務(wù)去 （《答李翊書》） 譯文：“只是務(wù)必除去那些陳舊的話” ⑤父母唯其疾之憂 譯文：“父母只憂慮他的疾病” ⑥唯馬首是瞻 （《馮婉貞》） 譯文：“只看我的馬頭行事” ⑦君亡之不恤，而群臣是憂。譯文：“我們的國君(晉惠公)不憐恤自己流亡在外，卻憂慮著我們?nèi)撼肌?還有如成語：唯利是圖（譯：“只圖有利的”）唯賢是用（譯：“只任用有才的人”）,,【5】“相”字解釋為“動作行為偏指一方”時，可譯為“我，你，他（她）”，這時“相”是作賓語放在動詞謂語之前，翻譯時放在動詞謂語的后面。 ①吾已失恩義，會不相從許（《孔雀東南飛》）譯文：“我已經(jīng)對她沒有情義了，決不會答應(yīng)你” ②勤心養(yǎng)公姥，好自相扶將（《孔雀東南飛》）譯文：“盡心侍奉婆婆，好好服侍她” ③兒童相見不相識，笑問客從何處來（《回鄉(xiāng)偶書》）譯文：“小孩子看見了我卻不認識我” 現(xiàn)代漢語中也有保留，如：請你相信,,【6】“見”字解釋為“動作行為偏指一方”時，可解釋為“我”，這時“見”是作賓語放在動詞謂語之前，翻譯時放在動詞謂語的后面。 ①府吏見丁寧（《孔雀東南飛》） 譯文：“（我回來時）府吏叮囑我” ②生孩六月，慈父見背（《項脊軒志》） 譯文：“生下我六個月，父親就背棄了我（意思是父親就去逝了）” 這種情況在現(xiàn)代漢語里也有保留，如：望見?。ㄏＭ銓捤∥遥?；有何見教（有什么指教我的）；讓你見笑了（讓你笑話我了）；望見諒（希望你原諒我）。 【7】方位詞、時間詞作賓語時，有時也前置 ①亞父南向坐 （《鴻門宴》 譯文：“亞父范增面向南坐著” ②至于北海，東面而視，不見水端（《秋水》）譯文：“到達北海，向東看去，看不到水的盡頭”,以其無禮于晉 （于晉無禮——介詞結(jié)構(gòu)后置） 且貳于楚也 （于楚從屬——介詞結(jié)構(gòu)后置） 佚之狐言于鄭伯 （于鄭伯言——介詞結(jié)構(gòu)后置） 若亡鄭而有益于君 （于君有益——介詞結(jié)構(gòu)后置） 何厭之有 （有何厭——賓語前置）,特殊句式,倒裝句,1、對下列句中劃線詞語解釋，不正確的一項是（ ） A.晉軍函陵（軍：軍隊） B.貳于楚也（貳：從屬二主） C.是寡人之過也（是：這） D.亡鄭以陪鄰（陪：增加）,A,本課驗收,2、下列句中劃線詞，意義相同的一組是（ ） A.然鄭亡，子亦有不利焉 闕秦以利晉，唯君圖之 B.既東封鄭 又欲肆其西封 C.越國以鄙遠，君知其難也 肉食者鄙，未能遠謀 D.若不闕秦 闕秦以利晉,D,3、下列“其”字意義不同于其他三項的是（ ） A.君知其難也 B.共其乏困 C.又欲肆其西封 D.吾其還也,D,4、與“許之”句式相同的一項是（ ） A.鄰之厚，君之薄也 B.夫晉，何厭之有 C.敢以煩執(zhí)事 D.佚之狐言于鄭伯曰,C,⒌下列解釋不正確的一項是（ ） A然鄭亡，子亦有不利焉：然而鄭國滅亡了，對您也不利??！ B秦伯說，與鄭人盟：秦伯很高興，與鄭國簽訂了盟約 C且君嘗為晉君賜矣：況且您曾經(jīng)接受晉國的恩惠 D若舍鄭以為東道主：如果您能放棄圍攻鄭國而把它當(dāng)作東方道路上的主人,C,6、本文選自《 》。它是我國第一部敘事詳細的 體史書，相傳是春秋末年魯國史官所作，與《 》《 》合稱為“春秋三傳”。,左傳,編年,公羊傳,谷梁傳,再見,