中班主題活動教案《認識自己》.doc
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幼兒教育:________ 中班主題活動教案《認識自己》 教師:______________________ 學校:______________________ 日期:______年_____月_____日 第 1 頁 共 6 頁 中班主題活動教案《認識自己》 一、主題活動的由來 中班幼兒的自我概念已經開始萌生,他們已初步感受到自己的外貌、身體、喜好等等與他人的不同,對于“我”和“他人”有著許多的疑問,而要解答他們的這些疑問,則是我們這次主題活動開展的主要目的。 二、主題教育目標 1、認識了解自己身體的外部特征。 2、培養(yǎng)幼兒愛幼兒園、愛家的良好情感。 3、培養(yǎng)幼兒大膽的用語言表達自己的能力。 三、主題墻飾的創(chuàng)設 主題墻飾的創(chuàng)設作為課程內容,不像以前那樣追求速度和結果,在每一個平行單元的開展過程中,我們都會組織幼兒進行討論,聽聽孩子們的想法和需要,我們會為孩子留出最大的空間,讓他們大膽發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力,讓孩子們主動地去關心主題墻飾,使我們的主題環(huán)境創(chuàng)設伴隨主題開展的日漸深入而不斷完善。我們的主題活動探索式、連續(xù)性的進行,課程的內容不斷豐富完善,課程形式也日趨多樣,由談話、討論發(fā)展到手工、繪畫、觀察、資料查閱、分工合作、家園合作等等。在主題板的正中間是由幾名小朋友畫的自己的形象,而延伸出的幾個平行單元里,貼滿了孩子們的介紹,如在“我的生日”這個單元里,孩子們自己設計了生日蛋糕、生日賀卡;在“我的表情”這個單元里,孩子們畫出了自己不同的表情;在“我的動作”這個單元里,孩子們畫出了自己的小手、小腳,以及自己各種各樣的身體動作。這樣的環(huán)境創(chuàng)設過程不僅美觀、天天有新意,反饋新信息,而且很形象直觀的記錄課程的進展情況,孩子們非常喜歡。 四、主題網絡的建構 根據幼兒感興趣的內容我們一起預設這幾個單元,單元之間是平行關系的,這是這個主題活動的特別之處,直線表示的是老師預設的內容,虛線表示的是幼兒自發(fā)生成的內容。 活動一、“我的表情” 在開展“認識自己”的這個主題活動中,幼兒最先感知和發(fā)生興趣的是自己身體的外部特點。他們喜歡變化多端的臉部表情。因此,我將“我的表情”作為本主題活動的第一個單元。 我們帶領幼兒觀察了產生不同表情時的五官變化后,我問幼兒:“人為什么會有高興、生氣、難過等表情?”啟發(fā)幼兒理解產生表情的原因與自己遇到事情或心情有關。鼓勵幼兒大膽回憶表達自己經歷過的事情,月龍說:“我做錯事時大人批評我我會難過,掉眼淚?!毙∏缯f:“媽媽送我禮物時,我會很高興”。孩子們都爭著要表達自己的想法,積極性很高。我又問幼兒“記錄表情有什么方法?”有的孩子說照照片,有的說畫下來……。最后孩子們采用了簡單易行的繪畫方式,他們不僅畫出了自己的表情,而且把表情產生的原因畫了出來,可以說每一幅作品都表現著一個生動的故事。 活動二、“我的動作” 認識了表情之后,我們又開展了“我的動作”這個單元,中班幼兒身體各部位的運動機能,還有發(fā)現事物變化的能力,都處于發(fā)展和提高階段,他們喜歡跳、喜歡唱,更希望了解自己身體的特征,因此,我們將藝術領域中的音樂、舞蹈、繪畫等運動形式與語言表達的訓練融匯在一起,開展了此次活動。我們以動作產生為基礎,對幼兒進行提問“請小朋友說一說人的身體中哪些地方可以活動?”幼兒的回答很豐富,如手腕、胳膊肘、膝關節(jié)、頸部等,還有的幼兒觀察更細,說出了手指關節(jié),孩子們邊說邊體會動作,之后教師通過舞蹈形式讓幼兒觀察,體會自己身體的動作變化,最后我們請幼兒把自己的一種動作畫出來,孩子們有親身感受后畫的興趣更大了,他們的動作各種各樣,非常生動。在這次活動中,孩子們邊說邊動積極性很大,觀察能力也得到提高。 活動三、“我的生日” 每個班里都會有過生日的小朋友,每當他們快到生日的那幾天,他們總會主動的去告訴老師和小朋友,當問到他們過生日時,最高興的事是大部分孩子都會說“喜歡吃生日蛋糕,喜歡接受生日禮物”,但他們對過生日的具體日期及生日的意義并不是很了解,于是我設計了一節(jié)活動“過生日的時候”,目的在于讓幼兒了解過生日的真正意義及對父母的感激之情,在活動中我們還根據幼兒的興趣,鼓勵幼兒設計生日蛋糕,設計生日賀卡,孩子們很喜歡這些活動,經常在美工區(qū)中重復的練習,并把自己設計的賀卡帶回家,送給自己的爸爸媽媽。通過本次活動,幼兒了解了過生日的真正意義,同時幼兒的想象力和創(chuàng)造力得到了很好的提高。 活動四、“我的成長環(huán)境” 我們全托班的孩子對于“家”和“幼兒園”有著一種特殊的感情,為了加深幼兒對成長環(huán)境的了解,培養(yǎng)幼兒愛周圍人的情感,我們運用語言、音樂、繪畫、手工等多種藝術表現形式,鼓勵幼兒大膽的表達自己對家和幼兒園的喜愛之情。 活動五、“我喜歡……” “我喜歡”是從“我”出發(fā),幼兒通過了解自己的相貌、身體、情緒等方面與他人的不同,進而獲得各種不同表達喜好的方式,孩子們充分享受著表達“我喜歡……”的那份愉悅,當我問幼兒“你們最喜歡什么”時,他們的回答是豐富多樣的,有的小朋友說喜歡吃×××,有的小朋友說喜歡玩玩具,有的小朋友說喜歡和媽媽爸爸一同出去玩,我問他們在幼兒園最喜歡做的事時,部份幼兒都說喜歡當值日生,根據幼兒喜歡當日生的愿望,我引導幼兒一起唱“值日生的歌曲”、“設計值日生服”、“設計值日生胸卡”,孩子們可高興了,通過值日生活動,孩子們?yōu)樗?、為集體的服務意識更加強烈了。 通過“認識自己”主題活動的開展,孩子們已能認識了解自己的外貌、身體、情緒、喜好與他人的不同,同時在這次主題活動中,孩子們享受著表達自己的那份喜悅心情,增強了孩子們主動表達的意識。以上開展的這些活動都是根據幼兒發(fā)展目標及幼兒興趣生成的,我們在遵循著陳鶴琴先生“做中學、做中教、做中求進步”這一原則,活動中孩子們的積極性較高,在平時我們也注重了多元智能理論的學習,用欣賞的目光去發(fā)現每一個幼兒的優(yōu)勢智能領域,使幼兒的優(yōu)勢智能得到很好的發(fā)揮,因此孩子們在活動中表現的更自信、更愛表達自己了。 第 5 頁 共 6 頁 幼兒教育資料 本文至此結束,感謝您的瀏覽! (資料僅供參考) 下載修改即可使用 第 6 頁 共 6 頁- 配套講稿:
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