小班優(yōu)質(zhì)語言教案《動(dòng)物餐廳》.doc

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幼兒教育：_小班優(yōu)質(zhì)語言教案動(dòng)物餐廳教師：_學(xué)校：_日期：_年_月_日第 1 頁 共 6 頁小班優(yōu)質(zhì)語言教案動(dòng)物餐廳【活動(dòng)目標(biāo)】1、幼兒初步學(xué)念這首兒歌。2、幼兒能理解兒歌內(nèi)容，感受兒歌的趣味。3、幼兒能大膽表演，并能用適當(dāng)?shù)膭?dòng)作，表達(dá)自己對(duì)兒歌的理解?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】1、教師創(chuàng)設(shè)一個(gè)“餐廳”，里面擺放著各各食物，有小蟲、小蝦、青草、水果等。2、小豬、小雞、小鴨、小青蛙、小羊頭飾?！净顒?dòng)過程】一、教師將幼兒帶入創(chuàng)設(shè)的情境中，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。指導(dǎo)語：小豬的餐廳今天新開張啦！里面可熱鬧啦！現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們扮演小動(dòng)物，一起到小豬的新餐廳里參觀，看看餐廳里有些什么好吃的東西！（幼兒自由選擇動(dòng)物角色，教師分發(fā)頭飾）二、教師引出兒歌，范讀兒歌。指導(dǎo)語：小豬在新餐廳里演唱了一首很好聽的兒歌給小動(dòng)物們聽，名字叫動(dòng)物餐廳。請(qǐng)小動(dòng)物們仔細(xì)聽小豬念兒歌。念完了我們要玩一個(gè)有獎(jiǎng)問答游戲。答對(duì)的小動(dòng)物就有獎(jiǎng)品發(fā)！教師在范讀兒歌的同時(shí)結(jié)合兒歌內(nèi)容，作出相應(yīng)的動(dòng)作。三、教師向幼兒提出問題，引導(dǎo)幼兒理解兒歌。1、“現(xiàn)在請(qǐng)小動(dòng)物們一起來玩有獎(jiǎng)問答游戲，答對(duì)的小動(dòng)物可以發(fā)獎(jiǎng)品！”2、小豬請(qǐng)了哪些小動(dòng)物到餐廳里吃飯？小雞說它要吃什么？小鴨呢？小青蛙呢？小羊呢？四、幼兒學(xué)會(huì)念兒歌指導(dǎo)語：“現(xiàn)在請(qǐng)小動(dòng)物們跟著小豬一邊做動(dòng)作，一邊念兒歌。教師再請(qǐng)個(gè)別幼兒與教師一同表演兒歌。五、放音樂，結(jié)束活動(dòng)1、小動(dòng)物們?cè)谛∝i餐廳里玩得開心嗎？讓我們來和小豬一起跳舞！2、“小動(dòng)物們?cè)谛∝i餐廳里既念了兒歌，又跳了舞，大家都玩得非常開心！現(xiàn)在請(qǐng)小動(dòng)物盡情地在餐廳里用餐吧！附：動(dòng)物餐廳動(dòng)物餐廳真熱鬧，廚師小豬咯咯叫。要想吃飯考慮吃，要吃什么一個(gè)個(gè)說。小雞嘰嘰嘰，我要吃小蟲。小鴨嘎嘎嘎，我要吃小蝦。小羊咩咩咩，我要吃青草。小青蛙呱呱呱，我要吃害蟲。第 3 頁 共 6 頁小班優(yōu)質(zhì)語言教案可愛的小麻雀活動(dòng)目標(biāo)：1、理解故事內(nèi)容，感受故事中關(guān)愛的情感。2、在情感體驗(yàn)中，學(xué)說故事中簡(jiǎn)單的對(duì)話。3、能大膽清楚的表達(dá)自己的意思，聲音洪亮?；顒?dòng)準(zhǔn)備：電腦課件、麻雀頭飾一個(gè)、扮家家錄音帶活動(dòng)過程：一、帶幼兒進(jìn)入教室，引出主題。教師：”小朋友們，我來扮演麻雀媽媽，你們當(dāng)我的麻雀寶寶好不好？”幼兒回答。教師：”現(xiàn)在媽媽可想聽你們唱歌了，你們唱歌給媽媽聽吧?！保ㄅ湔n教師放錄音帶）教師和幼兒一起表演。二、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)故事中的對(duì)話。（重點(diǎn)）（配課教師：”上面的小麻雀，請(qǐng)你不要唱了?！蓖瑫r(shí)，停止音樂）教師和幼兒停止表演。教師：”是誰在說話？為什么不讓我們唱了呀？”（屏幕出現(xiàn)貓頭鷹）教師：”咱們?nèi)枂栘堫^鷹吧”教師帶領(lǐng)幼兒：”貓頭鷹，是你不讓我們唱的么？”貓頭鷹：”不是不是，是下面的朋友”教師：”下面的朋友？下面的朋友是誰呀？”幼兒猜想。（屏幕出現(xiàn)小猴子）教師：”我們問問小猴子”（引導(dǎo)幼兒主動(dòng)發(fā)問）教師帶領(lǐng)幼兒：”小猴子，是你不讓我們唱的么？”小猴子：”不是不是，是下面的朋友”教師引導(dǎo)幼兒模仿小猴子：”小猴子是怎么說的？”幼兒模仿。教師：”下面的朋友是誰呀？”（屏幕出現(xiàn)小蝴蝶）教師：”我們?cè)賳枂査伞保ㄒ龑?dǎo)幼兒主動(dòng)發(fā)問）教師帶領(lǐng)幼兒：”小蝴蝶，是你不讓我們唱的么？”小蝴蝶：”不是不是，是下面的朋友”教師引導(dǎo)幼兒模仿小蝴蝶：”它是怎么說的？”幼兒模仿。教師：”下面的朋友是誰呀？”（屏幕出現(xiàn)小松鼠）教師：”快問問它吧”（引導(dǎo)幼兒主動(dòng)發(fā)問）教師帶領(lǐng)幼兒：”小松鼠，是你不讓我們唱的么？”小松鼠：”是呀，是我不讓你們唱的？”教師引導(dǎo)幼兒：”問問它為什么呀”幼兒提問：”為什么不讓我們唱了”小松鼠：”你飛下去看看就知道了”教師：”小松鼠讓我們?nèi)タ纯?，我們看看到底是怎么了！”（配課教師模仿”呼嚕呼?！钡穆曇?，然后屏幕出現(xiàn)睡覺的小花狗）教師：”??！怎么了”引導(dǎo)幼兒回答：”小花狗在睡覺。”教師放低音量：”那我們應(yīng)該怎么辦呢？”（引導(dǎo)幼兒主動(dòng)想辦法）教師：”好吧，我們不要吵醒小花狗”帶領(lǐng)幼兒帶一旁圍坐下來，教師：”那么媽媽講個(gè)故事給你們聽吧?！比?、教師講故事愛唱歌的小麻雀，并提問。提問：1、”故事中都有誰呀？”2、”小麻雀是怎么問它們（按故事中順序逐個(gè)問）？”3、”是誰不讓小麻雀唱歌了？它為什么不讓小麻雀唱歌了？”4、”小麻雀是怎么做的？”5、”你們喜歡這只小麻雀么？為什么？”6、”你們覺得在什么時(shí)候也不應(yīng)該大聲講話？”四、教師總結(jié)。第 5 頁 共 6 頁幼兒教育資料本文至此結(jié)束，感謝您的瀏覽!（資料僅供參考）下載修改即可使用第 6 頁 共 6 頁