幼兒園中班科學(xué)實(shí)驗(yàn)教案《認(rèn)識空氣》.doc

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幼兒教育：________ 幼兒園中班科學(xué)實(shí)驗(yàn)教案《認(rèn)識空氣》 教師：______________________ 學(xué)校：______________________ 日期：______年_____月_____日 第 1 頁 共 7 頁 幼兒園中班科學(xué)實(shí)驗(yàn)教案《認(rèn)識空氣》 活動目的： 1、通過探索讓幼兒知道空氣的特征和重要性。 2、通過討論培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣，提醒幼兒綠化樹木能凈化空氣。 3、培養(yǎng)幼兒積極去探索、發(fā)現(xiàn)和觀察的能力。 活動準(zhǔn)備： 塑料袋，沖氣玩具，空玻璃瓶，兩只蠟燭，火柴等。 活動過程： 1、幼兒探索發(fā)現(xiàn)空氣的存在： （1）請幼兒想辦法把桌上的塑料袋、沖氣玩具都鼓起來。（不能裝東西） （2）提問：它們是怎樣鼓起來的？里面裝的是什么？ （3）請幼兒看看、摸摸、聞聞、嘗嘗空氣，有什么感覺？ 小結(jié)：空氣是看不見，摸不著，沒有顏色，沒有氣味，沒有味道的氣體。 實(shí)驗(yàn)：將空瓶子瓶口朝下，垂直按到水底，然后慢慢將瓶子傾倒，看有什么現(xiàn)象發(fā)生？為什么會發(fā)生這種現(xiàn)象？ 2、認(rèn)識空氣 （1）讓幼兒閉上嘴巴，捏住鼻子，說出有什么感覺？為什么？ 小結(jié)：人和動物都離不開空氣，否則會因缺氧而死。 實(shí)驗(yàn)：空氣助燃把兩只點(diǎn)燃的蠟燭粘在平板玻璃上，將大小不同的兩個玻璃瓶同時到扣在兩只蠟燭上，看有什么現(xiàn)象發(fā)生？為什么？ 小結(jié)：空氣能幫助燃燒，大瓶里的空氣多，蠟燭燃燒時間長，小瓶里的空氣少，蠟燭燃燒時間短。 實(shí)驗(yàn)：驗(yàn)操作，探索活動。 1、身體里的空氣以小組的形式，請幼兒把吸管插入水槽中，用力吹氣，感知身體里空氣的存在。并將自己看到的現(xiàn)象記錄在記錄表上。 2、土里的空氣。 以小組的形式，幼兒分別把少量土慢慢的放入水槽中，觀察有什么現(xiàn)象發(fā)生。并將自己看到的現(xiàn)象記錄在記錄表上。 （四）幼兒集體討論。 1、讓幼兒自由交流討論自己的實(shí)驗(yàn)過程和實(shí)驗(yàn)結(jié)果。 2、請各組輪流講述自己的實(shí)驗(yàn)過程和實(shí)驗(yàn)結(jié)果。 （五）教師小結(jié)： 我們的周圍到處都是空氣，如果沒有空氣，我們就會死掉，小動物和小花、小草，還有土也需要空氣，可是有的工廠排放出來黑黑的氣體，污染了我們的空氣，就會影響我們身體的健康，所以我們要一起來保護(hù)環(huán)境，這樣我們的身體才會很健康。那我們應(yīng)該怎樣保護(hù)環(huán)境呢？ 你還知道空氣有那些用處？ 了解空氣污染的危害。 結(jié)合幼兒的接受能力，老師簡單講解空氣污染給人類和動植物帶來的危害，教育幼兒要將衛(wèi)生，保護(hù)環(huán)境，讓空氣保持清新。 第 4 頁 共 7 頁 幼兒園中班科學(xué)教案《買菜》 幼兒園中班科學(xué)教案：買菜 活動目標(biāo)： 1、通過”買菜”活動，了解常見菜的特點(diǎn)，體驗(yàn)買菜的快樂。 2、在操作與游戲中，使幼兒獲得分類、數(shù)數(shù)及數(shù)物對應(yīng)的經(jīng)驗(yàn)，并促進(jìn)交往能力的發(fā)展。 活動準(zhǔn)備： 1、課前帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行買菜的實(shí)踐活動及開展買菜的角游活動 2、若干蔬菜、肉類、水產(chǎn)品的實(shí)物 3、幼兒用卡片、籃子、電話機(jī)等 活動過程： 一、回憶交流買菜的經(jīng)歷（了解常見菜的特點(diǎn)，共同分享買菜的快樂）師：前幾天，陳老師帶我們一起到菜場上去買菜了，你們覺得開心嗎？那讓我們一起來看一看吧。 1、 播放課件師：看了剛才的錄象，誰來說一說，你那天買了什么菜？為什么買這種菜？你是怎么買的呢？ 2、 幼兒交流（教師引導(dǎo)幼兒從菜的名稱、特征、營養(yǎng)、買菜的經(jīng)驗(yàn)等方面加以交流） 3、師小結(jié)：菜場上的菜可多啦，有的買了蔬菜，有的買了魚，有的買了肉類。因?yàn)槊繕硬硕加兴煌臓I養(yǎng)，所以，我們小朋友要樣樣菜都愛吃，我們的身體才能長得棒。 二、給菜寶寶分家 1、師：今天，送菜叔叔把送往菜場上的菜都混在一起了，這樣，買菜的人就覺得很不方便，你們有什么好辦法嗎？（讓幼兒回憶菜場上的菜是怎么擺放的？引導(dǎo)幼兒說出把菜分類放開）師：按小朋友的辦法要安好幾個家，可陳老師只安了三個家，你們同意不同意？（與幼兒一起討論，了解蔬菜類、肉類、水產(chǎn)品類中的常見菜。） 2、幼兒操作活動”給菜分家”師：現(xiàn)在請小朋友幫助叔叔把菜送到菜場去，送菜時看清楚你拿的是什么菜，應(yīng)該放在哪個家？并把家里的菜放整齊。 3、 教師帶領(lǐng)大家巡回檢查 三、角游：買菜準(zhǔn)備（創(chuàng)設(shè)菜場環(huán)境）： （1）協(xié)商4名幼兒為賣菜的叔叔阿姨，老師和其他孩子為買菜人 （2）”顧客”每人一藍(lán)子，內(nèi)有數(shù)物卡。 1、師：剛才我們把菜送到了菜場，可菜場上還沒有叔叔阿姨賣菜呢？怎么辦？（協(xié)商4名幼兒做賣菜人） 2、電話鈴聲介入：阿姨：”你是中2班的陳老師嗎？我是廚房里的阿姨，今天廚房里的菜不夠了，阿姨請中2班的小朋友幫幫忙、買點(diǎn)菜，行嗎？” 3、阿姨給我們開好了購菜的”菜單”（老師出示兩種”菜單”）：看看菜單上說的是什么？看清楚了以后，你可以自己按菜單直接去買菜，不行的話可以問菜場上的叔叔阿姨怎么買？（引導(dǎo)幼兒觀察討論，理解菜單的含義） 4、幼兒游戲（對第一次很快完成任務(wù)的幼兒給其提供第二次機(jī)會，難度加大） 5、買完菜的幼兒相互交流：你買了什么菜？買了多少？也可相互檢查是否正確。（還可以鼓勵幼兒向客人老師去交流） 第 6 頁 共 7 頁 幼兒教育資料 本文至此結(jié)束，感謝您的瀏覽! （資料僅供參考） 下載修改即可使用 第 7 頁 共 7 頁