高考語文大一輪復(fù)習(xí) 第2部分 第2單元 古代詩歌鑒賞 第1節(jié) 第1課時(shí)專題講座課件.ppt

《高考語文大一輪復(fù)習(xí) 第2部分 第2單元 古代詩歌鑒賞 第1節(jié) 第1課時(shí)專題講座課件.ppt》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高考語文大一輪復(fù)習(xí) 第2部分 第2單元 古代詩歌鑒賞 第1節(jié) 第1課時(shí)專題講座課件.ppt（18頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

傾聽花開詩歌中的意象之美 意：作者的情感；象：自然的物象。意象：指融入作者主觀情感的客觀物象。 我國(guó)古典詩歌的許多意象，經(jīng)過歷代詩人的反復(fù)繼承、運(yùn)用和發(fā)展，積淀了豐富的象征意蘊(yùn)，成為符號(hào)化了的意象，我們稱之為“傳統(tǒng)意象”。,【例】 閱讀下面這首元曲，完成后面的題目。 天凈沙秋思 馬致遠(yuǎn) 枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家。古道西風(fēng)瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。 這首小令描寫了哪些意象？營(yíng)造了怎樣的意境？ 答：_ _,答案 意象：枯藤、老樹、昏鴉、小橋、流水、人家、古道、西風(fēng)、瘦馬、夕陽。 意境：冷落、衰敗。 傳統(tǒng)意象非常多，在這里，我們列舉幾個(gè)常見的，希望對(duì)大家的學(xué)習(xí)有所幫助。,一、送別類(或表達(dá)依依不舍之情，或敘寫別后的思念) 1楊柳。它源于詩經(jīng)小雅采薇“昔我往矣，楊柳依依；今我來思，雨雪霏霏”，楊柳的依依之態(tài)和惜別的依依之情融合在一起。 2長(zhǎng)亭。古代路旁置有亭子，供行旅停息休憩或餞別送行?！伴L(zhǎng)亭”成為一個(gè)蘊(yùn)含著依依惜別之情的意象，在古代送別詩詞中不斷出現(xiàn)。如柳永雨霖鈴中“寒蟬凄切，對(duì)長(zhǎng)亭晚”等。 3南浦。南浦多見于南方水路送別的詩詞中。白居易南浦別中的“南浦凄凄別，西風(fēng)裊裊秋”等。 4酒。酒在排解愁緒之外，還飽含著深深的祝福。王維的渭城曲中的“勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人”，白居易琵琶行中的“醉不成歡慘將別，別時(shí)茫茫江浸月”。,二、思鄉(xiāng)類(或表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的思念，或表達(dá)對(duì)親人的牽掛) 1月亮。思鄉(xiāng)的代名詞。 2鴻雁。常常引起游子思鄉(xiāng)懷親和羈旅傷感之情，因此詩人常常借雁抒情。如李清照一剪梅中“雁字回時(shí)，月滿西樓”，西廂記“碧云天，黃花地，西風(fēng)緊，北雁南飛。曉來誰染霜林醉？總是離人淚”。 3莼羹鱸膾。典出晉書張翰傳。傳說晉朝的張翰當(dāng)時(shí)在洛陽做官，因見秋風(fēng)起，思念家鄉(xiāng)的美味“莼羹鱸膾”，便毅然棄官歸鄉(xiāng)，從此引出了“莼鱸之思”這個(gè)表達(dá)思鄉(xiāng)之情的成語。后來文人以“莼羹鱸膾”“莼鱸秋思”借指思鄉(xiāng)之情。(比較少見),4雙鯉。鯉魚代指書信，這個(gè)典故出自漢樂府詩飲馬長(zhǎng)城窟行：“客從遠(yuǎn)方來，遺我雙鯉魚。呼兒烹鯉魚，中有尺素書。” 還有行為類意象，如“搗衣”，也表達(dá)對(duì)親人的牽掛。月下?lián)v衣、風(fēng)送砧聲這種境界，不僅思婦傷情，也最易觸動(dòng)游子的情懷，因此搗衣意象也是思鄉(xiāng)主題的傳統(tǒng)意象之一。如唐代李白子夜吳歌之三：“長(zhǎng)安一片月，萬戶搗衣聲?！?三、愁苦類(或表達(dá)憂愁、悲傷心情，或渲染凄冷、悲涼氣氛) 1梧桐。凄涼悲傷的象征。如宋代李清照聲聲慢：“梧桐更兼細(xì)雨，到黃昏，點(diǎn)點(diǎn)滴滴?！痹诵煸偎茧p調(diào)水仙子夜雨：“一聲梧葉一聲秋。” 2芭蕉。在詩文中常與孤獨(dú)憂愁特別是離情別緒相聯(lián)系。李清照添字丑奴兒：“窗前誰種芭蕉樹，陰滿中庭。陰滿中庭，葉葉心心，舒卷有余情。” 3流水。水和綿綿的愁思連在一起，多傳達(dá)人生苦短、命運(yùn)無常的感傷與哀愁。李煜浪淘沙：“流水落花春去也，天上人間?！崩铎嫌菝廊耍骸皢柧苡袔锥喑睿壳∷埔唤核驏|流。”宋代歐陽修踏莎行：“離愁漸遠(yuǎn)漸無窮，迢迢不斷如春水。”,4猿猴。借助猿啼表達(dá)悲傷。如：酈道元水經(jīng)注江水中漁者歌曰：“巴東三峽巫峽長(zhǎng)，猿鳴三聲淚沾裳?！?5杜鵑鳥。杜鵑成為凄涼、哀傷的象征。唐代李白蜀道難：“又聞子歸啼夜月，愁空山?！卑拙右着眯校骸捌溟g旦暮聞何物？杜鵑啼血猿哀鳴。” 另外，斜陽(夕陽、落日)，也多傳達(dá)凄涼失落、蒼茫沉郁之情。如唐代李商隱樂游原：“夕陽無限好，只是近黃昏?！蓖蹙S使至塞上：“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A?！?四、抒懷類(或托物顯示高潔的品質(zhì)，或抒發(fā)感慨) 1菊花。堅(jiān)強(qiáng)，清高。陶淵明“采菊東籬下，悠然見南山”；宋人鄭思肖寒菊中“寧可枝頭抱香死，何曾吹落北風(fēng)中”等。 2梅花。梅花傲雪、堅(jiān)強(qiáng)、不屈不撓。宋人陳亮梅花“一朵忽先變，百花皆后香”，寫出不怕打擊挫折、敢為天下先的品質(zhì)，既詠梅，也詠?zhàn)约?。王安石梅花“遙知不是雪，為有暗香來”，因風(fēng)布遠(yuǎn)，純凈潔白。陸游詠梅“零落成泥碾作塵，只有香如故”，比喻自己備受摧殘的不幸遭遇和不愿同流合污的高尚情操。元人王冕墨梅“不要人夸顏色好，只留清氣滿乾坤”，也是以冰清玉潔的梅花來寫自己不愿同流合污的品質(zhì)。,3松柏。論語子罕中說：“歲寒，然后知松柏之后凋也?！弊髡哔潛P(yáng)松柏的耐寒，來歌頌堅(jiān)貞不屈的人格。李白贈(zèng)韋侍御黃裳“愿君學(xué)長(zhǎng)松，慎勿作桃李”，劉禹錫“后來富貴已凋落，歲寒松柏猶依然”，象征孤直堅(jiān)強(qiáng)。 4竹。有“遭霜雪而不凋，歷四時(shí)而常茂”的品格，白居易養(yǎng)竹記中，以竹喻人生，曉以樹德修身處世之道。張九齡的和黃門盧侍御詠竹：“高節(jié)人相重，虛心世所知?！编嵃鍢蛞簧佒癞嬛?，如：“咬定青山不放松，立根原在破巖中。千磨萬擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)?！眻?jiān)定頑強(qiáng)、不屈不撓；不畏逆境、蒸蒸日上。,5黍離?！笆螂x”常用來表示對(duì)國(guó)家昔盛今衰的痛惜傷感之情。如姜夔揚(yáng)州慢中有：“予懷愴然，感慨今昔，因自度此曲。千巖老人以為有黍離之悲也?！?6冰雪、草木。以冰雪的晶瑩比喻心志的忠貞、品格的高尚；以草木繁盛反襯荒涼，以抒發(fā)盛衰興亡的感慨。如王昌齡芙蓉樓送辛漸“洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺”。草木類的例子如姜夔揚(yáng)州慢“過春風(fēng)十里，盡薺麥青青”，杜甫蜀相“映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音”。,五、愛情類(用以表達(dá)愛戀、相思之情) 1紅豆。象征愛情或相思。王維相思：“紅豆生南國(guó)，春來發(fā)幾枝。愿君多采擷，此物最相思?！?2蓮。與“憐”音同，借以表達(dá)愛情。南朝樂府西洲曲：“采蓮南塘秋，蓮花過人頭。低頭弄蓮子，蓮子青如水?！辈捎弥C音雙關(guān)的修辭，表達(dá)了一個(gè)女子對(duì)所愛的男子的深長(zhǎng)思念和愛情的純潔。 3連理枝、比翼鳥。連理枝，指根和枝交錯(cuò)在一起的兩棵樹；比翼鳥，傳說中的一種鳥，雌雄老在一起飛，用作恩愛夫妻的比喻。白居易的長(zhǎng)恨歌：“七月七日長(zhǎng)生殿，夜半無人私語時(shí)。在天愿作比翼鳥，在地愿為連理枝?！?六、戰(zhàn)爭(zhēng)類(或表達(dá)對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的厭惡，或表達(dá)對(duì)和平的向往) 1投筆。指棄文從武。辛棄疾水調(diào)歌頭：“莫學(xué)班超投筆，縱得封侯萬里，憔悴老邊州?！?2長(zhǎng)城。用“萬里長(zhǎng)城”指守邊的將領(lǐng)。陸游的書憤：“塞上長(zhǎng)城空自許，鏡中衰鬢已先斑?！?3樓蘭。常用“樓蘭”代指邊境之?dāng)?，用“?斬)樓蘭”指建功立業(yè)。如王昌齡從軍行：“青海長(zhǎng)云暗雪山，疆域遙望玉門關(guān)。黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還?！?4柳營(yíng)。指軍營(yíng)。多以“柳營(yíng)”稱紀(jì)律嚴(yán)明的軍營(yíng)。,5請(qǐng)纓。指請(qǐng)求殺敵或請(qǐng)求給予任務(wù)。岳飛滿江紅遙望中原：“嘆江山如故，千村寥落。何日請(qǐng)纓提銳旅，一鞭直渡清河洛?！?6羌笛。王之渙涼州曲：“羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)?！狈吨傺蜐O家傲：“濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計(jì)，羌管悠悠霜滿地?！?七、閑適類(或表達(dá)清閑恬淡的心情，或表達(dá)對(duì)隱居生活的向往) 1五柳。成了隱者的代稱。如王維的輞川閑居贈(zèng)裴秀才迪：“寒山轉(zhuǎn)蒼翠，秋水日潺湲。倚杖柴門外，臨風(fēng)聽暮蟬。渡頭馀落日，墟里上孤煙。復(fù)值接輿醉，狂歌五柳前。” 2東籬。用“東籬”表現(xiàn)辭官歸隱后的田園生活或嫻雅的情致。如李清照醉花陰：“東籬把酒黃昏后，有暗香盈袖?！?3三徑。“三徑”用來指代隱士居住的地方。如白居易的欲與元八卜鄰，先有是贈(zèng)：“明月好同三徑夜，綠楊宜作兩家春。”,即學(xué) 即練 閱讀下面這首唐詩，完成后面的題目。 江 漢 杜 甫 江漢思?xì)w客，乾坤一腐儒。 片云天共遠(yuǎn)，永夜月同孤。 落日心猶壯，秋風(fēng)病欲蘇。 古來存老馬，不必取長(zhǎng)途。,這是杜甫晚年客滯江漢時(shí)所寫的一首詩。詩中二、三聯(lián)用了“片云”“孤月”“落日”“秋風(fēng)”幾個(gè)意象，請(qǐng)分析其情景交融的意境。 答：_ _ _ 答案 “片云”“孤月”意境凄涼，流露出作者孤獨(dú)、苦無知音的煩悶；“落日”“秋風(fēng)”意境雄壯、開闊，又體現(xiàn)了作者“烈士暮年，壯心不已”的樂觀曠達(dá)。,