726 軸頭鍛壓模設(shè)計（有cad圖）

726 軸頭鍛壓模設(shè)計（有cad圖）,726,軸頭鍛壓模設(shè)計（有cad圖）,鍛壓,設(shè)計,cad 2011屆畢業(yè)設(shè)計 軸頭鍛壓模設(shè)計 系 、 部： 機械工程系 學生姓名： 李武雄 指導(dǎo)教師： 隆文革 職 稱： 副教授 專 業(yè)： 材料成型及控制工程 班 級： 0702 學 號： 212070209 2011年 6 月 湖南工學院2011屆畢業(yè)設(shè)計（論文）課題任務(wù)書 院(系)：機械工程系 專業(yè)：材料成型及控制工程 指導(dǎo)教師 隆文革 學生姓名 李武雄 課題名稱 軸頭鍛壓模設(shè)計 內(nèi)容及任務(wù) 一、設(shè)計（論文）依據(jù)及主要技術(shù)指標 1）設(shè)計一套鍛造軸頭的錘上鍛模。 2）完成鍛件、熱鍛件、模膛、鍛模的設(shè)計。 3）完成鍛件切邊模設(shè)計。 二、設(shè)計內(nèi)容 1）裝配圖（傳動器總成）：2張 2）零件圖（上模、下模組件、下模一、下模二、切邊凹模、切邊凸模、拔長模、鍛件、熱鍛件）：9張 3）設(shè)計計算說明書：1份 三、設(shè)計中應(yīng)注意的問題 １、各種能力的培養(yǎng) 設(shè)計中應(yīng)結(jié)合課題，獨立思考，努力鉆研，不得照搬照抄，盲目設(shè)計，應(yīng)注重分析問題和解決問題能力的培養(yǎng)，靈活綜合運用所學知識。 ２、良好的工作作風的形成 設(shè)計工作是一項細致、復(fù)雜、涉及面很廣的工作，既需要廣博的知識，更需要嚴肅、認真、一絲不茍的設(shè)計作風。 3、學會查閱各種資料 包括上Internet網(wǎng)查找相關(guān)的設(shè)計資料，獲得的最新信息與權(quán)威資料  進度安排 起止日期 工作內(nèi)容 備注 2011年2月~ 5月 1周（2、21—2、28） 4周（2、28—3、25） 2周（3、28—4、10） 2周（4、11—4、24） 1周（4、25—5、1） 5周（5、2—6、3） 1周（6、6—6、10） 完成畢業(yè)設(shè)計的選題和開題報告； 進行畢業(yè)實習及調(diào)研； 進行工藝及結(jié)構(gòu)設(shè)計； 繪制裝配圖和零件圖； 對整個設(shè)計進行合理性檢查； 撰寫設(shè)計說明書及畢業(yè)答辯的準備； 畢業(yè)設(shè)計答辯 主要參考資料 [1]中國機械工程學會鍛壓學會.鍛壓手冊第一卷鍛造[M]. 北京:機械工業(yè)出版社出版,1996.67-89 [2]《鍛模模設(shè)計手冊》編寫組.鍛模設(shè)計手冊[M]. 北京:機械工業(yè)出版社, 1991.24-34 [3]模具設(shè)計與制造技術(shù)教育叢書編委會/編.《模具結(jié)構(gòu)設(shè)計》.機械工業(yè)出版社, 1992.12-134 [4]章躍,張國生.機械制造工程專業(yè)英語[M]. 北京:機械工業(yè)出版社, 2005.78-95 [5]甘永立.幾何量公差與檢測[M].上海:上?？茖W技術(shù)出版社, 1989.123-138 [6]唐增寶·機械設(shè)計課程設(shè)計，第二版·武漢：華中理工大學出版社，1999.3-56 [7]周良德,朱泗芳·現(xiàn)代機構(gòu)圖學·長沙：湖南科學技術(shù)出版社,2000.56-79 [8]鐘志華,周彥偉·現(xiàn)代設(shè)計方法·武漢：武漢理工大學出版社,2001.89-96 教研室 意見 年 月 日 系主管領(lǐng)導(dǎo)意見 年 月 日 湖南工學院畢業(yè)設(shè)計(論文)開題報告 題　　目 軸頭鍛壓模設(shè)計 學生姓名 李武雄 班級學號 212070209 專業(yè) 材料成型及控制工程 1. 結(jié)合課題任務(wù)情況，根據(jù)所查閱的文獻資料，撰寫1500～2000字左右的文獻綜述。 在國民經(jīng)濟的絕大多數(shù)部門中，都要利用機器來完成其甏產(chǎn)?程，因而從事各類生產(chǎn)、建調(diào)的工程技術(shù)人員，都閥要掌握一定的機械技術(shù)知識，才能完成其工作任務(wù)。 我國當前正處在改革開放，大力發(fā)展國民經(jīng)濟的重要歷史時期，急待充實與更新各籫生產(chǎn)技術(shù)改造，以便迅速提高生產(chǎn)率，因而對機器的品種和功能，不斷提高出更多更高的需求。為此第個機械高計工作都應(yīng)積極鉆研機械設(shè)計理論，切實掌握機械設(shè)計技能，結(jié)合我國國情，設(shè)計出產(chǎn)品齊全、原理先進、性能優(yōu)越的機器；各行各業(yè)的有關(guān)技術(shù)人員，都應(yīng)充分了解、正確使用與科學管理機器，使之充分發(fā)揮其潛創(chuàng)，取得更大的效益，從而推動國民經(jīng)濟的加速發(fā)展，促進我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)。產(chǎn)品質(zhì)量，節(jié)約能源，降低消耗的重要手段，是企業(yè)進行生產(chǎn)準備，計劃調(diào)度，加工操作，安全生產(chǎn)和健全傳動組織的重要依據(jù)，也是企業(yè)上產(chǎn)品，上質(zhì)量，上水平，加速產(chǎn)品更新，提高經(jīng)濟效益的技術(shù)保證。 在這里我所設(shè)計的是一種汽車上的軸頭，它是由鍛造后得到毛坯，再機加工得到軸頭。對發(fā)展經(jīng)濟建設(shè)有重要作用。下面就談下本設(shè)計的中所解決的問題。 本設(shè)計中首先要通過對軸頭零件的分析，制定出鍛件圖以及熱鍛件圖，通過熱鍛件圖來設(shè)計模膛、鍛模、切邊模。 我國機械工業(yè)經(jīng)過40多年的發(fā)展，特別是近10多年來的改革開放，各種機械產(chǎn)品，如機床，汽車，重型機械，儀器儀表，各種民用機械等生產(chǎn)都具有相當?shù)囊?guī)模，已經(jīng)形成了品種繁多，門類相當齊全，布局基本合理的機械制造工業(yè)體系，制出了一批重大成套技術(shù)裝備和多種精尖產(chǎn)品。 2.選題依據(jù)、主要研究內(nèi)容、研究思路及主案。 本設(shè)計主要是關(guān)于汽車軸頭鍛壓模的設(shè)計，對軸頭的要求，除一般便于制造、使用、維修以及質(zhì)量輕、尺寸緊湊外，主要還要使汽車具有良好的動力性和經(jīng)濟性指標，較高的傳動效率，操縱輕便，工作可靠，噪聲小且具有空檔和倒檔。此軸頭又主要是對模膛的設(shè)計，并對切邊模進行設(shè)計，在設(shè)計過程中，參考國內(nèi)同類型汽車軸頭，選擇最佳設(shè)計方案。 3.工作進度及具體安排。 2010.11～2011.1 調(diào)研、收集資料，熟悉課題，完成開題報告 2011.3～2011.4 根據(jù)收集的資料，擬訂和確定設(shè)計方案 2011.5 完成設(shè)計圖紙及設(shè)計說明書 2011.6 整理資料 指導(dǎo)教師批閱意見 指導(dǎo)教師(簽名)： 年 月 日 湖南工學院畢業(yè)設(shè)計(論文)工作中期檢查表 題目 軸頭鍛壓模設(shè)計 學生姓名 李武雄 班級學號 212070209 專業(yè) 材料成型及控制工程 指 導(dǎo) 教 師 填 寫 學生開題情況 已開題 學生調(diào)研及查閱文獻情況 已進行 畢業(yè)設(shè)計（論文）原計劃有無調(diào)整 無 學生是否按計劃執(zhí)行工作進度 是 學生是否能獨立完成工作任務(wù) 能 學生的英文翻譯情況 較好 學生每周接受指導(dǎo)的次數(shù)及時間 3次，6小時 畢業(yè)設(shè)計（論文）過程檢查記錄情況 較好 學生的工作態(tài)度在相應(yīng)選項劃“√” □認真 □一般 □較差 尚存在的問題及采取的措施： 尚存在的問題及采取的措施：折射模部件的小型化尺度問題引起的相關(guān)設(shè)計及其相關(guān)參數(shù)的改變，結(jié)果產(chǎn)生了相關(guān)尺度的效應(yīng)的問題。 指導(dǎo)教師簽字： 年 月 日 系部意見： 負責人簽字： 年 月 日 湖南工學院2011屆畢業(yè)設(shè)計（論文）指導(dǎo)教師審閱表 系： 機械工程系 專業(yè)： 材料成型及控制工程 學生姓名 李武雄 學 號 212070209 班 級 0702班 專 業(yè) 材料成型及控制工程 指導(dǎo)教師姓名 隆文革 課題名稱 軸頭鍛壓模設(shè)計 是否同意參加答辯： 是□ 否□ 指導(dǎo)教師評定成績 分值： 指導(dǎo)教師簽字： 年 月 日 湖南工學院畢業(yè)設(shè)計（論文）評閱教師評閱表 題　　目 軸頭鍛壓模設(shè)計 學生姓名 李武雄 班級學號 212070209 專業(yè) 材料成型及控制工程 評閱 教師姓名 隆文革 職稱 副教授 工作單位 湖南工學院 評分內(nèi)容 具 體 要 求 總分 評分 開題情況 調(diào)研論證 能獨立查閱文獻資料及從事其他形式的調(diào)研，能較好地理解課題任務(wù)并提出實施方案，有分析整理各類信息并從中獲取新知識的能力。 10 外文翻譯 摘要及外文資料翻譯準確，文字流暢，符合規(guī)定內(nèi)容及字數(shù)要求。 10 設(shè)計質(zhì)量 論證、分析、設(shè)計、計算、結(jié)構(gòu)、建模、實驗正確合理。 35 創(chuàng)新 工作中有創(chuàng)新意識，有重大改進或獨特見解，有一定實用價值。 10 撰寫質(zhì)量 結(jié)構(gòu)嚴謹，文字通順，用語符合技術(shù)規(guī)范，圖表清楚，書寫格式規(guī)范，符合規(guī)定字數(shù)要求。 15 綜合能力 能綜合運用所學知識和技能發(fā)現(xiàn)與解決實際問題。 20 總評分 評閱教師 評閱意見 評閱成績 總評分ⅹ20% 評閱教師簽名 日期 湖南工學院畢業(yè)設(shè)計（論文）答辯資格審查表 題 目 軸頭鍛壓模設(shè)計 學生姓名 李武雄 學??? 號 212070209 專 業(yè) 材料成型及控制工程 指導(dǎo)教師 隆文革 內(nèi)容綜述： 本次畢業(yè)設(shè)計是畢業(yè)前的一次綜合性設(shè)計，是對大學四年所學知識運用的一次檢驗。設(shè)計以發(fā)夾注塑模設(shè)計為主線，整合了塑件造型，成型工藝分析，模具機構(gòu)設(shè)計，最后到模具零件的加工方法，模具總裝配，虛擬加工等一系列模具生產(chǎn)的所有過程。在設(shè)計該模具的同時總結(jié)了以往模具設(shè)計的一般方法、步驟，模具設(shè)計中常用的公式、數(shù)據(jù)、模具結(jié)構(gòu)及零部件的加工工藝。把以前學過的基礎(chǔ)課程融匯到綜合應(yīng)用本次設(shè)計當中來，所謂學以致用。 通過本次畢業(yè)設(shè)計，對我在大學階段所學習的模具設(shè)計方面的知識做了一個很好的總結(jié)和鞏固，在這一次畢業(yè)設(shè)計中，我設(shè)計的發(fā)夾塑料注射模，雖然結(jié)構(gòu)相對于比較簡單，但在整個設(shè)計過程中還是遇到了各種各樣的的難題，讓我更深刻了解到注射模在生產(chǎn)中的重要性，以及模具設(shè)計需要具備嚴謹與細心的作風。目前我們對塑料模具的認識還很膚淺,但通過這次的設(shè)計有了一定的提高.通過不斷的摸索,逐步掌握了一些塑料模具設(shè)計的步驟和方法，同時也認識到自身的缺點與不足。 在設(shè)計中用到了大量專業(yè)知識，例如機械設(shè)計、工程制圖、聚合物材料、塑料成型機械、塑料成型模具、材料力學、公差與配合等學科。本設(shè)計首先說明了塑料工業(yè)的重要地位和當今注塑模具的現(xiàn)狀，隨著經(jīng)濟的發(fā)展，塑料工業(yè)將繼續(xù)呈現(xiàn)蓬勃發(fā)展之勢。其次介紹了注塑件的一般設(shè)計原則，對塑件尺寸精度、脫模斜度等做了說明，從實際來看，幾乎所有的注塑件都遵循這些原則。在做好注塑成型的準備工作之后，接著介紹了模具設(shè)計的內(nèi)容，單分型面注射模在設(shè)計的過程中主要包括了注射機的選擇、澆注系統(tǒng)的設(shè)計、成型零件的設(shè)計、模架的選擇、抽芯機構(gòu)的設(shè)計、合模導(dǎo)向機構(gòu)設(shè)計、脫模機構(gòu)的設(shè)計、最后是溫度調(diào)節(jié)系統(tǒng)的設(shè)計。在這些過程中，主要抓住各個步驟的設(shè)計要點來進行設(shè)計，設(shè)計中用到了大量的經(jīng)驗公式，以及參照了別人的一些設(shè)計經(jīng)驗。除使用傳統(tǒng)設(shè)計方法外，還引用了CAD、Pro/E以及Office等現(xiàn)代軟件，力求達到減小勞動強度，提高工作效率的目的。其中，在整個設(shè)計過程中的難點是澆注系統(tǒng)的設(shè)計和側(cè)抽芯機構(gòu)的設(shè)計，因為澆注系統(tǒng)決定了塑件注塑的質(zhì)量，所以該系統(tǒng)的參數(shù)要盡可能合理化，必要是可以通過軟件來進行模擬。而對于側(cè)抽芯機構(gòu)的設(shè)計主要是缺乏實際的應(yīng)用經(jīng)驗，從而只能通過理論知識來設(shè)計。 總之，通過畢業(yè)設(shè)計的又一次鍛煉，讓我再一次認識充分利用CAD、Pro/E技術(shù)進行設(shè)計的優(yōu)勢。在設(shè)計完該模具后，從中可以知道，注塑件的設(shè)計與模具設(shè)計關(guān)系密切，好的塑件結(jié)構(gòu)可以簡化模具結(jié)構(gòu)，降低生產(chǎn)成本。同時，模具機構(gòu)的好和壞又決定了注塑后的塑件質(zhì)量。在設(shè)計中要抓好二者的關(guān)系，掌握塑件材料的工藝，熟悉模具零件的加工制造，這樣模具的設(shè)計才能更合理的、更經(jīng)濟的被使用。 現(xiàn)申請答辯，請批準。 ?? ?申請人簽名： 日期：  資? 格? 審? 查? 項? 目 是 否 01 工作量是否達到所規(guī)定要求 ? ? 02 文檔資料是否齊全（任務(wù)書、開題報告、外文資料翻譯、定稿論文及其相關(guān)附件資料等） ? ? 03 是否完成任務(wù)書規(guī)定的任務(wù) ? ? 04 完成的成果是否達到驗收要求 ? ? 05 是否剽竊他人成果或者直接照抄他人設(shè)計（論文） 指導(dǎo)教師簽名： 畢業(yè)設(shè)計（論文）答辯資格審查小組意見： 符合答辯資格，同意答辯 □????? 不符合答辯資格，不同意答辯□ 審查小組成員簽名： ? ??? 年??? 月??? 日 湖南工學院2011屆畢業(yè)設(shè)計（論文）答辯及最終成績評定表 系： 機械工程系 專業(yè)：材料成型及控制工程 學生姓名 李武雄 學號 212070209 班級 0702班 答辯 日期 課題名稱 軸頭鍛壓模設(shè)計 指導(dǎo) 教師 隆文革 成 績 評 定 分值 評 定 小計 課題介紹 思路清晰，語言表達準確，概念清楚，論點正確，實驗方法科學，分析歸納合理，結(jié)論嚴謹，設(shè)計（論文）有應(yīng)用價值。 30 答辯 表現(xiàn) 思維敏捷,回答問題有理論根據(jù)，基本概念清楚，主要問題回答準確大、深入,知識面寬。 必 答 題 40 自 由 提 問 30 合 計 100 答 辯 評 分 分值： 答辯小組長簽名： 答辯成績a： ×40％＝ 指導(dǎo)教師評分 分值： 指導(dǎo)教師評定成績b： ×40％＝ 評閱教師評分 分值： 評閱教師評定成績c： ×20％＝ 最終評定成績： 分數(shù)： 等級： 答辯委員會主任簽名： 年 月 日 說明：最終評定成績＝a+b+c，三個成績的百分比由各系自己確定，但應(yīng)控制在給定標準的10％左右。