2019-2020年高中語文 《讓我們一起奔騰吧》考案 蘇教版必修1.doc

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2019-2020年高中語文 《讓我們一起奔騰吧》考案 蘇教版必修1 測(cè)試范圍：讓我們一起奔騰吧 (時(shí)間：45分鐘 分值:100分) 題號(hào) 一 二 三 總分 得分 一、基礎(chǔ)知識(shí)（40分） 1．給下列加點(diǎn)的字注音。（10分） 戰(zhàn)栗（）誕生（）憎恨（）倔強(qiáng)（）聳起（） 歡躍（）血液（）棲息（）漲滿（）顫動(dòng)（） 2．解釋下列詞語。（10分） （1）迷茫：__________________________________________________________ （2）戰(zhàn)栗：__________________________________________________________ （3）倔強(qiáng)：__________________________________________________________ （4）震顫：__________________________________________________________ （5）金碧輝煌：__________________________________________________________ 3．填空。（4分） 江河（1949-），原名于友澤， 詩(shī)的代表詩(shī)人之一，以《 》等政治抒情詩(shī)和 組詩(shī)《太陽和它的反光》贏得社會(huì)矚目。出版的詩(shī)集有《 》、《太陽和他的反光》等。 4．下列句子修辭判斷錯(cuò)誤的是（ ）（5分） A．繁星似的迎春到處閃爍（比喻） B．陽光追逐著，鳥兒牽動(dòng)著（擬人） C．愛情的震顫，莊稼的波濤，金屬的鳴響（借代） D．歲月的皺紋又將出現(xiàn)什么樣的光輝呢（比喻） 5．下列各句中，沒有語病的一句是 （ ）（5分） A．徐州市五部門聯(lián)合執(zhí)法，取締了多處非法經(jīng)營(yíng)的音像制品，近3萬張盜版光盤被查獲后銷毀。 B．《經(jīng)濟(jì)時(shí)報(bào)》稱，中國(guó)經(jīng)濟(jì)今后一段時(shí)間還將保持高速增長(zhǎng)的勢(shì)頭不會(huì)減弱，仍將是全球投資者向往的地方。 C．非物質(zhì)文化遺產(chǎn)涉及的范圍非常廣泛，每一個(gè)人都跟它脫不開關(guān)系，所以在每個(gè)人身上都存在著他所在社會(huì)的傳統(tǒng)。 D．《與臺(tái)灣關(guān)系法》是美國(guó)的國(guó)內(nèi)法，它不能超越國(guó)際法準(zhǔn)則和中美三個(gè)聯(lián)合公報(bào)等國(guó)際條約成為干涉中國(guó)內(nèi)政的法律依據(jù)。 6．排列下邊六個(gè)句子的順序，使之成為語意連貫的一段話。（只寫句子序號(hào)）（6分） （1）個(gè)人的知識(shí)是極有限的，只是知識(shí)大海中的一滴。 （2）也只有這種虛懷若谷的人，才能不斷地吸取新的知識(shí)，攀上一座又一座新的高峰。 （3）謙虛是人類的美德，也是成才的必要條件。 （4）愈是有知識(shí)的人，愈是覺得未知的領(lǐng)域還極多，愈是沒有滿足的時(shí)候。 （5）唯有謙虛，才能不斷地吸取知識(shí)營(yíng)養(yǎng)，不斷地前進(jìn)。 （6）自然界和人類社會(huì)總是不斷發(fā)展著的，人類的認(rèn)識(shí)永遠(yuǎn)沒有終結(jié)的時(shí)候。 ____________________________________________ 二、課內(nèi)閱讀（24分） 土地說：我要接近天空 于是，山脈聳起 人說：我要生活 于是，洪水退去 河流優(yōu)美地流著 讓我們和更多的人一塊兒走吧 祖先在風(fēng)中訴說著青蔥的愿望 血液在身體里溫暖地流著，在太陽上歡躍 太陽把七色的花朵投在成千上萬的枝條上 我們又將給大地留下什么 成千上萬只葉子的小船從枝條出發(fā) 大海把清脆的浪花投進(jìn)巖石縫中 1．一、二詩(shī)段有什么關(guān)系？請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析第一段詩(shī)。（8分） __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ 2.第三詩(shī)段中“青蔥的愿望”是指什么？（8分） __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ 3．第四詩(shī)段中“我們又將給大地留下什么呢”，你認(rèn)為應(yīng)該留下什么呢？請(qǐng)結(jié)合生活實(shí)際，談?wù)勀愕睦硐搿＃?分） __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ 三、閱讀葉延濱《想飛的山巖》，完成下列問題。（36分） 一只鷹，一只掙扎的鷹 向江心伸直尖利的嘴物 爪子陷進(jìn)山腹 兩只絕望而又倔強(qiáng)的鷹翅上 翼羽似的松林/在凄風(fēng)中顫動(dòng) 一塊想飛的山巖 數(shù)百年還是數(shù)千年啊 永遠(yuǎn)只是一瞬 一個(gè)醞釀在詩(shī)人心中 來不及寫出的悲壯的史詩(shī) 你是自由前一秒的囚徒 又是死亡前一秒的存在 是延續(xù)數(shù)千年追求的痛苦 對(duì)岸是亭亭玉立的神女峰 是聽?wèi){命運(yùn)的安排 那顆心早已是石頭了 她早已不會(huì)動(dòng)/也永遠(yuǎn)不會(huì)動(dòng) 想飛的鷹，你想飛嗎 當(dāng)你掙脫這濃縮千年的一秒 你的自由將需要你/用聳立千年的雄姿換取 你將消失 和禁錮你的死神一起消失 你，你會(huì)飛的 你的飛騰是一場(chǎng)山崩地裂 你的身軀會(huì)躍入大江 你的靈魂是真正的鷹 驕傲地飛越神女峰的頭頂 1．這首詩(shī)中寫到了一塊怎樣的山巖，寫它的用意是什么？（7分） 。 2．作者寫這塊山巖時(shí)運(yùn)用了哪些修辭手法？作用是什么？（8分） 。 3．作者寫神女峰的用意是什么？8分） 。 4．畫線句的深刻含義是什么？（8分） 。 5．下面對(duì)這首詩(shī)的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）（5分） A．這首詩(shī)的意象是鮮明的，但是所要表達(dá)的主題卻是含蓄朦朧的。 B．詩(shī)的開關(guān)就用非常生動(dòng)的語言，把靜止的山巖寫活了。 C．這首詩(shī)借景抒情，通過寫山巖，抒發(fā)了作者自己的壯志豪情 D．詩(shī)的語言自然，最后一節(jié)采用呼告修辭，面對(duì)山巖直抒胸膛。 課時(shí)過關(guān)檢測(cè)卷（三） 一、1．l dn zēng ju sǒng yu xu qī zhǎng chn 2.(1)迷惑、茫然。 （2）戰(zhàn)抖。也作顫栗。 （3）（性情）剛強(qiáng)不屈。 （4）顫動(dòng)，使顫動(dòng)。 3．朦朧 紀(jì)念碑 古代神話 從這里開始 4．D 5．【答案】D（A搭配不當(dāng)，“取締”的應(yīng)該是“場(chǎng)所”“攤點(diǎn)”而不能是“音像制品”。B結(jié)構(gòu)混亂，去掉“不會(huì)減弱”。同時(shí)，“中國(guó)經(jīng)濟(jì)”是“投資者向往的地方”，主賓搭配不當(dāng)。C不合邏輯，把“所以”改為“因?yàn)椤?。? 6．（3）（5）（6）（1）（4）（2） 二、1．這兩個(gè)詩(shī)段由自然段到人，在對(duì)比中突出了人要?jiǎng)?chuàng)造美好生活的豪邁之情。第一詩(shī)段運(yùn)用了擬人手法，體現(xiàn)了自然界鬼斧神工的神奇力量，體現(xiàn)了詩(shī)人豐富的想像力。 2．指祖先對(duì)后輩能過上幸福生活的深厚期望。 3．略。 三、1．一塊像鷹一樣想飛的山巖，用意是為了抒發(fā)作者追求自由的強(qiáng)烈愿望。 2．比喻擬人。作用：使山巖的形象更具體，突出其勇敢、倔強(qiáng)的形與神。 3．用神女峰那顆早已是石頭的心來反襯山巖那剛毅不屈的靈魂。 4．真正的自由必須掙脫傳統(tǒng)的勇毅與剛強(qiáng)去實(shí)現(xiàn)，而為此將付出巨大的犧牲。 5．C