大學生戀愛心理健康PPT課件

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大學生戀愛與心理健康 -------關于愛情的永恒話題,本章主要內容,第一節(jié)、解讀愛情——神秘愛情的科學研究 第二節(jié)、怎樣去追求愛情——愛的能力的培養(yǎng) 第三節(jié)、診斷愛情——大學生愛的路上常見的心理問題及調適,第一節(jié)、解讀愛情,1.愛情的含義 2.愛情的實質 3.戀愛發(fā)展的階段及心理過程,1.愛情的含義,詩人賦予愛情最美好的語言，音樂家賦予愛情最動聽的音符…… 而青少年以最動人的心情來等待愛情的降臨。 愛情它究竟是什么？激情之愛能否持久？,大師說愛情,莎士比亞說：愛情是感情的最高位階 羅素說：愛情就是生活 柏拉圖說：戀愛是嚴重的精神病,,心理學家弗洛伊德，“再沒有比愛情更容易讓人受傷的了”。 小說家毛姆，“愛情不過是一種骯臟的詭計，它欺騙我們去完成傳宗接代的任務”。,愛情的含義,所謂愛情，就是一對男女之間，基于一定的社會關系和共同的生活理想，在各自內心中形成的對對方最真摯的傾慕，并渴望對方成為自己終身伴侶的最強烈的感情。是兩顆心靈相互向往、吸引、達到精神升華的產物，是一種高尚的精神生活,天若有情天亦老，月若無恨月常圓,自古多情空余恨，此恨綿綿絕無期,2、愛情的實質,（1）美國耶魯大學的斯騰柏格教授提出了愛情成分理論，認為人類的愛情基本上由三種成分所組成： 動機成分：動機有內發(fā)的性驅力，也包括異性之間身體容貌等特征彼此吸引，以動機為主的兩性關系是親密的。 情緒成分：由刺激引起的身心激動狀態(tài)，如喜、怒、哀、懼等，以情緒為主的兩性關系是熱情的。 認知成分：對情緒和動機是一種控制因素，是愛情中的理智層面，以認知為主的兩性關系是承諾的。,2、愛情的實質,（2）解讀“愛情”,縱觀五千年的人類文明歷史，曾經有多少熱情奔放的詩人，思想深遠的哲人，用精美的語言、華麗的辭章來謳歌愛情、贊美愛情，賦予它色彩，賦予它詩意。對愛情，這個古老的問題，不同的時代，不同的階級，不同的人有不同的回答。,2、愛情的實質,愛情是人類永恒的話題 : （1）是超理性主義的愛情觀。 （2）是自然主義即泛性論的愛情觀。 （3）是性愛與情愛相結合的愛情觀。,（1）是超理性主義的愛情觀。 理性主義愛情論認為，愛情僅僅是男女雙方精神上的融合，而與性沒有任何的關系，柏拉圖和黑格爾是這種觀點的代表人物，他們把愛情看作是純粹的精神，漠視人的欲望。這種愛情觀就是人們常說的所謂的“柏拉圖式的愛情”，它是一種唯心主義的愛情觀。 以上這些觀點都沒有對愛情的本質作出科學的解釋。,（2）是自然主義即泛性論的愛情觀。 自然主義即泛性論的愛情觀。認為愛情的目的就是性的結合和性欲的滿足。精神分析學派的創(chuàng)始人弗洛伊德是這種觀點的代表人物之一，他認為愛情的核心就是性欲,把人類愛情和純粹動物的性欲等同起來。西方曾經流行的“性解放”, 蔑視一切調整人類性關系的行為規(guī)范，造成獨身者多，離婚多、私生子多，性病和艾滋病迅速流行，迫使人們不得不重新審視性解放的觀念。前蘇聯(lián)十月革命以后曾經流行一時的“杯水主義”也是性欲愛情論的表現(xiàn)。,（3）是性愛與情愛相結合的愛情觀。 馬克思主義認為：人不僅有自然屬性，而且還有社會屬性，以此類推，愛情也具有自然基礎和社會基礎。愛情的自然基礎就是人的生物本性,也就是性欲和性愛的表現(xiàn).它表現(xiàn)為對戀人的相貌、體態(tài)、膚色、音色等生理方面的吸引和的愛戀,也就是“性愛”。愛情的社會基礎是指人的愛情是一種人與人之間的社會關系，表現(xiàn)為對戀人個性心理傾向和個性心理特征的愛，如對戀人的興趣愛好、理想、信念、人生觀、價值觀、性格、氣質、能力等的認同和贊許，尤其表現(xiàn)在對戀人高尚的社會性情感，如愛的羞怯感、道德感、義務感、責任感、審美的高尚感等的強烈傾慕。它滿足的主要是人的精神生活的需要，也就是情愛。,總論愛情,兩個屬性 四個基本特征 一個根本目的,自然屬性和社會屬性,人類追求愛情，是追求富有情感的性愛，在確定與異性的關系時，是以善和美為基礎的，正是在愛情中尋找異性的善和美這一點上，使人類的性愛具有了一種崇高的精神價值。,四個基本特征,強烈性 穩(wěn)定性 專一性 平等性,一個根本目的,渴望對方成為自己的終生伴侶,3、愛情的幾個關系,人際關系發(fā)展圖,4.戀愛發(fā)展的階段及心理過程 ----愛情是怎樣在我們的生命中發(fā)展起來的,生命從親情而來，伴隨友情，而愛情何時成了我們生命中的另一個主題？,戀愛發(fā)展階段,1、對異性的敏感期 隨著青春期的來臨，第二性特征的出現(xiàn)和性意識的覺醒，引起了男女性別的不同生理和心理的急劇變化，青少年，開始對性別差異非常敏感，在異性面前時常會感到羞怯和不安。,,2、對異性的向往期 隨著性生理上的發(fā)育成熟，性心理開始發(fā)展，男女情竇初開，產生了異性之間的相互吸引，出現(xiàn)彼此希望接觸的意愿。 但是，這一時期的男女青年，由于其生理和自我意識的不成熟性，他們對異性向往的對象，基本上是泛化的、不穩(wěn)定的、缺乏專一性的。是一種不成熟的戀愛心理。所以，有人又稱此階段為泛愛期。,,3、戀愛擇偶期 在這一階段男女青年，性心理已逐步成熟，社會閱歷在不斷豐富，戀愛觀開始形成，對異性的向往逐漸專一，開始相互尋求和選擇自己的配偶對象，建立和培育雙方的愛情，進入成熟的戀愛心理。,大學生的愛情三步曲,1、好感 ? ?好感是指在人際交往中所產生的一種彼此欣賞的情感體驗。 2、愛慕 ??男女之間在好感的基礎上，經過對對方的愛好、志趣、性格、為人等各方面的更多的了解，而產生的更深刻的情感體驗，以致這種內在感情使人心曠神怡，萌發(fā)了解希望與其結合的強烈情感傾向，并在理智支配下，發(fā)展成對對方的愛慕之情。 3、相愛 男女之間單方面的愛慕還不是愛情，只有相互愛慕，愛情才能建立。在戀愛中，從單方愛慕到互愛，有時可能是同步到來，有時也可能是異步的，或者還會經受一些波折與非難，但只要雙方心心相印，無論是誰首先打開自己的心扉，最終都會贏得對方的回，開出絢麗多彩的愛情之花。,思考,愛情是什么？ 生命紛紛擾擾，愛是沙漠中的那點水，還是你眼前的那片海洋？ 愛是花一朵還是心香一瓣？,故事之一,某大學英語系的一位女學生，愛上了同班一名高大英俊的男同學?？赡型瑢W有一位中學同學的戀人，女生每日痛苦地注視男生和他的戀人在校園散步，獨自黯然神傷。不久男同學和戀人分手，女生興奮不已，隨即向男同學吐露了心中的秘密。兩人很快共浴愛河，一起讀書，一起散步，惹得人人羨慕，公認他們是理想的一對。不料天有不測風云，大四時一位美國留學生愛上了這位南國少女，每天都來她的宿舍看她。男生有一天和這位美國學生在女生宿舍里展開談判，他的愛情終于敵不過“綠卡”，曾那么愛慕他的女生還是投入了美國學生的懷抱，畢業(yè)后就跟美國學生移居美國。留下傷心的男生十年后還未結婚。對于她們來說，愛情不過是通向彼岸的跳板；而對于癡情的人來說，愛情是他們心頭永遠的痛。,第二節(jié)怎樣去追求愛情——愛的能力的培養(yǎng),1.愛的能力的含義 2. 愛的能力的組成,,1.愛的能力,愛需要能力嗎 你質疑過你的愛的能力嗎？在什么情況下你會質疑自己愛的能力？,什么是愛的能力？,愛的能力是指和他人建立親密關系的能力，它對人的一生發(fā)展有著重要的意義。具備了愛的能力會引導一個人去真正地愛他人，也真正地愛自己，能真正體驗到愛給人帶來的快樂和幸福。戀愛的過程也是培養(yǎng)愛的能力的過程。,為愛而儲存愛,愛的能力首先看內心儲存了多少愛可以給予，如果一個人內心是干枯的，沒有愛可以付出，也就缺乏愛的能力的基礎。 你自己的儲愛槽里有多少愛呢？ 當一個人愛他人之前，首先要學會的是愛自己—自愛。,自愛,真正的愛意味著“關心、尊重、責任、認識，它不是為某個人所愛之意義上的一種情感，而是為所愛的人的成長和幸福的一種積極主動的奮斗，它根植于自身的愛的能力”。 “愛某個人是愛的能力的實現(xiàn)和凝聚”。 “人對自己生命、幸福、成長、自由的確定，同樣根植于其愛的能力，也就是說根植于關心、尊重、責任和認識。如果一個人有能力產生愛，他也就愛他自己，如果他僅愛其他人，他就根本不能愛。”“自私和自愛是不同一的，它們實際上是對立的。自私的人，愛自己不是太多，事實上他是仇視自己”。 ——弗洛姆,,“如果你愛自己，你就會象愛自己那樣愛其他的每個人。只要你對其他人的愛不及對自己的愛，你就不會真正地愛你自己，但是如果你同樣地愛所有的人，包括愛你自己，你就會愛他們象愛一個人，這個人既是上帝又是人類，這樣的人就是一個愛自己，同樣也愛其他所有人的偉大而正義的人。 ——艾克哈特,2.愛的能力的組成,表達愛的能力 接受愛的能力 拒絕愛的能力 鑒別愛的能力 解決愛的沖突的能力 保持愛情長久的能力,表達愛的能力 ——你的愛表達出來了嗎？,你想要表達你的愛嗎？ 你有足夠的勇氣和信心表達你的愛嗎？ 你能用恰當?shù)姆绞胶驼Z言表達你對她（他）的愛嗎？ 當表達愛的時候你感到幸福嗎？,接受愛的能力 ——你準備好接受你的愛慕者了嗎？,你的愛情是突如其來嗎？ 對于被愛你感到高興嗎？ 你接到愛的訊號了嗎？,拒絕愛的能力 ————你會拒絕他人的愛嗎,你是博愛還是對愛一概避而遠之？ 拒絕愛時你夠果斷嗎？ 拒絕愛時你夠智慧嗎？,鑒別愛的能力,愛需要鑒別嗎？ 在收獲愛情的過程中你想過這個問題嗎。 你在愛情中所受的傷害和你的鑒別能力有 關嗎？,解決愛的沖突的能力 ——為什么你的親愛的不懂你？,在你的愛情中你感覺到了什么樣的沖突？ 你用什么方式來解決你們的沖突？ 在沖突中你尊重了你的親愛的了嗎？,保持愛情長久的能力 ——你是愛情長跑高手嗎？,在愛情中你是付出型還是接受型？ 你為你的愛情注入了新的力量嗎？ 你會在何時退出愛情的長跑？,三、診斷愛情——大學生尋愛路上常見的疑難雜癥,大學生戀愛的心理特點 大學生戀愛中常見的心理效應 大學生戀愛中常見的心理困擾 大學生戀愛中的心理挫折與情感危機,1.大學生戀愛的心理特點,自主性強 文化層次高，思想開放，易接受新觀念，獨立意識強等特點。在戀愛問題上，個性比較突出，不太受他人尤其是長輩的影響。 注重情感 注重情感體驗和交流。 注較重形式 比較重形式，有些表面化。,,不穩(wěn)定性 大學生談戀愛的成功率是很低的。（畢業(yè)生交換女朋友） 與自我概念緊密相關 處于青春期的大學生對自我比較敏感，他們對自己有一定的評價，也在意別人對自己的態(tài)度。所以戀愛似乎成為檢驗自我的一個試金石。,2.大學生戀愛中常見的心理效應,光暈心理 逆反心理 自卑心理,光暈心理,即人們通常所說的“情人眼里出西施”。又稱為光環(huán)效應或成見效應，指人際交往中形成的一種夸大的社會印象。,逆反心理——羅密歐與朱麗葉效應,即指因客觀與個人主觀需要不相符，而產生強烈的抵觸情緒，并引發(fā)一種負向要求和行為的心理活動傾向。（楊過情結）,自卑心理,自卑，是由于自我評價偏低而引起的害羞、不安、內疚、膽怯、憂傷失望等消極的情緒體驗。 大學生戀愛中的自卑心理大都是因為自身的“缺陷”和“不足”造成的。其原因往往是因為個人的成長經歷、生活環(huán)境、自我認識偏差等，造成主觀上不能正確地認識自己、評價自己和接納自己的消極情緒體驗。,3.大學生戀愛中常見的心理困擾,寂寞與愛情 好感與愛情 虛榮與愛情 友誼與愛情 單相思 感情糾葛 失戀,寂寞與愛情,孤獨與需求歸屬感的本能動力促使人們去尋求一個“親愛的人”，來填補心中的空缺與找到被承認的感覺,好感與愛情,接近性能讓我們相互喜歡，對相互交往的期待也可以引發(fā)喜歡（近距離使人感到親近，人們經常與熟悉的同學或同事親近，甚至相愛），與自己相關的事情也容易引起我們的喜愛，但喜愛和愛情的距離究竟有多遠？,虛榮與愛情,虛榮心理是人的一種情感的反映，也反映著人的某種需要。 虛榮也是追求自尊的一種表象,友誼與愛情,日本青年心理學家曾對異性間的友誼和愛情的異同做過區(qū)分，他認為在五個方面有不同： 1、支柱不同：友誼的支柱是理解，愛情的支柱是感情； 2、地位不同：友誼的地位是平等，愛情的地位是一體化； 3、體系不同：友誼的系統(tǒng)是開放的，愛情的系統(tǒng)是關閉的： 4、基礎不同：友誼的基礎是信賴，愛情則糾纏著不安和期待； 5、心境不同：友誼充滿“充足感”，愛情則充滿“欠缺感”。,單相思,單相思，指異性關系中的一方傾心于另一方，卻得不到對方回報的單方面的“愛情”。還有的人可能已向對方表示了自己的愛慕之心，但被婉言拒絕，面對現(xiàn)實卻無法解脫，仍執(zhí)著愛慕著對方。,單相思,單相思，指異性關系中的一方傾心于另一方，卻得不到對方回報的單方面的“愛情”。還有的人可能已向對方表示了自己的愛慕之心，但被婉言拒絕，面對現(xiàn)實卻無法解脫，仍執(zhí)著愛慕著對方。,單相思,例1：一男同學新年發(fā)給一位發(fā)女同學一個賀卡，被女同學收下，男同學誤認為女同學對自己有意，并找出女同學18條優(yōu)點，整天魂不守舍，朝思夜想，失眠，不想吃飯，神志恍忽，自言自語呼喚女同學跟他說情話（幻聽）。他買了許多胸花和發(fā)卡擺到自己床上欣賞，對學習毫無興趣，經?？漆t(yī)院診斷為青春型精神分裂。,單相思,例2：某大學生性格內向，不愿表白，暗戀上一位女同學，每天都定時坐在校園內的花壇旁，手拿著書卻無心看書，因為他知道這個女同學每天從這里經過去食堂吃飯，每當這個女學從他身邊經過，看到她飄柔的長發(fā)就非常欣喜，然后心理編織出同該女同學戀愛的夢，在花壇一坐2年多。,單相思,單相思 調整方法： 　　1、自己熄滅自己點燃的情火。客觀評價對方，摘掉對方頭上的光環(huán)，尋找對方的缺點?？陀^評價自己，暗示自己："我比對方有優(yōu)勢，她不一定是最好的。"相信自己有能力，提高自信心。 2、找合適的機會向機會向暗戀的人表示自己的感情，如果對方有意可以繼續(xù)相處，如果遭到拒絕可以積極進行自我暗示：“我雖然遭拒絕，并不證明我不行，是她沒眼光，沒眼光，沒有發(fā)現(xiàn)我的優(yōu)點，我的勇氣可嘉，肯定有 更好的知已等著我。",單相思,單相思 調整方法： 　　3、忘掉自己編織的情網(wǎng)，長痛不如短痛，愛與被愛雙方都有選擇的權力，不要窮追不舍。 　　4、廣泛與同學建立新的真正友誼，在新的友誼交往中尋找朋友。 　　5、用取代轉移法把注意力轉移到其他的興趣、愛好方面，如畫畫、打球、唱歌等。,感情糾葛,三角戀，有的學生在尋求愛情的戀愛過程中，落入三角戀愛的漩渦里，要不同時喜歡上兩個人，要不同時被兩個人所追求，憂心如焚，不可自拔。 愛情遭遇阻力，也有的人戀愛中可能遭到父母的反對，或者周圍人的非議，心煩意亂，輾轉反側 愛情中的誤解，還有人戀愛中被彼此間無休止的矛盾、誤解和猜疑所困擾，憂心忡忡、郁郁寡歡。,故事之三,某大學中文系的一名女生來自偏遠地區(qū)的一個小鎮(zhèn)，從小母親就告訴她說，像我們這樣家庭出來的人，除了自己的姿色，沒有別的可以依靠。考進大學后，母親囑咐她要憑自己還端正的姿色和大學生的條件，盡早為自己找到有錢有身份的丈夫。她的母親年輕時是當?shù)氐囊粋€美人，嫁給了鎮(zhèn)委書記，使自己終身有靠。該女生遵從母親的教導，從進大學起就不常上課，而是參加很多活動，尤其是和外國留學生的聯(lián)歡活動。終于和一個日本女留學生交上了朋友，進而認識了女留學生的哥哥、一位日本商社駐中國辦事處的富裕商人。大學一畢業(yè)她就嫁給了這位商人。每與老同學聚會，她都顯得非常滿足和幸福，她所追求的東西都實現(xiàn)了。,解讀失戀,失戀是戀愛過程中斷，在客觀上表現(xiàn)為相愛的雙方分離，在主觀上表現(xiàn)為失戀者體驗到悲傷、憂郁、失望等消極情緒及心理痛苦和壓力。戀愛的過程是兩個人相互了解和選擇的過程，當一方面提出終斷戀愛關系時，另一方面就會失戀。世界上有戀愛就會有失戀。,解讀失戀,1、矯正認識，盡快轉變觀念。認識到每一個未婚青年都有追求愛情的權力，也有接受愛情和拒絕愛情的權力，失戀不失志，失戀不失德，從痛苦中崛起，善于升華為用事業(yè)成功體現(xiàn)生命價值，最終肯定能獲得真正的愛情。異性之間初戀受挫折是常有的事。愛是雙方的決不能強求，如婚前充滿危機，婚后未必幸福。,解讀失戀,初戀沒有明確的婚煙目標，感情處在不穩(wěn)定的狀態(tài)，失敗在意料之中，失戀在許多偉人中發(fā)生過，如："革命導師馬克思先后兩次失戀，心里創(chuàng)傷很大，但他執(zhí)著追求事業(yè)，把消極情緒緒升華為革命動力，定下《資本論》；世界著名詩人歌德、科學家居里夫人、音樂家貝多芬都嘗過失戀的痛苦，他們都用偉大的事業(yè)抑制了痛苦的感情，而走向成功、成才，為全世界人所矚目。,解讀失戀,2、摘掉對方頭上的光環(huán)。熱戀時常?？吹綄Ψ筋^上的光環(huán)，一旦失戀多找對方的缺點。找到自己對對方厭惡的地方，覺得沒有什可留戀的，以此調整不平衡的心態(tài)。 3、找自己的優(yōu)勢和長處，提高自信心，相信會找到更好的意中人。,解讀失戀,4、盡快忘掉這次戀愛的經歷，淡化曾經發(fā)生的事，使自保持冷靜理智，第一個撞進生活的異性不一定是合適的伴侶，不成終生伴侶可以做朋友，不要不成親便成仇。 　　5、情緒焦慮可以做放松訓練，必要時藥物治療。 　　6、找親朋好友或心理醫(yī)生宣泄自己內心的疾苦情緒，達到心理減壓。,解讀失戀,對于情感真摯的大學生來說，當愛情的故事悄悄地開始時，一切都是那么的美好；可是當愛情的故事結束時，失戀的打擊又是那么的令人心碎，而由此引起的心理反映也異常劇烈。在所失戀的學生中，有54%的學生認為很痛苦，其中男生明顯高于女生，約占70%。有一位男生在描述失戀的痛苦時寫道，“我記不清你多情的面孔，卻記得分手那晚的夜色朦朧，我聽不見你溫柔的聲音，卻聽見晚風的陣陣悲鳴，細雨無聲，陪我落淚，愛的細雨，讓我如此傷悲，卻喚不回她愛我時的情景”。分手時的那種“微雨燕雙飛，落花人獨立”的悲涼場景，便是失戀者真實心情的寫照。　　面對失戀的打擊，如何升華痛苦的情感，是檢驗一個人道德情操的最好尺度。對于失戀的不幸，作為大學生：,解讀失戀,一是不能失去理智，要冷靜反思，友好的說一聲再見。失戀的痛苦往往來源于不甘心自己的初戀如此短暫，不甘心所有的付出還是沒有結果。但失戀有時也是一筆財富，它能使你認清愛情的另一面，重新認識你自己。作為當事人要冷靜思考，弄清失戀的原因，假如對方的品行不端，是個“薄情女”或“負心郎”，這種人根本就不值得愛，“塞翁失馬，焉知非?！?，及時分手未必不是件好事；假如對方的選擇是出于理智的考慮，發(fā)現(xiàn)你并不是他理想的伴侶，這是正常的情感變化，戀愛不成友誼在，應該尊重對方的選擇?！拔覀冞€是做朋友吧”，當戀人提出分手時，你也許會一遍又一遍地追問她（他），也問問自己，“我到底做錯了什么”?；秀遍g現(xiàn)在的她是那么的陌生，那么的遙遠。失落、委屈和憤恨，說不出心里是一種什么樣的感受。你也許感到心靈深處最神圣的東西徹底崩潰了，不由得咸澀的淚水流滿了臉夾。你是否冷靜的思考過，你是否清醒的知道，原有的那段純真的感情已經一去不復返了，如果還沉浸在過去的回憶里，讓痛苦帶走所有的快樂，只能襯托現(xiàn)實的悲哀。如果不成愛人就成仇人，那是典型利已主義的狹隘心理。,解讀失戀,在大學校園里，有些學生一旦失戀往往不能正確對待，要么意志消沉，悲觀失望，一蹶不振；要么痛不欲生，萬念俱灰，厭世輕生；要么惱羞成怒，反目成仇，狠心報復，甚至觸犯法律，成了千古罪人。南京某大學97級的成華，在一次舞會上認識了通訊工程學院一名98級女生，經過幾次接觸，很快就建立了戀愛關系，成華因此為愛癡迷，荒廢了學業(yè)，在大四時被迫降級。這時他的戀人完成學業(yè)，踏上了社會。今年7月，戀人提出分手，如此重擊成華一下子找不著北。于是到商店買了2把單刃刀，跑到女友的單位，怎么也聽不進女友的規(guī)勸，將刀子從背部插進了昔日情人的身體，連中2刀的女友緩緩地躺在了血泊之中，溫柔的目光一直望著成華。當接觸女友目光的瞬間，他從夢中醒來，這時警察已將一雙無情的手銬戴在了成華的手上。其結果既失去了愛情，又失去了友誼，使自己的精神上蒙受更大的創(chuàng)傷，事實上這種舉動是情感膚淺的體現(xiàn)。要知道，強扭的瓜不甜，有的東西你再喜歡也不會屬于你，有的東西你再留戀也注定要放棄。要堅信，只要這個世界上有我愛的人，就有愛我的人。,解讀失戀,二、是失戀不能失志，要自我調節(jié)，化痛苦為動力。一旦失戀，就要迅速走出“愛情故事”的陰影，將失戀的教訓塵封，以坦蕩的胸懷及時從狹隘的情感中擺脫出來。你可以向知心朋友傾訴你的不幸從中獲得安慰，減輕痛苦；你也可以在群體活動中充實精神，尋找樂趣。當然，擺脫的最好辦法是進行自我心理調節(jié)，把痛苦的情感轉移到學習成材的目標上來。,解讀失戀,在這里我還想講述一個失戀不失志的故事。5年前，出身在安徽望江的一位男學生，以全鎮(zhèn)第一名的成績考入了武漢大學新聞系。一年級就當上了系學生會主席，二年級成為了校學生會副主席，由于他的出色和優(yōu)秀，追求他的女生自然不少，他很快就投入了情網(wǎng)，也很快就經歷了失戀，由于沒有及時從情感中擺脫出來，荒廢了學業(yè)，在二下被學校勒令退學，限他2天內離校。面對雪上加霜的打擊，他沒有勇氣回家見自己的父母，在家門口徘徊了3個小時，晚上，母親發(fā)現(xiàn)了他，一進門，當父親得知事情的原委后，就把他的行李往門外一扔，“你給我滾！”。他向父母鞠了一個躬，默默背上行李，“滾”到了從前的高中。開始了第二次高三生活。在那段苦澀的日子里，他發(fā)誓要找回失去的一切。,解讀失戀,第二年，以安徽省文科第27名的成績，又考回了武漢大學。重回母校沒有了往日的興奮，因為往日的同窗已是大四的老生了，自己還是一名新生。在一位老教授的鼓勵下，決心在一年內學完三年的課程，既要把失去兩年時的間搶回來，還要考上研究生。于是廢寢忘食地學習，為了節(jié)省時間，中午就讓管理員把自己反鎖在自習室里，餓了吃方便面；晚上熄燈后就跑到浴室里學習。每學期學18門課程，一年內修滿了172個學分。除兩門是70多分外，其余都是80多分。第二年他不僅和原來的同學一起畢業(yè)，而且還考取了北大的研究生。在告別母校時，他感慨地說，這一段人生的起落，恰是我一生中最大的一筆財富。,解讀失戀,哲學家培根說過：一切真正偉大的人物，沒有一個因愛情而發(fā)狂，因為偉大的事業(yè)抑制了這種軟弱的情感。古往今來許多偉人在愛情遭受挫折以后，并沒有被失戀的痛苦所壓倒，而是化痛苦為動力，終于在事業(yè)上取得了非凡的成就。歌德失戀后沒有陷入深深的痛苦之中，而是把自己破滅的愛情作為創(chuàng)作的素材， ?相 關 聯(lián) 結寫成了《少年維特之煩惱》，以此成為他事業(yè)成功的起點。年輕的居里夫人因失戀有過向塵世告別的念頭，但她很快就從失戀的痛苦中崛起，投身于科學事業(yè)之中，她在四年的大學生活里，把全部的精力都用在學習上，最后以優(yōu)異的成績獲得兩個學銜——物理學碩士和數(shù)學碩士。羅曼羅蘭也曾飽償過被心上人拋棄的痛苦，情場受挫后，他置一切于度外，集中精力奮發(fā)創(chuàng)作，經過十年構思，十年寫作，完成了轟動世界文壇的名著《約翰.克利斯朵夫》。,解讀失戀,自古雄才多磨難。經歷了失戀磨難的人，一旦重新站立起來，將會顯示出倍加強大的精神力量！失戀不是失去愛的權利，也不是被愛神永遠拋棄，天涯何處無芳草。在人生的路途中不乏終身伴侶，在事業(yè)的奮斗中更不乏志同道合的戰(zhàn)友，只要勇敢的揚起生活的風帆，投身于偉大的事業(yè)，就一定能夠獲得更加甜蜜、幸福的愛情。,解讀失戀,失戀只是一種選擇的結果 在失戀中學習，在失戀中成長 失戀給人再戀愛的機會,給自己時間去思考失戀 給自己機會再去選擇,不愛反而才是真愛 創(chuàng)造性思考,在愛的挫折中成長,感情受挫時： 1.勉強對方、憤怒仇恨、自我貶低——身心傷害，甚至釀成悲劇。 2. 以尊重的態(tài)度接納對方的選擇，恰當?shù)鼗貞星榇煺矍榫场宫F(xiàn)珍愛價值觀。,,收拾身心，再次戀愛劉若英-很愛很愛你.mp3,一棵開花的樹,如何讓你遇見我 在我最美麗的時刻 為這 我已在佛前求了五百年 求佛讓我們結一段塵緣 佛於是把我化做一棵樹 長在你必經的路旁 陽光下 慎重地開滿了花 朵朵都是我前世的盼望 當你走近 請你細聽 那顫抖的葉 是我等待的熱情 而當你終於無視地走過 在你身后落了一地的 朋友啊 那不是花瓣 那是我凋零的心,故事之二,某校法律系的一名男生和中學時代的戀人分手后沉寂了兩年，大四時他終于在一次學生會的活動中遇見了一個東方學系的女生，她清麗脫俗，聰明可愛，令他十分傾心。他隨后展開攻勢，可這個女孩子雖然也和他一起玩，一起看電影，卻顯得缺乏熱情。交往了半年后，女孩不再同意和他繼續(xù)來往。男生很著急，對她說，生活的河不斷地流過去，機會失去了就再找不回來了，試圖打動她。但沒用，女孩一無反顧地遠離他。這位男同學百思不解，覺得自己又瀟灑又聰明，女孩怎么會不愛自己？其實那個女孩根本就不喜歡瀟灑，她追求的是穩(wěn)重可靠。男生傷心之下，畢業(yè)后遠赴海南，說在北方沒什么可留戀的東西了。,幾句愛的語言,愛的前部分是風花雪月，中部分是柴米油鹽，后部分是永遠； 愛是少了她渾身不自在，面對她也渾身不自在。 一點點的無奈,一絲絲的傷害,再加上許許多多刻骨民心、無怨無悔的思念、努力的期待，這就是戀愛。,致橡樹 舒婷,我如果愛你—— 絕不像攀援的凌霄花，借你的高枝炫耀自己； 我如果愛你—— 絕不學癡情的鳥兒，為綠蔭重復單調的歌曲； 也不止像泉源，常年送來清涼的慰籍； 也不止像險峰,增加你的高度，襯托你的威儀。 甚至日光，甚至春雨。 不，這些都還不夠！ 我必須是你近旁的一株木棉，做為樹的形象和你站在一起。 根，緊握在地下，葉，相觸在云里。 每一陣風過，我們都互相致意， 但沒有人 聽懂我們的言語。 你有你的銅枝鐵干，像刀，像劍， 也像戟，我有我的紅碩花朵， 像沉重的嘆息，又像英勇的火炬， 我們分擔寒潮、風雷、霹靂； 我們共享霧靄、流嵐、虹霓， 仿佛永遠分離，卻又終身相依， 這才是偉大的愛情，堅貞就在這里： 不僅愛你偉岸的身軀，也愛你堅持的位置，腳下的土地。045為愛癡狂-劉若英.mp3,,祝愿同學們都能守得愛情的綠洲花開燦爛！ 謝謝大家！,