高三生物二輪復(fù)習(xí) 第二部分 題型專訓(xùn)篇 第2講 數(shù)據(jù)計(jì)算類課件.ppt

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第二部分 題型專訓(xùn)篇 第2講 數(shù)據(jù)計(jì)算類,核心考點(diǎn) 歸納整合,類型一 物質(zhì)跨膜層數(shù)的計(jì)算,?知能儲備 1．圖解葉綠體與線粒體間的跨膜 1分子CO2從葉肉細(xì)胞的線粒體基質(zhì)中擴(kuò)散出來，進(jìn)入相鄰細(xì)胞的葉綠體基質(zhì)內(nèi)(如圖)。,核心考點(diǎn) 歸納整合,因葉綠體和線粒體都是具有雙層膜的細(xì)胞器，故共穿越生物膜為6層，而每一層膜由2層磷脂分子構(gòu)成，所以共穿過12層磷脂分子層。,2．圖解分泌蛋白的“胞吐”作用——跨膜層數(shù)為“0”,核心考點(diǎn) 歸納整合,(1)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體合成肽鏈后直接進(jìn)入內(nèi)質(zhì)網(wǎng)中加工，不跨膜。 (2)蛋白質(zhì)在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)中完成初步加工后，經(jīng)“出芽”形成囊泡與高爾基體融合，不跨膜。 (3)高爾基體對蛋白質(zhì)進(jìn)一步加工后，成熟蛋白也以囊泡形式移動(dòng)，并與細(xì)胞膜融合，以胞吐方式分泌出細(xì)胞，整個(gè)過程均不跨膜。 注：神經(jīng)遞質(zhì)分泌時(shí)也屬“胞吐”(跨膜層數(shù)為“0”)。,核心考點(diǎn) 歸納整合,3．圖解O2由肺泡進(jìn)入組織細(xì)胞被利用過程,核心考點(diǎn) 歸納整合,,4．營養(yǎng)物質(zhì)(葡萄糖、氨基酸)由小腸腸腔進(jìn)入組織細(xì)胞跨膜層數(shù)分析 食物中的淀粉在消化道中被淀粉酶和麥芽糖酶分解成葡萄糖，主要在小腸中被吸收，其吸收過程如圖所示：,核心考點(diǎn) 歸納整合,,,腸腔中的葡萄糖經(jīng)過小腸絨毛上皮細(xì)胞(2層膜)＋絨毛內(nèi)毛細(xì)血管壁(2層膜)＋組織處毛細(xì)血管壁(2層膜)＋組織細(xì)胞膜(1層膜)＝7層膜；而1層膜由2層磷脂分子構(gòu)成，所以共穿過14層磷脂分子層。,核心考點(diǎn) 歸納整合,核心考點(diǎn) 歸納整合,,,?跟蹤訓(xùn)練 1．下圖為某種植物細(xì)胞的局部結(jié)構(gòu)示意圖，下列說法正確的是(B),A．該細(xì)胞是高度分化的細(xì)胞，不具有分裂能力 B．這是一種需氧型生物，但也可進(jìn)行無氧呼吸 C．缺氧條件下，該細(xì)胞產(chǎn)生的CO2用于自身光合作用至少通過3層膜 D．具有雙層膜的細(xì)胞器是5、6,核心考點(diǎn) 歸納整合,,,解析：從圖中可見該細(xì)胞的結(jié)構(gòu)中1為細(xì)胞膜、2為小液泡、3為內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、4為細(xì)胞壁、5為線粒體、6為細(xì)胞核、7為核糖體，由于植物細(xì)胞高度分化的標(biāo)志是由小液泡合并成占細(xì)胞體積90%的大液泡，所以該細(xì)胞不是高度分化的細(xì)胞；在缺氧條件下，高等植物葉肉細(xì)胞產(chǎn)生的二氧化碳是在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中進(jìn)行無氧呼吸時(shí)產(chǎn)生的，如用于自身細(xì)胞的光合作用，只需通過葉綠體的2層膜；6是細(xì)胞核，核膜雙層，但不是細(xì)胞器。,核心考點(diǎn) 歸納整合,,,2．分泌蛋白在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)腔內(nèi)折疊、初加工后，被運(yùn)輸?shù)礁郀柣w進(jìn)一步加工、組裝，最后釋放到細(xì)胞外。這一過程中分泌蛋白穿過的磷脂層數(shù)為(D) A．4 B．2 C．1 D．0 解析：分泌蛋白是以囊泡的形式，由內(nèi)質(zhì)網(wǎng)經(jīng)高爾基體到細(xì)胞膜，通過膜融合而分泌到細(xì)胞外的。,核心考點(diǎn) 歸納整合,,類型二 與光合作用和細(xì)胞呼吸有關(guān)的計(jì)算,?知能儲備 光合作用與細(xì)胞呼吸相關(guān)計(jì)算必須把握的規(guī)律 (1)總光合速率(CO2固定速率)＝凈光合速率(植物從外界吸收CO2速率)＋呼吸速率(植物呼吸產(chǎn)生CO2速率)。,核心考點(diǎn) 歸納整合,核心考點(diǎn) 歸納整合,,核心考點(diǎn) 歸納整合,?跟蹤訓(xùn)練 3．圖甲曲線表示春季晴天某密閉大棚內(nèi)一晝夜CO2濃度的變化。圖乙曲線a表示某種植物在20 ℃、CO2濃度為0.03%的環(huán)境中隨著光照強(qiáng)度的變化其光合作用強(qiáng)度的變化；在B點(diǎn)時(shí)改變某種條件，結(jié)果發(fā)生了如曲線b的變化。請分析回答：,核心考點(diǎn) 歸納整合,,(1)圖甲中A點(diǎn)時(shí)葉肉細(xì)胞中產(chǎn)生ATP的場所是____________________。 (2)圖甲中，植物的光合作用強(qiáng)度大于細(xì)胞呼吸強(qiáng)度的時(shí)間段為________。 (3)分析圖乙在B點(diǎn)時(shí)可能改變的條件及判斷的理由。 ①可能改變的條件是__________，判斷的理由是____________ _____________________________________________________。 ②可能改變的條件是__________，判斷的理由是______________________________________________________,核心考點(diǎn) 歸納整合,,,解析：(1)A點(diǎn)時(shí)無光照，因而葉肉細(xì)胞中產(chǎn)生ATP的場所只有細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體。(2)大棚內(nèi)CO2濃度下降的時(shí)間段(6點(diǎn)至18點(diǎn)之間)光合作用強(qiáng)度大于細(xì)胞呼吸強(qiáng)度。(3)圖乙中B點(diǎn)時(shí)光照強(qiáng)度不再是光合作用強(qiáng)度的限制因素，若適當(dāng)提高溫度和光照強(qiáng)度則可提高光合作用強(qiáng)度，達(dá)到如圖b曲線的變化。,核心考點(diǎn) 歸納整合,,,答案：(1)細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體 (2)6點(diǎn)至18點(diǎn)之間 (3)①溫度適當(dāng)升高 在一定的溫度范圍內(nèi)，光合作用強(qiáng)度隨溫度的升高而增強(qiáng) ②CO2的濃度適當(dāng)增加 在一定的CO2濃度范圍內(nèi)，光合作用強(qiáng)度隨CO2濃度的增加而增強(qiáng),核心考點(diǎn) 歸納整合,,,4．圖甲是采用黑、白瓶法(黑瓶不透光)，分別測定某池塘夏季白天各深度每小時(shí)的平均氧濃度變化曲線，縱軸表示水池深度(假定不同深度的水溫不變)，橫軸表示瓶中O2的變化量(g/m2h)；圖乙是某同學(xué)“探究影響植物光合速率的因素”的實(shí)驗(yàn)裝置圖。請回答下列問題：,核心考點(diǎn) 歸納整合,,,(1) 黑瓶中的水藻及水深4 m時(shí)白瓶中的水藻都不能進(jìn)行光合作用，據(jù)圖中的數(shù)據(jù)得知，水藻的呼吸速率為__________；此時(shí)水藻產(chǎn)生ATP的結(jié)構(gòu)有________________。 (2)白瓶中測得的O2變化量為凈光合作用產(chǎn)生量，則光照適宜時(shí)，水深2 m處每平方米的水藻1 小時(shí)制造的O2的總量為________。 (3)白瓶在水深3 m時(shí)，O2的變化量為0，表明在此深度時(shí)，水藻的光合速率________(填“大于”、“ 等于”或“小于”)呼吸速率，若將白瓶水藻從3 m處移到2 m處時(shí)，則水藻細(xì)胞中C3的含量將________。,核心考點(diǎn) 歸納整合,,,(4)圖乙裝置中，用排水收集法測定單位時(shí)間內(nèi)氣體的產(chǎn)生量，可表示水藻的________速率。 (5)若圖乙實(shí)驗(yàn)中將試管向右移，隨著距離的增加，氣泡產(chǎn)生速率下降，產(chǎn)生這一結(jié)果的主要原因是_____________________________________________________。 (6)為了減少實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的偶然誤差，實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)過程中，除要控制無關(guān)變量相同，設(shè)置對照實(shí)驗(yàn)外，還應(yīng)進(jìn)行______________ ______________________________________________________。,核心考點(diǎn) 歸納整合,,,解析：(1)黑瓶中的水藻進(jìn)行呼吸作用，沒有光合作用，氧氣消耗量為1.5 g/m2h，即為水藻的呼吸速率；此時(shí)水藻中能通過呼吸作用產(chǎn)生ATP，場所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體。(2)水深2 m處每平方米的水藻1 小時(shí)釋放的O2量為1.5 g，因此水藻制造的O2的總量為3 g。(3)白瓶在水深3 m時(shí)，O2的變化量為0，表明在此深度時(shí)，水藻的光合速率等于呼吸速率，若將白瓶水藻從3 m處移到2 m處時(shí)，此時(shí)光強(qiáng)增強(qiáng)，水藻細(xì)胞中C3的含量將下降。,核心考點(diǎn) 歸納整合,,,(4)圖乙裝置中，用排水收集法測定單位時(shí)間內(nèi)水藻的氧氣釋放量，即水藻凈光合作用速率。(5)若圖乙實(shí)驗(yàn)中將試管向右移，隨著距離的增加，光強(qiáng)減弱，光合作用速率下降，產(chǎn)生的氧氣量減少。(6)為了減少實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的偶然誤差，需進(jìn)行重復(fù)實(shí)驗(yàn)取平均值。 答案：(1)1.5 g/m2h 細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體 (2)3 g (3)等于 減少(或下降) (4) 凈光合 (5)光照強(qiáng)度減弱，光合作用產(chǎn)生的O2減少(其他合理答案也可) (6)重復(fù)實(shí)驗(yàn)(或每支試管放入多株水藻進(jìn)行實(shí)驗(yàn)),核心考點(diǎn) 歸納整合,,類型三 蛋白質(zhì)合成及中心法則有關(guān)的計(jì)算,核心考點(diǎn) 歸納整合,,,核心考點(diǎn) 歸納整合,,,核心考點(diǎn) 歸納整合,,,核心考點(diǎn) 歸納整合,,,核心考點(diǎn) 歸納整合,,,核心考點(diǎn) 歸納整合,,,?跟蹤訓(xùn)練 5．用15N標(biāo)記含有100個(gè)堿基對的DNA分子，其中有胞嘧啶60個(gè)，該DNA分子在14N的培養(yǎng)基中連續(xù)復(fù)制5次。下列有關(guān)判斷錯(cuò)誤的是(C) A．含有15N的DNA分子有兩個(gè) B．只含有14N的DNA分子占15/16 C．復(fù)制過程中需腺嘌呤脫氧核苷酸320個(gè) D．復(fù)制結(jié)果共產(chǎn)生32個(gè)DNA分子,核心考點(diǎn) 歸納整合,,,解析：共復(fù)制5次，DNA的總數(shù)應(yīng)為25＝32(個(gè))。因?yàn)橛H本DNA中兩條脫氧核苷酸鏈都含有放射性，半保留復(fù)制后兩條含有放射性的脫氧核苷酸鏈不會(huì)消失，所以復(fù)制后仍有2個(gè)DNA有放射性，所占比率是2/32，那么其余都不含有放射性即只含有14N。因?yàn)镃＝60，所以G＝60，那么A＋T＝1002－602＝80，則A＝80/2＝40。32個(gè)子代DNA中，相當(dāng)于全新原料DNA有31個(gè)，故復(fù)制過程中需腺嘌呤脫氧核苷酸共4031＝1 240(個(gè))。,核心考點(diǎn) 歸納整合,,,6．下圖為細(xì)胞內(nèi)某基因(15N標(biāo)記)結(jié)構(gòu)示意圖，A占全部堿基的39%。下列說法錯(cuò)誤的是(C),A．該基因中不可能含有S元素 B．該基因中堿基的值為21∶39 C．限制性核酸內(nèi)切酶可作用于②部位 D．將該基因置于14N培養(yǎng)液中復(fù)制2次后，含15N的DNA分子占1/2,核心考點(diǎn) 歸納整合,,,解析：該圖為雙鏈DNA的一部分，DNA的元素組成為C、H、O、N、P，不含有S元素，A正確；A＝39%＝T，則G＝C＝21%，因此，(G＋C)/(A＋T)＝21/39，B正確；②為氫鍵，而限制性內(nèi)切酶作用的是磷酸二酯鍵，C錯(cuò)誤；該基因被15N標(biāo)記，DNA復(fù)制為半保留復(fù)制，置于14N培養(yǎng)液中復(fù)制1次后，2個(gè)DNA分子都為14N－15N，復(fù)制2次后的4個(gè)DNA分子，14N－14N的DNA分子2個(gè)，14N－15N的DNA分子2個(gè)，即含15N的DNA分子占1/2，D正確。,核心考點(diǎn) 歸納整合,,,類型四 有關(guān)遺傳規(guī)律的計(jì)算,?知能儲備 遺傳變異及育種方面(如相關(guān)概率計(jì)算)運(yùn)算的總原則是：參照孟德爾遺傳定律；多對性狀每次只分析其中一對，然后再綜合。,核心考點(diǎn) 歸納整合,,,核心考點(diǎn) 歸納整合,,,核心考點(diǎn) 歸納整合,,,核心考點(diǎn) 歸納整合,,,3．伴性遺傳(常見的是伴X隱性遺傳)分析 (1)P1：XAXaXAY→XAXA、XAXa、XAY、XaY(1∶1∶1∶1) ①女兒全部正常，兒子中一半患病(常用于性別診斷)； ②患病孩子概率為1/4，正常孩子概率為3/4； ③生男生女患病比例不同，可判斷為伴X遺傳。,核心考點(diǎn) 歸納整合,,,(2)P2：XAXaXaY→XAXa、XaXa、XAY、XaY(1∶1∶1∶1) ①女兒、兒子中各有一半患病(不能進(jìn)行性別診斷)； ②患病孩子概率為1/2，正常孩子概率為1/2； ③生男生女患病比例相同，可能與常染色體遺傳相混淆。 (3)P3：XaXaXAY→XAXa、XaY(1∶1)，可用于通過性狀來區(qū)分性別。,以上結(jié)論在解題時(shí)要熟練運(yùn)用，悉心體會(huì)其中的規(guī)律。,核心考點(diǎn) 歸納整合,,,?跟蹤訓(xùn)練 7．果蠅的紅眼基因(R)對白眼基因(r)為顯性，位于X染色體上；長翅基因(B)對殘翅基因(b)為顯性，位于常染色體上。現(xiàn)有一只紅眼長翅果蠅與一只白眼長翅果蠅交配，F(xiàn)1代的雄果蠅中約有1/8為白眼殘翅。下列敘述錯(cuò)誤的是(C) A．親本雌果蠅的基因型為BbXRXr B．親本產(chǎn)生的配子中含Xr的配子占1/2 C．F1代出現(xiàn)長翅雄果蠅的概率為3/16 D．白眼殘翅雌果蠅能形成bbXrXr類型的次級卵母細(xì)胞,核心考點(diǎn) 歸納整合,,,解析：此題考查了伴性遺傳和常染色體遺傳，同時(shí)還考查了減數(shù)分裂的相關(guān)內(nèi)容，據(jù)題干信息，可推出親本基因型為BbXRXr、BbXrY，故A、B均正確。長翅︰殘翅為3︰1，長翅為3/4；雌性︰雄性為1︰1，雄性為1/2，故長翅雄果蠅為3/41/2＝3/8, C錯(cuò)誤。白眼殘翅雌果蠅減數(shù)第二次分裂后期能形成bbXrXr類型的次級卵母細(xì)胞，D正確。,核心考點(diǎn) 歸納整合,,,8．豌豆是遺傳學(xué)研究常用的實(shí)驗(yàn)材料。請分析回答： (1)選用豌豆作為遺傳研究的材料，易于成功的原因是 ______________________________________________________ ________________________________________(至少寫出兩點(diǎn))。 孟德爾利用豌豆圓形種子的植株和皺縮種子的植株進(jìn)行雜交，F(xiàn)1自交得到的F2中圓形和皺縮種子之比大約為3∶1。F2出現(xiàn)3∶1性狀分離比的原因是F1形成配子的過程中________________，分別進(jìn)入不同的配子中，且受精時(shí)雌雄配子隨機(jī)結(jié)合。若F2植株全部自交，預(yù)測收獲的圓形和皺縮種子的比例約為________。,核心考點(diǎn) 歸納整合,,,(2)研究發(fā)現(xiàn)，皺縮種子在發(fā)育過程中缺乏一種合成淀粉所需的酶，導(dǎo)致細(xì)胞內(nèi)淀粉含量__________________，種子因成熟過程中水分缺乏而表現(xiàn)為皺縮。由此說明基因是通過控制________________來控制代謝過程，進(jìn)而控制生物的性狀。 (3)豌豆素是野生型豌豆產(chǎn)生的一種抵抗真菌侵染的化學(xué)物質(zhì)。決定產(chǎn)生豌豆素的基因A對a為顯性。當(dāng)基因B存在時(shí)，豌豆素的產(chǎn)生受到抑制。已知A和a、B和b兩對基因獨(dú)立遺傳?，F(xiàn)用兩個(gè)不能產(chǎn)生豌豆素的純種(品系甲、品系乙)和野生型豌豆(AAbb)進(jìn)行如下兩組實(shí)驗(yàn)：,核心考點(diǎn) 歸納整合,,,核心考點(diǎn) 歸納整合,,,親本中品系甲和品系乙的基因型分別為______、________。為鑒別Ⅱ組F2中不能產(chǎn)生豌豆素豌豆的基因型，可取該豌豆進(jìn)行自交，若后代全為不能產(chǎn)生豌豆素的植株，則其基因型為________。如果用品系甲和品系乙進(jìn)行雜交，F(xiàn)1______(填“能”或“不能”)產(chǎn)生豌豆素，F(xiàn)2中能產(chǎn)生豌豆素的植株所占比例約為______。,核心考點(diǎn) 歸納整合,,,解析：(1)豌豆有以下優(yōu)點(diǎn)：自花傳粉、閉花受粉的植物；具有易于區(qū)分的相對性狀，適宜作為遺傳實(shí)驗(yàn)材料。F2出現(xiàn)3︰1性狀分離比的原因是F1形成配子的過程中位于同源染色體上的等位基因分離，分別進(jìn)入不同的配子中，且受精時(shí)雌雄配子隨機(jī)結(jié)合。F2中圓形、皺形基因型和比例為AA(1/4)，Aa(1/2)，aa(1/4)。全部自交，AA(1/4)自交，子代為AA(1/4)；Aa(1/2)自交，子代為1/2(1/4AA︰1/2Aa︰1/4aa)，即1/8AA，1/4Aa，1/8aa；aa(1/4)自交，子代為aa(1/4)，故子代為AA(3/8)，Aa(1/4)，aa(1/4)，故子代圓形和皺縮種子的比例約為(3/8＋1/4)︰1/4＝5︰3。(2)缺乏一種合成淀粉所需的酶，導(dǎo)致細(xì)胞內(nèi)淀粉含量減少，導(dǎo)致種子吸水減少，種子因成熟過程中水分缺乏而表現(xiàn)為皺縮。由此說明基因是通過控制酶的合成來控制代謝過程，進(jìn)而控制生物的性狀。,核心考點(diǎn) 歸納整合,,,(3)生成豌豆素豌豆基因型為A_bb，故野生型豌豆基因型為AAbb，據(jù)第Ⅰ組實(shí)驗(yàn)結(jié)果推斷，F(xiàn)1為Aabb，故甲為aabb。據(jù)第Ⅱ組結(jié)果推斷，F(xiàn)1為AABb，故乙為AABB。甲aabb和乙AABB雜交，子代為AaBb，不能產(chǎn)生豌豆素，自交，子代為9A_B_(不能)︰3A_bb(能)︰3aaB_(不能)︰aabb(不能)，故F2中能產(chǎn)生豌豆素的植株所占比例約為3/16。 答案：(1)豌豆是自花傳粉、閉花受粉的植物；具有易于區(qū)分的相對性狀 等位基因分離 5︰3 (2)降低 酶的合成 (3)aabb AABB AABB 不能 3/16,核心考點(diǎn) 歸納整合,,,類型五 基因頻率和基因型頻率的計(jì)算,?知能儲備 1．基因位于常染色體上時(shí) (1)已知基因型的個(gè)體數(shù)，求基因頻率。 某基因的頻率＝[(純合子個(gè)數(shù)2＋雜合子個(gè)數(shù))總個(gè)數(shù)2]100%。,核心考點(diǎn) 歸納整合,,,核心考點(diǎn) 歸納整合,,,核心考點(diǎn) 歸納整合,,,核心考點(diǎn) 歸納整合,,,核心考點(diǎn) 歸納整合,,,?跟蹤訓(xùn)練 9．某工廠男女職工各100人，調(diào)查顯示，女性色盲2人、攜帶者9人；男性患者8人。這個(gè)群體中色盲基因的頻率為(C) A．9.5% B．7.25% C．7% D．10.5% 解析：某工廠男女職工各100人，男性Y染色體上沒有控制色覺的對應(yīng)基因。女性色盲XbXb, 攜帶者XBXb, 男性患者XbY。Xb基因頻率為Xb/(XB＋ Xb)100%＝(22＋91＋81)/(1002＋100)100%＝7%。,核心考點(diǎn) 歸納整合,,,10．假設(shè)某一年樺尺蠖種群的基因型組成及比例為：SS(黑色)10%，Ss(黑色)10%，ss(淺色)80%。由于寄居的樹干變黑不利于淺色個(gè)體的生存，使得種群中淺色個(gè)體每年減少10%，黑色個(gè)體每年增加10%。則第二年樺尺蠖的有關(guān)基因型頻率和基因頻率正確的是(B) A．Ss 25.5% B．ss 76.6% C．SS 13% D．S 15%，s 85%,核心考點(diǎn) 歸納整合,,,解析：淺色個(gè)體每年減少10%，黑色個(gè)體每年增加10%，則第二年淺色個(gè)體的比例為80%(1－10%)＝72%，第二年黑色個(gè)體的比例為(10%SS＋10%Ss)(1＋10%)，即第二年ss的比例為72%，Ss的比例為11%，SS的比例為11%，Ss的基因型頻率為11%94%＝11.7%，A錯(cuò)誤；ss的比例為72%94%＝76.6%，B正確；SS的比例為11%94%＝11.7%，C錯(cuò)誤；s的基因頻率為(72%＋11%2)94%＝82.45%，S的基因頻率為(11%＋5.5%)94%＝17.55%，D錯(cuò)誤。,核心考點(diǎn) 歸納整合,,,類型六 生態(tài)學(xué)相關(guān)的計(jì)算,?知能儲備 1．與種群增長“J”型曲線有關(guān)的計(jì)算 以某種動(dòng)物為例，假定種群的數(shù)量為N0，λ表示該種群數(shù)量是前一年種群數(shù)量的倍數(shù)，該種群每年的增長率都保持不變，那么一年后該種群的數(shù)量應(yīng)為：N1＝N0λ；二年后該種群的數(shù)量為：N2＝N1λ＝N0λ2；t年后該種群的數(shù)量應(yīng)為：Nt＝N0λt。,核心考點(diǎn) 歸納整合,,,(1)樣方法：在被調(diào)查種群的分布范圍內(nèi)，隨機(jī)選取若干個(gè)樣方，通過計(jì)數(shù)每個(gè)樣方內(nèi)的個(gè)體數(shù)，求得每個(gè)樣方的種群密度，以所有樣方種群密度的平均值作為該種群的種群密度估計(jì)值。 (2)標(biāo)志重捕法：在被調(diào)查動(dòng)物種群的活動(dòng)范圍內(nèi)捕獲一部分個(gè)體，做上標(biāo)記后再放回原來的環(huán)境，經(jīng)過一段時(shí)間(標(biāo)記個(gè)體與末標(biāo)記個(gè)體重新充分混合分布)后，進(jìn)行重捕，根據(jù)重捕動(dòng)物中標(biāo)記個(gè)體數(shù)占總個(gè)體數(shù)的比例，來估計(jì)種群密度。計(jì)算公式：,2．有關(guān)種群密度的計(jì)算,核心考點(diǎn) 歸納整合,,,3．有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)能量問題的計(jì)算 (1)查食物鏈條數(shù)：典型的食物鏈由生產(chǎn)者和各級消費(fèi)者組成，故計(jì)算食物鏈數(shù)應(yīng)從生產(chǎn)者入手，一直到最高營養(yǎng)級為止，中間不要遺漏每一個(gè)分支，也不要中斷。 (2)生態(tài)系統(tǒng)中生物所處的營養(yǎng)級別和動(dòng)物所處的消費(fèi)者等級：生產(chǎn)者的營養(yǎng)級是固定的，為第一營養(yǎng)級；消費(fèi)者的營養(yǎng)級別不固定，在不同食物鏈中可處于不同營養(yǎng)級。消費(fèi)者等級劃分以食性為準(zhǔn)。 (3)能量傳遞效率＝下一營養(yǎng)級的同化量上一營養(yǎng)級的同化量100%(同化量＝攝入量－糞便量)。,核心考點(diǎn) 歸納整合,,,①計(jì)算能量傳遞效率必須要明確幾個(gè)量[同化量(固定量)、攝入量、呼吸量、糞便量、未利用量]。 a．生態(tài)系統(tǒng)的總能量＝第一營養(yǎng)級通過光合作用固定的太陽能的總量(或化能合成作用固定的總能量)。 b．能量傳遞效率一般為10%～20%。 c．判斷該生態(tài)系統(tǒng)能穩(wěn)定發(fā)展的前提：流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量大于各營養(yǎng)級呼吸消耗量與分解者分解消耗的量的總和。,核心考點(diǎn) 歸納整合,,,②利用能量傳遞效率計(jì)算某一生物所獲得的最多或最少的能量。 a．在一條食物鏈內(nèi)，計(jì)算某一生物所獲得的最多(最少)的能量規(guī)律：若已知較低營養(yǎng)級求較高營養(yǎng)級時(shí)，“最多傳遞”取“最高傳遞效率”(20%)并相乘，“最少傳遞”取“最低傳遞效率”(10%)并相乘；若已知較高營養(yǎng)級求較低營養(yǎng)級時(shí)， 則“最多消耗”取10%并相除，“最少消耗”取20%并相除。,b．涉及多條食物鏈的能量流動(dòng)計(jì)算時(shí)，若根據(jù)要求只能選擇食物網(wǎng)中的一條食物鏈來計(jì)算某一生物獲得最多(或最少)的能量的規(guī)律是：若已知較低營養(yǎng)級求較高營養(yǎng)級時(shí)，“最多傳遞”取“最短鏈”和“最高傳遞效率(20%)”，“最少傳遞”取“最長鏈”和“最低傳遞效率(10%)”；若已知較高營養(yǎng)級求較低營養(yǎng)級時(shí)，則“最多消耗”取“最長鏈”和10%，“最少消耗”取“最短鏈”和20%。,c．依據(jù)各營養(yǎng)級具體獲能狀況計(jì)算能量傳遞效率的解題規(guī)律：如果題目中給出了各營養(yǎng)級的能量數(shù)值及各營養(yǎng)級的能量去向數(shù)值，則要依據(jù)具體獲能數(shù)值進(jìn)行。,核心考點(diǎn) 歸納整合,,,?跟蹤訓(xùn)練 11．下圖表示某穩(wěn)定池塘生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)，a～e代表各營養(yǎng)級的生物。請據(jù)圖回答：,(1)圖中沒有標(biāo)出的生態(tài)系統(tǒng)的成分是__________________________________________________,核心考點(diǎn) 歸納整合,,(2)若該系統(tǒng)中種群c固定的總能量為6.8109 kJ，種群d含的能量1.3108 kJ，則種群a至少約含________ kJ。 (3)在池塘中，種群b數(shù)量的增長將導(dǎo)致種群a的增長，而種群a數(shù)量的增長又會(huì)抑制b數(shù)量的增加，這說明信息傳遞方向是________的。,核心考點(diǎn) 歸納整合,,,(4)養(yǎng)殖戶借鑒外地經(jīng)驗(yàn)，改變了生產(chǎn)方式，在塘基上種桑樹，用蠶沙喂魚，塘泥肥桑。這樣做的優(yōu)點(diǎn)是_____________________________________________________。 (5)由于生活污水大量排入，該池塘連續(xù)多次發(fā)生藍(lán)藻暴發(fā)，引起c死亡。導(dǎo)致c死亡的主要原因是生活環(huán)境中缺少____________________________________________________。,核心考點(diǎn) 歸納整合,,,解析：(1)圖中該生態(tài)系統(tǒng)只有生產(chǎn)者和消費(fèi)者，還缺少非生物的物質(zhì)和能量、分解者。(2)要計(jì)算種群a至少含的能量，則能量傳遞效率按10%計(jì)算，則種群a至少約含(6.8109－ 1.310810%)10%10%＝5.5107 kJ。(3)生態(tài)系統(tǒng)中信息的傳遞是雙向的。(4)在塘基上種桑樹，用蠶沙喂魚，塘泥肥桑能實(shí)現(xiàn)對能量的多級利用，從而大大提高能量的利用率。(5)藍(lán)藻是浮游植物，大量爆發(fā)時(shí)可遮蔽水面，從而使其他植物因缺少光照和氧氣而死亡。,核心考點(diǎn) 歸納整合,,,答案：(1)非生物的物質(zhì)和能量、分解者 (2)5.5107 (3)雙向 (4)能實(shí)現(xiàn)對能量的多級利用，從而大大提高能量的利用率 (5)光照和氧氣,核心考點(diǎn) 歸納整合,,,12．圖甲是某生態(tài)農(nóng)場物質(zhì)、能量利用途徑部分示意圖，圖乙表示能量流經(jīng)豬群的示意圖。請分析回答：,核心考點(diǎn) 歸納整合,,,(1)昔日的荒山禿嶺被改造為今天的生態(tài)農(nóng)場，屬于群落的______演替。 (2)果樹處于苗期的果園，為除去單子葉雜草，可否選用圖丙d點(diǎn)對應(yīng)濃度的生長素類似物為除草劑？____。對果樹修剪、整枝，是為了解除________，有利于側(cè)芽的萌發(fā)、生長。,核心考點(diǎn) 歸納整合,,,(3)選取生理狀態(tài)良好的玉米植株，保持溫度、CO2濃度等恒定，測定不同光照強(qiáng)度條件下O2和CO2的釋放量(如圖丁)。請據(jù)圖分析回答： ①請分別描述a、b、c所處的生理狀態(tài)：a____________、b____________________________________________________、 c____________________________________________________。 ②由圖丁可知，若在光照強(qiáng)度為8千勒克斯時(shí)，光照12 h，再黑暗12 h，交替進(jìn)行，則玉米能否正常生長？____。原因是_____________________________________________________。,核心考點(diǎn) 歸納整合,,,(4)圖乙中A表示豬的攝入量，D表示豬自身的呼吸消耗量，那么C中能量的去向是流向______________和被____________利用。 (5)以能量傳遞效率為10%計(jì)算，若該生態(tài)系統(tǒng)中農(nóng)作物固定了5108 kJ能量，蚯蚓從農(nóng)作物獲得的總能量為1.2107 kJ，那么豬和雞可以從農(nóng)作物獲得能量共________kJ。 (6)燃燒沼氣為雞舍增加照明時(shí)間，可以增加產(chǎn)蛋量，這說明種群的______離不開生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞。,核心考點(diǎn) 歸納整合,,,(7)下列關(guān)于生態(tài)農(nóng)業(yè)的敘述錯(cuò)誤的是________。 A．通過增加生態(tài)農(nóng)業(yè)中食物鏈和營養(yǎng)級，可以使能量傳遞效率得到提高 B．生態(tài)農(nóng)業(yè)設(shè)計(jì)的指導(dǎo)原則是能量的多級利用和物質(zhì)的循環(huán)再生 C．生態(tài)農(nóng)業(yè)比傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)的抵抗力穩(wěn)定性更高 D．生態(tài)農(nóng)業(yè)可以有效減少對環(huán)境的污染,核心考點(diǎn) 歸納整合,,,解析：(1)昔日的荒山禿嶺被改造為今天的生態(tài)農(nóng)場，屬于群落的次生演替。(2)果樹處于苗期的果園，為除去單子葉雜草，不能選用圖丙d點(diǎn)對應(yīng)濃度的生長素類似物為除草劑，該點(diǎn)是單子葉植物的生長的最適濃度。對果樹修剪、整枝，是為了解除頂端優(yōu)勢，有利于側(cè)芽的萌發(fā)、生長。(3)①a處光照強(qiáng)度為0，只有二氧化碳的釋放量，表示只進(jìn)行呼吸作用；b處光照強(qiáng)度為4，氧氣和二氧化碳的釋放量都為0，表示光合作用速率等于呼吸作用速率；c處光照強(qiáng)度為8，二氧化碳的釋放量為0，氧氣的釋放量為4，表示光合作用速率大于呼吸作用速率。,核心考點(diǎn) 歸納整合,,,②由圖丁可知，若在光照強(qiáng)度為8千勒克斯時(shí)，光照12 h，再黑暗12 h，交替進(jìn)行，則玉米不能正常生長原因是，呼吸作用的消耗量是4，光合作用的積累量是4，光合作用總量是4＋4＝8，一天的總量是812 h＝96，一天的呼吸作用消耗量是424 h＝96，一天24小時(shí)沒有有機(jī)物積累。,(4)圖乙中A表示豬的攝入量，D表示豬自身的呼吸消耗量，那么，B表示豬同化的能量，C表示傳遞到下一營養(yǎng)級和被分解者利用的能量，E表示糞便中的能量。,核心考點(diǎn) 歸納整合,,,(6)燃燒沼氣為雞舍增加照明時(shí)間，可以增加產(chǎn)蛋量，這說明種群的繁衍離不開生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞。(7)通過增加生態(tài)農(nóng)業(yè)中食物鏈和營養(yǎng)級，不能提高能量傳遞效率，A符合題意。,(5)此處的蚯蚓屬于分解者，其從農(nóng)作物獲得的總能量數(shù)值并不影響作為消費(fèi)者的豬和雞從農(nóng)作物獲得能量的大小。按照10%的能量傳遞效率就可以得到豬和雞最多可以從農(nóng)作物獲得能量為510810%＝5107(kJ)。,核心考點(diǎn) 歸納整合,,,答案：(1)次生 (2)否 頂端優(yōu)勢 (3)①只進(jìn)行呼吸作用 光合作用速率等于呼吸作用速率 光合作用速率大于呼吸作用速率 ②不能 一天24小時(shí)沒有有機(jī)物積累 (4)下一營養(yǎng)級 分解者 (5)5107 (6)繁衍 (7)A,