2019-2020年高考英語復(fù)習(xí) 如何提高閱讀能力 新課標(biāo) 人教版.doc

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2019-2020年高考英語復(fù)習(xí) 如何提高閱讀能力 新課標(biāo) 人教版認(rèn)真研讀近幾年高考閱讀理解題，我們不難發(fā)現(xiàn)其共同特點(diǎn)：文章都是五篇，其所選材料的題材、體裁多樣，均取材于英文原版書籍，語言地道、內(nèi)容新穎，文化意味濃厚；其試題設(shè)計(jì)均重語篇理解，與以前的高考試題相比，很明顯加大了閱讀理解試題的考查強(qiáng)度。 近幾年高考英語閱讀理解測(cè)試新動(dòng)向： 閱讀的詞匯量增加，越來越強(qiáng)調(diào)提高閱讀速度近年來，高考五篇文章的閱讀總詞量一直保持著遞增的趨勢(shì)，這就意味著考生在有限的時(shí)間內(nèi)完成這樣的閱讀量，必須提高閱讀速度。 文章的生詞量增多文章的生詞量增多，主要表現(xiàn)在由構(gòu)詞法產(chǎn)生的新詞和教學(xué)大綱不作要求的生詞增多。這就導(dǎo)致閱讀材料文字難度增大，考生往往要反復(fù)幾遍才能讀懂。再加之材料行文表達(dá)使用比較正式的語言，結(jié)構(gòu)復(fù)雜的長(zhǎng)句及省略和插入語等較復(fù)雜的語言現(xiàn)象在文章中隨處可見。這不僅減慢了閱讀速度，而且也影響了根據(jù)文章內(nèi)容去進(jìn)行推理和判斷。 選材面寬，貼近生活，保持原汁原味近幾年的高考閱讀文章選材更貼近生活實(shí)際、更富有時(shí)代氣息，題材新穎，包括故事、傳記、人物、傳說、生活常識(shí)、社會(huì)文化、天文、史地、科普知識(shí)、政治、經(jīng)濟(jì)及名人逸事等。體裁也不一，有記敘文、說明文、議論文、應(yīng)用文等。而且文章多是屬于原汁原味的文章，其中文章習(xí)語用得較多，涉及英美人的文化生活習(xí)慣。 深層理解及推理判斷型題持續(xù)增加一篇文章圍繞一個(gè)中心，或者是某一話題展開，文中絕大部分的篇幅都圍繞這個(gè)主題來說明它，反映它。弄清細(xì)節(jié)，獲取信息是正確把握主旨中心的前提。在以往的高考試題中，往往掌握文中細(xì)節(jié)的直接理解在試題中所占比例較大。但在近些年的高考試題中已明顯減少，而推理、判斷、綜合類試題大大增加了。要求考生能從字里行間理解文章的深層含義，即作者的態(tài)度、意圖、傾向等，而且能把握全篇的文脈，即句與句、段與段之間的關(guān)系，并且能據(jù)此進(jìn)行合乎邏輯的推理和判斷。 高考對(duì)考生的閱讀理解能力的要求： 掌握所讀材料的主旨大意，以及用以說明主旨大意的材料和細(xì)節(jié)。 既理解具體的事實(shí)，也理解抽象的概念。 既理解字面的意思，也理解深層含義，包括作者的態(tài)度、意圖等。 既理解某句、某段的意義，也理解全篇的邏輯關(guān)系，并據(jù)此進(jìn)行推理和判斷。 既能根據(jù)材料所提供的信息，也能結(jié)合中學(xué)生應(yīng)有的常識(shí)去正確判斷生詞和短語的含義。 近幾年高考閱讀的主要考點(diǎn)：高考閱讀題通常分為兩大類：客觀性理解試題，即考查短文大意的試題，事實(shí)細(xì)節(jié)描述題，短文、句子、短語、單詞意義理解題；主觀性試題，即通過閱讀文章，對(duì)文章的中心思想、立意主旨、作者觀點(diǎn)、態(tài)度等有更深入的理解。一般說來，高考閱讀理解對(duì)考生的測(cè)試角度表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面： 猜測(cè)詞義。這類題要求考生能根據(jù)上下文正確理解靈活多變的詞義。在做這類題時(shí)，應(yīng)對(duì)上下文中已知部分進(jìn)行邏輯上的推理，必要時(shí)還要進(jìn)行語法分析，尤其是詞與詞之間的關(guān)系，有時(shí)還要依據(jù)常識(shí)和經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行猜測(cè)。 理解主旨大意。一篇文章通常是圍繞著一個(gè)中心思想展開的。閱讀時(shí)，我們不可忽視短文中開頭和結(jié)尾的段落或句子的含義。因?yàn)樗鼈兺俏恼轮行牡母爬ê涂偨Y(jié)。對(duì)于沒有明顯主題句的文章段落要根據(jù)文段中所陳述的事實(shí)或提供的線索加以概括總結(jié)，從而判斷出四個(gè)選項(xiàng)中哪一個(gè)為最佳選擇，說明了文章的中心。 推理判斷。這類題要求考生能通過文章表面文字信息去推測(cè)文章隱含的意思，要求考生對(duì)文章的情節(jié)發(fā)展，以及作者的態(tài)度、意圖等做出合乎邏輯的推理和判斷。 對(duì)文章的細(xì)節(jié)理解。 數(shù)據(jù)推算。 提高閱讀理解能力的具體辦法： 注意擴(kuò)大詞匯量。閱讀是理解和吸收書面信息的能力。應(yīng)該說，詞匯量越大，掌握的詞匯越多，閱讀的基礎(chǔ)就越好。所以我們要采取多種手段并盡可能快地?cái)U(kuò)大自己的詞匯量。另外，閱讀各種題材、體裁的文章的同時(shí)也會(huì)迅速地?cái)U(kuò)大我們的詞匯量。 掌握一定的英語文化背景知識(shí)。研究和實(shí)踐表面，背景知識(shí)在閱讀過程中起著很重要的作用。閱讀時(shí)若缺乏相關(guān)的背景知識(shí)，閱讀就會(huì)很困難；反之，若具有相關(guān)的背景知識(shí)，閱讀就會(huì)變得簡(jiǎn)單。比如，遇到物理、化學(xué)方面的文章，理科的學(xué)生讀起來要比文科的學(xué)生省力。同樣，文科的學(xué)生在歷史、政治等方面占有一定的優(yōu)勢(shì)。可見，學(xué)生的背景知識(shí)越豐富，閱讀理解題做得就越好。特定的文化產(chǎn)生了各具特色的語言背景。把英語作為外語來學(xué)習(xí)的學(xué)生除具備一定的英美歷史和語言文學(xué)知識(shí)外，還要了解和熟悉一些講英語的國(guó)家的生活習(xí)慣、文化背景、風(fēng)土人情與生活方式等，為提高閱讀質(zhì)量打下基礎(chǔ)。 掌握構(gòu)詞法。應(yīng)掌握一些構(gòu)詞方法，如詞綴法、轉(zhuǎn)換法、合詞法、逆成法及縮略法等。另外在詞匯復(fù)習(xí)過程中，不僅要注意詞匯的表面含義，而且要注意到詞匯背后所蘊(yùn)含的社會(huì)歷史、文字藝術(shù)等語言文化知識(shí)。因?yàn)樵~義反映了一定的客觀世界和社會(huì)實(shí)踐，它們還隨社會(huì)文化、民族習(xí)慣、語言環(huán)境、社會(huì)發(fā)展等因素而變化。 改掉不良的閱讀習(xí)慣。在英語閱讀過程中，有一些不良的閱讀習(xí)慣必須改掉。如：用手指、筆、尺子等指著單詞進(jìn)行閱讀，這樣會(huì)影響閱讀速度，還容易忽略了文章所反映的信息內(nèi)容；“聲讀”也是一種不良的閱讀習(xí)慣，有關(guān)專家研究發(fā)現(xiàn)，一個(gè)人的默讀速度是他聲讀速度的兩倍。“聲讀”不僅影響了閱讀速度，更不利于理解文章所表達(dá)的信息。 選材廣泛，體裁多樣。選材時(shí)，注意做到題材廣泛、體裁多樣，要面廣，內(nèi)容要豐富。它們主要包括新聞、電訊、書信、評(píng)論、廣告、幽默故事、人物傳記、科普常識(shí)、史地資料、旅游雜記、風(fēng)土人情等。 培養(yǎng)邏輯推理能力。閱讀一篇短文時(shí)，準(zhǔn)確地認(rèn)知文章所表達(dá)的信息，只是閱讀的初步要求。把握上下文的邏輯關(guān)系，領(lǐng)會(huì)文中的有關(guān)暗示，推敲其特定的內(nèi)涵，洞察其深層意義，推斷作者的“言外之意”，則是閱讀的高層次的要求。一般來說，作者不可能把他所要表達(dá)的全部思想和內(nèi)容都體現(xiàn)在字面的意思上，很多內(nèi)容是需要在閱讀時(shí)通過思考、推理才能正確理解的。邏輯推理就是指在閱讀時(shí)，根據(jù)自己已有的各方面知識(shí)以及篇章上下文所出現(xiàn)的某些信息，推導(dǎo)判斷出隱含在文章中但沒有表達(dá)出來的意思。邏輯推理能力是提高閱讀能力的一種必不可少的基本技能。在做邏輯推理判斷時(shí)，不能脫離文章的主旨，憑空想象，一定要言之有理，言之有據(jù)。如：“One day, Merlin received an invitation to attend a fancy dress ball. He was very pleased and a little excited. As the day of the party came near, Merlin began to think how to make a grand entrance at the party. He had an idea. He thought he would get a lot of attention if he could skate into the room. Merlin tried different ways to make himself roll. Finally, he decided to put two wheels under each shoe. These were the first roller skates. ”問題：Merlin put wheels under his shoes in order to _.A. impress the party guestsB. arrive at the party soonerC. test his inventionD. show his skill in walking on wheels.該題要求透過表面的文字信息去推測(cè)文章的隱含意義。我們可以從“Merlin began to think how to make a grand entrance at the party.”和“He thought he would get a lot of attention if he could skate into the room.”中看出，Merlin把滾*置于鞋下，用滾軸溜冰的方式進(jìn)入晚會(huì)廳，其目的是為了給參加晚會(huì)的人留下深刻的印象，所以答案為A. 注意抓文章的中心思想。文章的中心思想是全篇文章的核心。它體現(xiàn)作者的基本觀點(diǎn)、態(tài)度和意圖。作者是通過多種手段告訴我們文章中心思想的。一般來說，含有中心思想的“主題句”會(huì)出現(xiàn)在文首，也就是說，作者先在篇章的開頭就點(diǎn)出中心，然后再作進(jìn)一步的擴(kuò)展和論說。如：Every city and town must have water. The people in a town need water to drink. They need water for other uses, too. They use water for bathing and for washing things.這段文字中的第一句就是主題句，后面是對(duì)它的擴(kuò)展。有時(shí)候，作者為說明或論證一個(gè)較難理解的觀點(diǎn)，也可能先舉例說明，然后再提出自己的觀點(diǎn)，也就是說，把主題句放在文尾。有時(shí)，主題句既不在文首，也不在文尾，而是在文章的中間，或者是隱含在篇章中，需要通過閱讀，自己總結(jié)出來。在平時(shí)閱讀時(shí)，應(yīng)有意地在這方面加以訓(xùn)練。 養(yǎng)成快讀的習(xí)慣。閱讀能力一般指閱讀速度和理解能力兩個(gè)方面。在快讀中，不要把眼睛和注意力放在某一個(gè)詞或短語上，而是按意群整體把握文章意思，把注意力放在題目所涉及的重點(diǎn)細(xì)節(jié)和信息上。要運(yùn)用略讀、掃讀、跳讀等技巧快速閱讀，搜尋關(guān)鍵詞、主題句，捕捉時(shí)空、順序、情節(jié)、人物、觀點(diǎn)，并且理清文章脈絡(luò)，把握語篇實(shí)質(zhì)。 培養(yǎng)猜詞能力。閱讀短文過程中，有時(shí)會(huì)遇到似熟非熟的單詞，這類詞往往一詞多義，在句子中難以辨別與理解。在平時(shí)讀訓(xùn)練時(shí)，盡量不要去查字典，可以通過上下文、上下句、句子結(jié)構(gòu)等猜出所表示的詞義來。至于有些與題目無關(guān)的生詞，如：表示人名、地名的詞，只須知道其所表示的范圍，不必翻譯出來。掌握一些猜測(cè)生詞詞義的方法，對(duì)排除閱讀中某些生詞的干擾，降低生詞率，提高閱讀速度和理解能力是必不可少的。培養(yǎng)猜詞的技巧可從以下幾方面進(jìn)行：根據(jù)構(gòu)詞法來猜測(cè)生詞詞義：應(yīng)熟練掌握三種常見的構(gòu)詞法：轉(zhuǎn)換、派生和合成。高考中屬于這幾種類型的生詞是不會(huì)注出中文意思的，所以掌握構(gòu)詞法能使閱讀化難為易，豐富詞匯，從而達(dá)到一定的閱讀理解程度。如：familiar（形容詞） 熟悉的，familiarity（名詞） 熟悉，familiarize（動(dòng)詞） 使熟悉，unfamiliar （形容詞）不熟悉的，unfamiliarly（副詞） 不熟悉地。 根據(jù)普通常識(shí)來猜測(cè)生詞詞義：如：The Olympic games were to be pleted in good spirit. The idea was to participate and not to win.根據(jù)常識(shí)，可以判斷 participate 有“參與”的意思。因?yàn)閵W運(yùn)會(huì)提倡良好的比賽精神，其宗旨是參與，而不是論輸贏。 利用上下文提供的同義詞來猜測(cè)生詞的詞義：如：Influenza is sometimes called flu or a bad cold. 根據(jù)上下文可以猜出：influenza是bad cold的同義詞，意為：流感。 根據(jù)上下文提供的反義詞來猜測(cè)詞義：如：Most dentists office are drab places, but Emilions new office is a bright and dreadful place.根據(jù)上下文可以猜出，drab是cheerful或 bright的反義詞，意為：死氣沉沉的，陰暗的。 根據(jù)語法結(jié)構(gòu)、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)等猜測(cè)生詞的詞義：如：The scientists who study insects are called entomologists. 根據(jù)定語從句提供的線索可以猜出entomologists意為：昆蟲學(xué)家。Suddenly they became the parents of quintuplets, four girls and a boy.根據(jù)逗號(hào)后的解釋可以猜出quintuplets意為：五胞胎。 根據(jù)上下文具體的語境猜測(cè)生詞的含義：如：The influence of TV on the life of the people is incalculable: it can influence their thoughts and their way of life. It can also add to their store of knowledge. Educational TV stations offer teaching in various subjects. Some hospitals use TV for medical students to get close-up views of operations. 通過這段話的描述，我們知道電視對(duì)人們的生活影響很大，所以我們猜測(cè)incalculable的意思為“大的，不可計(jì)算的”。 掌握科學(xué)的閱讀理解題的解題方法：首先，迅速閱讀理解的問題。通過閱讀問題，可以大致推斷文章的大意，從而為盡快了解文章的內(nèi)容做好了準(zhǔn)備，增強(qiáng)了在將來讀文章時(shí)的針對(duì)性，突出了重點(diǎn)，提高了做題效率。這種方法特別適用于圖形表格類題材的理解。讀問題時(shí)，最好能判斷哪些問題與文章存在直接關(guān)系即可在文章中直接找出答案，哪些需要推理，哪些需要做結(jié)論等。這一步驟的目的主要就是要讓自己知道應(yīng)該找什么。其次，快速閱讀全文。帶著問題，盡量快速地閱讀完整個(gè)文章，如果遇到了與某問題相關(guān)的材料，就用鉛筆劃出來，并寫上題號(hào)，然后繼續(xù)往下閱讀。閱讀中如果遇到了不懂的句子，不要停下來去深思熟慮。這一步驟的目的是對(duì)文章的內(nèi)容結(jié)構(gòu)有一個(gè)總體的了解，知道一些重點(diǎn)詞、事實(shí)或有關(guān)材料在文中的位置。第三，重讀問題。重新閱讀問題，理解問題，并與文中相關(guān)的材料相對(duì)照。此時(shí)，每次要閱讀一個(gè)問題，并弄懂問題。如果讀了問題后，能在原文中找到相關(guān)的材料，就要重讀一次相關(guān)材料，并可依此作出選擇。這一步驟的目的就是將較容易的問題選擇完，以便能更集中精力解決較難的問題。第四，重新閱讀全文。這是第二次也是最后一次閱讀全文，應(yīng)帶著問題（尤其是還未解決的問題）一字不漏地讀完全文。這次閱讀與第二步驟的閱讀不同，因?yàn)榇藭r(shí)已對(duì)文章有了總體的理解，所以這遍閱讀將會(huì)注意到文章中的一些細(xì)微之處，將有助于解答難題。最后，再次閱讀尚未解決的問題。對(duì)于仍未解決的問題，此時(shí)應(yīng)再次認(rèn)真理解并依照對(duì)文章的更透徹的理解，做出最終的選擇。 典型試題剖析：America is growing older. Fifty years ago, only 4 out of every 100 people in the United States were 65 or older. Today, 10 out of every 100 Americans are over 65. The aging of the population will affect American society in many ways-education, medicine, and business. Quietly, the graying of American has made us a very different society-one in which people have a quite different idea of what kind of behavior is suitable at various ages.A persons age no longer tells you anything about his/ her social position, marriage or health. Theres no longer a particular year in which one goes to school or goes to work or gets married or starts a family. The social clock that kept us on time and told us when to go to school, get a job, or stop working isnt as strong as it used to be. It doesnt surprise us to hear of a 29-year-old university president of a 35-year-old grandmother, or a 70-year-old man who has bee a father for the first time. Public ideas are changing.Many people say, “I am much younger than my mother or my father was at my age.” No one says “Act your age” any more. Weve stopped looking with surprise at older people who act in youthful ways.1. It can be learnt from the text that the aging of the population in America _.A has made people feel youngerB has changed peoples social positionC has changed peoples understanding of ageD has slowed down the countrys social development.分析：這是考查主旨大意的深層理解題。文章第一段最后一句“people have a quite different idea of what kind of behavior is suitable at various ages”點(diǎn)明了主題。文章后兩段也是圍繞著這一主題展開敘述的：人口老齡化給社會(huì)，特別是給人們對(duì)年齡問題的理解帶來了變化。所以C項(xiàng)是正確答案。2. The underlined word “one” refers to _.A a society B America C a place D population分析：這是詞義理解題。one代替的是上文中提到的一個(gè)名詞。是指different society，而不是指不同社會(huì)，所以，A項(xiàng)為正確答案。3. “Act your age” means people should _.A be active when they are oldB do the right thing at the right ageC show respect for their parents young or oldD take more physical exercise suitable to their age分析：這也是詞義理解題?！癆ct your age” 是第一段最后一句所提到的an idea of what kind of behavior is suitable at various ages（在不同的年齡，什么樣的行為是合適的），也就是B項(xiàng)所表示的：the right thing at the right age.此處的right就是suitable的意思。所以正確答案是B。4. If a 25-year-old man bees general manager of a big firm, the writer of the text would most probably consider it _.A normal B wonderful C unbelievable D unreasonable分析：這是推理判斷題。要求推測(cè)作者的態(tài)度。第二段最后兩句話與最后一句話都反映了作者的態(tài)度。由于人們對(duì)年齡問題的看法發(fā)生了變化，25歲的年輕人成為一家大公司的經(jīng)理，已不再是稀罕事。所以正確答案為A.At 9:00 * Spivaks bank telephoned and said his payment was late. “ The check is in the post,” * replied quickly. At 11:45 * left for a 12:00 meeting across town. Arriving late, he explained that traffic had been bad. That evening, *s girlfriend wore a new dress. He hated it. “ It looks just great on you,” he said.Three lies in one day! Yet * Spivak is just an ordinary man. Each time, he told himself that sometimes the truth caused too many problems. Most of us tell much the same white lies, harmless untruths that help to save trouble. How often do we tell white lies? It depends in part on our age, education, and even where we live. According to one U.S. study, women are more truthful than men, and honesty increases as we get older.While most people use little white lies to make life easier, the majority of Americans care about honesty in both public and personal life. They say that people today are less honest than they were ten years ago. Although it is believed that things are getting worse, lying seems to be an age-old human problem. The French philosopher Vauvenarges, writing in the eighteenth century, touched on the truth when he wrote, “ All men are born truthful and die liars.”1. When the writer says “ * Spivak is just an ordinary man”, he means _.A it is mon that people tell white liesB * could do nothing about bad trafficC it is mon that people delay their paymentD * found it hard to deal with everyday problems分析：這道題屬于推理判斷的深層理解題。作者一方面明確指出*一天之內(nèi)說了三次謊話，另一方面又不加掩飾地指出*只是個(gè)普通人而已。僅從文字表面就可以推出作者對(duì)于*的所謂謊話的真實(shí)態(tài)度或理解的程度，更何況作者下面對(duì)這類謊言做了相對(duì)明確的論述，這樣，只能確定答案A,其他選項(xiàng)所表達(dá)的內(nèi)容僅僅是針對(duì)個(gè)別問題的。2. According to the text, most Americans _.A hate white liesB believe white lies C value honestyD consider others dishonest分析：這是一道細(xì)節(jié)理解題。該題涉及美國(guó)人對(duì)誠(chéng)實(shí)與說謊的看法或態(tài)度的評(píng)價(jià)問題，回答該問題的關(guān)鍵是認(rèn)真讀短文，第三段中第一句比較清楚地說明了美國(guó)人對(duì)在公共生活和個(gè)人生活方面的誠(chéng)實(shí)的重視。后面又通過目前與過去對(duì)比說明了他們的態(tài)度。所以正確答案為C。 3. Vauvenarges remark suggests that _.A lying is an age-old human problemB dishonesty increases as people get olderC people were dishonest in the eighteenth centuryD it is social conditions that make people tell lies分析：這是一道推理判斷的深層理解題。題目意為：“Vauvenarges評(píng)論表明了”。應(yīng)從第三段最后一句話“ All men are born truthful and die liars.”在文章中加以分析判斷，方能得出正確結(jié)論。B項(xiàng)具有干擾性，因?yàn)樗磉_(dá)這樣一個(gè)含義，即“不誠(chéng)實(shí)隨著年齡的增長(zhǎng)而增長(zhǎng)”。但從整段的理解中，特別是作者引用該哲學(xué)家的結(jié)論的環(huán)境，D項(xiàng)是最佳答案。