2019五年級(jí)語文上冊 第一單元 2《太陽路》教案1 鄂教版.doc
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太 陽 路 教學(xué)內(nèi)容: 學(xué)習(xí)第二、三段,理解課文內(nèi)容,懂得奶奶說的話所蘊(yùn)含的意思,分清主次,練習(xí)朗讀課文。教學(xué)目標(biāo): 引導(dǎo)學(xué)生抓住課后思考題理解課文內(nèi)容,培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。 練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文,培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力。 懂得奶奶講的太陽路的含義,樹立百折不撓地向光明攀登的決心。教學(xué)重難點(diǎn):重點(diǎn):.理解課文內(nèi)容,分清主次。弄清苗兒生長和太陽路的關(guān)系,懂得奶奶講的太陽路的含義。難點(diǎn):課文最后一段奶奶講的話。教學(xué)準(zhǔn)備: 多媒體課件教學(xué)過程: 一、 激趣導(dǎo)入:有一群孩子有過這樣的夢想找到一條能登上太陽的路,而且非常執(zhí)著,這群孩子里就有著名作家賈平凹先生。昨天已為大家介紹了作者賈平凹,今天讓我們隨著賈平凹的筆觸,一起去他的童年探訪他的理想。 1. 回顧課文:課文第一段主要寫的是什么?2. 有感情地朗讀。二、 自主體驗(yàn):A學(xué)習(xí)第二段:聽了奶奶的話我們怎樣去找太陽路呢?引讀相關(guān)的自然段?!熬尤弧笔鞘裁匆馑迹繛槭裁催@里用“居然”而不用“果然”呢?“斷斷續(xù)續(xù)”是什么意思?在這里表示什么?(出示投影片,教師邊演示邊講述)你們看,種子發(fā)芽了,先是一個(gè)嫩尖,接著就分開兩個(gè)小瓣,像什么?作者運(yùn)用比喻的手法形象、生動(dòng)、準(zhǔn)確地寫出了種子發(fā)芽時(shí)的樣子。看著自己親手種的種子發(fā)芽,心里當(dāng)然很高興,奶奶又讓我們怎樣做的?讀、自然段,讀到這里你們有什么問題嗎?B.學(xué)習(xí)第三段苗兒與太陽路有什么關(guān)系呢?我們一點(diǎn)兒也不明白,又去問奶奶。她是怎么說的呢?我們更莫名其妙了。理解“莫名其妙”中的“名”的意思。小苗兒與太陽路的關(guān)系我們一點(diǎn)兒也不明白,奶奶是怎樣說明它們之間的關(guān)系的呢?請(qǐng)大家輕聲讀自然段,相互討論奶奶說的話的意思。(全班討論)奶奶說的話,我們聽懂了嗎?(板書:聽)(出示)()苗兒五天長高了一截,一截就是一個(gè)臺(tái)階。苗兒順著臺(tái)階往上走,不就能走到太陽上去了嗎?把反問句改成陳述句。這句話中的“走”是什么怎思?這句話是什么意思?(出示)()原來草呀樹呀,都各自有一條支太陽的路,滿世界到處都有通往太陽的路,可誰也看不見。這段話中有兩個(gè)“去太陽的路”,意思一樣嗎?(第一個(gè)“去太陽的路”指植物向上生長、向太陽攀登的過程。第二個(gè)“去太陽的路”指的是通向進(jìn)步、通向光明的路。)()為什么滿世界到處都有通往太陽的路,可誰也看不見呢?(通向太陽的路又陡又長,得用一生的努力去攀登)()世界上凡是有生命的東西,都在這條路上攀登,為什么有的走得長,有的走得短。你能舉出例子來說明嗎?我們走的是怎樣的路呢?(出示奶奶說的最后一段話)。奶奶說了幾句話?每句話是什么意思?想想這段話是什么意思呢?(人生的路又陡又長,要做一個(gè)有用的人就要不怕艱難困苦,勇敢地盡自己最大的努力去攀登,這樣才有希望取得成功,實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值。)練習(xí)朗讀奶奶說的這段話。指導(dǎo)有感情地朗讀第三段。.讀到這里,你明白了嗎?奶奶說的太陽路是真的通向太陽的路嗎?(板書:明)讀了課文,你懂得了什么?C.總結(jié)課文,落實(shí)訓(xùn)練重點(diǎn)快速默讀全文,總結(jié)中心思想。作者圍繞中心思想寫了“我們向奶奶打聽去太陽的路”,奶奶讓我們種園子,奶奶告訴我們苗兒和太陽路的關(guān)系。你們覺得哪一個(gè)內(nèi)容作者是具體寫的?為什么要這樣寫?我們在閱讀時(shí)要能夠分清主要內(nèi)容和次要內(nèi)容,抓住主要內(nèi)容認(rèn)真閱讀,仔細(xì)體會(huì),深刻領(lǐng)會(huì)中心。三、拓展延伸閱讀黃河象,說說主要內(nèi)容和次要內(nèi)容。- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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