2019五年級(jí)語文上冊(cè) 第二單元 7《向五星紅旗敬禮》教案1 鄂教版.doc

《2019五年級(jí)語文上冊(cè) 第二單元 7《向五星紅旗敬禮》教案1 鄂教版.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019五年級(jí)語文上冊(cè) 第二單元 7《向五星紅旗敬禮》教案1 鄂教版.doc（9頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

7、向五星紅旗敬禮教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)本課生字新詞。聯(lián)系具體語境體會(huì)文中重點(diǎn)詞語與句子的意思。正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。4激發(fā)學(xué)生的民族自尊心與自豪感。激發(fā)學(xué)生將愛國之情化作報(bào)國之志、強(qiáng)國之能。教學(xué)重點(diǎn)：帶著熱愛與崇敬的感情朗讀獻(xiàn)辭，注意讀好排比句與長句子。教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容與生活經(jīng)驗(yàn)，說說：“五星紅旗，你是我的驕傲?！边@句話的含義。第1課時(shí) 一、激情導(dǎo)入1、你們一般會(huì)在哪些地方看到五星紅旗？知道什么時(shí)候會(huì)升旗？ 師生交流對(duì)紅旗知識(shí)的了解情況2、一面旗幟，就是一個(gè)時(shí)代的印證；一面旗幟，就是一段永垂不朽的歷史。3、每到周一的時(shí)候，我們戴上鮮艷的紅領(lǐng)巾，排著整齊的隊(duì)伍去操場舉行升旗儀式，聽到莊嚴(yán)的國歌奏響，看到五星紅旗冉冉升起的時(shí)候，你的心中有怎樣的感受？二、初讀感知1、自由朗讀，要帶著熱愛和尊敬的感情。2、把你印象深的段落多讀幾遍。三、檢查自學(xué)情況1.指名認(rèn)讀生字糾正讀音2.說說你讀了課文后，知道了什么？3.學(xué)生質(zhì)疑問難四、小組朗讀競賽。1、師指導(dǎo)。（1）引導(dǎo)讀第2節(jié)。（2）師生配合朗讀。（3）男、女生感情練讀。2、重點(diǎn)反饋以下段落。（1）、您在廣闊的藍(lán)天之上，蜿蜒的長城為您作畫，奔騰的長江為您譜曲（2）在珠穆朗瑪壯志凌云的豪氣在奧運(yùn)會(huì)崛起在茫茫的太空廣闊的生命力五、作業(yè) 寫生字；繼續(xù)讀好課文 第二課時(shí)一、情景再現(xiàn)，激情導(dǎo)入1上節(jié)課，我們隨著作者一起了解了五星紅旗的誕生歷史師：一顆星，生：在嘉興南湖上閃爍；師：五顆星，生：攜手托起一個(gè)新天地。知道了五星紅旗的象征意義師：一面旗幟，生：就是一個(gè)國家；師：一面旗幟，生：就是一個(gè)時(shí)代；師：一面旗幟，生：就是一個(gè)民族的歷史；師：一面旗幟，生：就是一片土地的記憶。同學(xué)們把排比句讀得真有氣勢(shì)啊！2.在新的時(shí)代，又是哪些人，通過怎樣的方式向五星紅旗敬禮呢？這節(jié)課讓我們懷著崇敬 和熱愛的感情繼續(xù)誦讀這篇演講詞。齊讀課題。二、學(xué)習(xí)課文第四部分1請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)37頁的提示自由誦讀課文912節(jié)。2指名讀911節(jié)，思考：課文具體描述了哪些動(dòng)人的場景？指名說，板書。3“攀登者”“獲勝者”向五星紅旗敬禮，人造衛(wèi)星將五星紅旗載入宇宙太空的場景一定讓同學(xué)們很有感觸吧？請(qǐng)你們自由誦讀課文911節(jié)，讀后把你聯(lián)想到的動(dòng)人場景和同座位的同學(xué)交流。4組織集體交流，品讀句子，適時(shí)出示相關(guān)內(nèi)容。誰來把自己聯(lián)想到的動(dòng)人場景跟大家交流一下？品讀句子一“在珠穆朗瑪峰之巔，攀登者向您敬禮，向您抒發(fā)壯志凌云的豪氣?！?）引導(dǎo)學(xué)生描繪想象的場景（我仿佛看到了）。相機(jī)誦讀。2）引導(dǎo)學(xué)生補(bǔ)充“中國登山隊(duì)員把五星紅旗插上了世界最高峰”的相關(guān)資料，談感受，指導(dǎo)誦讀。1960年5月25日凌晨，中國珠穆朗瑪峰登山隊(duì)（總指揮韓復(fù)東，隊(duì)長史占春），在突擊組長王富洲的率領(lǐng)下，首次從北坡中國境內(nèi)登上了世界最高峰，登上頂峰的三名隊(duì)員是王富洲、貢布（藏族）和屈銀華。在這次登山戰(zhàn)斗中，中國登山隊(duì)共有二十九人登上了珠峰8，100米以上的高度。這在世界登山史上也是第一次。3）從“凌云壯志”中你讀懂了什么？讀出感受。 4）珠穆朗瑪峰地形極端險(xiǎn)峻，環(huán)境異常復(fù)雜，氣候變化莫測。在珠峰北坡，海拔7450米處為冰雪和巖石的交界線，其下冰雪皚皚，上部因崖壁陡峭，風(fēng)力強(qiáng)勁，冰雪無法積存而巖石裸露。攀登者不畏艱險(xiǎn)，克服了高山極度缺氧等重重困難，與風(fēng)雪搏斗，攀越死亡線，首次從北坡登上了珠穆朗瑪峰頂，終于第一次把五星紅旗插上珠穆朗瑪峰，創(chuàng)造了世界登山史上前所未有的奇跡。 5）英勇無畏的中國登山者用實(shí)際行動(dòng)向五星紅旗敬禮，向全世界證明了中國人民無高不可攀、無堅(jiān)不可摧的革命意志！齊誦第9節(jié)，讀出畫面，讀出自豪。品讀句子二“在奧運(yùn)會(huì)的賽場上，獲勝者向您致以注目禮，向全世界宣告中華兒女的崛起?！?.描繪場景，指名誦讀第10節(jié)。 2.2008年北京成功舉辦了奧運(yùn)會(huì)，在那次盛事中，哪些精彩的畫面讓你久久不能忘懷？指名說。 3）精彩的賽事給大家留下了深刻的印象，我們?cè)賮砘匚兑幌履切┟篮玫乃查g，男生誦讀。不知大家注意到“崛起”這個(gè)詞語沒有？在字典里有兩種意思：A(山峰等)突起。B興起。請(qǐng)同學(xué)們聯(lián)系課文內(nèi)容說說你對(duì)“崛起”的理解。（“崛起”在課文中指中國體育運(yùn)動(dòng)的興起，中華健兒在奧運(yùn)賽場上摘取了一枚枚獎(jiǎng)牌，象征著國富民強(qiáng)。）為什么說是“崛起”？交流搜集的資料。 1932年，中國代表團(tuán)首次出現(xiàn)在奧運(yùn)賽場上，1984年洛杉磯奧運(yùn)會(huì)，許海峰在男子手槍慢射比賽中實(shí)現(xiàn)了炎黃子孫在奧運(yùn)會(huì)上金牌及獎(jiǎng)牌“零的突破”，一雪百余年來“東亞病夫”的恥辱。而在2008年的北京奧運(yùn)會(huì)上，中國代表團(tuán)獲得了51枚金牌的好成績，高居金牌榜的榜首。頑強(qiáng)拼搏的中華健兒用用一塊塊奧運(yùn)獎(jiǎng)牌向五星紅旗敬禮，女生誦讀，讀出自尊自強(qiáng)自 信。品讀句子三在五星紅旗的激勵(lì)下，中國登山隊(duì)征服了珠穆朗瑪峰，中華健兒在奧運(yùn)會(huì)中一次次摘金。在最尖端的科學(xué)技術(shù)“太空探索”中，中國的科學(xué)家又是怎樣用實(shí)際行動(dòng)向五星紅旗敬禮？1.出示句子，自由誦讀。 2.對(duì)中國的航空航天事業(yè)你有什么了解？指名說。出示相關(guān)資料。 自主研制并發(fā)射的不同類型的人造地球衛(wèi)星，整體水平明顯提高；自主研制的“長征”系列運(yùn)載火箭連續(xù)24次發(fā)射成功，運(yùn)載火箭主要技術(shù)性能和可靠性明顯提高航天器發(fā)；射場建設(shè)取得新進(jìn)展，提高了綜合試驗(yàn)和發(fā)射能力，多次完成各種運(yùn)載火箭、各類人造衛(wèi)星、無人試驗(yàn)飛船和載人飛船的發(fā)射任務(wù)；航天測控網(wǎng)的整體功能進(jìn)一步增強(qiáng)和拓寬，多次為各種軌道的人造地球衛(wèi)星、無人試驗(yàn)飛船和載人飛船的發(fā)射、在軌運(yùn)行和返回著陸提供測控支持；2003年10月15日至16日，發(fā)射并回收“神舟”五號(hào)載人飛船，首次取得載人航天飛行的成功，突破了載人航天基本技術(shù)，成為世界上第三個(gè)獨(dú)立開展載人航天的國家。2005年10月12日至17日，“神舟”六號(hào)載人飛船實(shí)現(xiàn)“兩人五天”的載人航天飛行，首次進(jìn)行有人參與的空間試驗(yàn)活動(dòng)，在載人航天領(lǐng)域取得又一個(gè)重大成就；開展了繞月探測工程的預(yù)先研究和工程實(shí)施，取得重要進(jìn)展。中國航天事業(yè)始于1956年，迄今已整整走過五十年光輝歷程。半個(gè)世紀(jì)以來，中國獨(dú)立自主地發(fā)展航天事業(yè)，在若干重要技術(shù)領(lǐng)域已躋身世界先進(jìn)行列，取得了舉世矚目的成就。3.勇于創(chuàng)新，開拓進(jìn)取的航天人，用豐碩的科技成果向五星紅旗敬禮，齊誦11節(jié)，讀出 敬佩，讀出驕傲！5、攀登者向五星紅旗敬禮，奧運(yùn)健兒向五星紅旗敬禮，科技工作者向五星紅旗敬禮，除此之外，你還知道哪些人向五星紅旗敬禮？學(xué)生交流。6、五星紅旗是我國的象征，她激勵(lì)著我們?nèi)f眾一心，不斷前進(jìn)。中華兒女懷著對(duì)祖國的深深熱愛，在各自的崗位上努力工作，取得了舉世矚目的成績，他們讓五星紅旗一次又一次的冉冉升起！齊誦911節(jié)，讀出崇敬與熱愛。導(dǎo)讀12節(jié)。范讀導(dǎo)入。 你們想讀嗎？自由的誦讀吧！ 說說從這一節(jié)中，你感受到了什么？邊說感受，邊指名誦讀。 指導(dǎo)朗讀：排比句往往具有一股很強(qiáng)的氣勢(shì)，齊誦12節(jié)，讀出氣勢(shì)和激情。 你能向作者這樣寫排比句嗎？可以是一兩句，也可以是一段話。 交流評(píng)價(jià)。 三、學(xué)習(xí)第五部分1.請(qǐng)同學(xué)們按照誦讀提示，大聲的朗讀課文1316節(jié)。配樂。 2.聽歌曲紅旗飄飄，結(jié)合課文內(nèi)容和自己的生活經(jīng)驗(yàn)，說說你對(duì)“五星紅旗，你是我 的驕傲”的理解。3.1316節(jié)是文章的結(jié)尾，也是情感的高潮，誦讀時(shí)要激昂，高亢。 四、總結(jié)全文今天，同學(xué)們通過誦讀這篇演講詞，深深的感受到了：五星紅旗，你是我的驕傲！我們作為一名少先隊(duì)員，也要為五星紅旗增光添彩，為民族，為國家的興旺發(fā)達(dá)而努力讀書！板書設(shè)計(jì)： 向五星紅旗敬禮 在珠穆朗瑪之巔在奧運(yùn)賽場上在茫茫太空古詩誦讀石 灰 吟教學(xué)目標(biāo)：1了解詩歌大意，能有感情地朗誦古詩，背誦古詩2知詩人，解詩題；明詩意,感情讀；悟詩情3學(xué)習(xí)不畏艱險(xiǎn)、不怕犧牲，在人生道路上清清白白做人的高尚情操教學(xué)過程：一、檢查預(yù)習(xí)效果及自學(xué)能力。（1）指名讀。（讀后評(píng)讀）（2）填空練習(xí)。石灰吟這首詩是（明代）詩人（于謙）所做。二、教師點(diǎn)撥。（1）知詩人，解詩題。石灰吟的作者是明代詩人于謙。于謙(13981457)錢塘(今浙江省杭州市)人。明代著名的政治家、軍事家和詩人。傳說這是于謙12歲時(shí)的作品。（2）明詩意,感情讀。師：自由讀詩，結(jié)合注釋看能不能說說詩局的含義。“千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閑?！?千錘萬鑿：形容開采石灰非常艱難。錘，錘打。鑿，開鑿。若等閑：好像很平常的事情。這兩句詩的意思是經(jīng)受千錘萬鑿才出深山，烈火燒煉也很平常淡然，好像很平常的事情。首句寫開采石灰?guī)r的艱難困苦，表明石灰從出世時(shí)就經(jīng)受考驗(yàn)。練讀這一句。第二句寫了石灰在燒制過程中要經(jīng)過烈火的煅燒。面對(duì)嚴(yán)峻的考驗(yàn)，卻能夠從容自若，處之泰然。“烈火焚燒”與“若等閑”，形成鮮明的對(duì)照，更加襯托出石灰的頑強(qiáng)。“粉骨碎身全不怕，要留清白在人間?！?清白：指石灰潔白的本色，又比喻高尚的節(jié)操。這兩句詩的意思是縱然粉身碎骨全不懼怕,只要能把清白留在人間。這兩句借石灰之口，一語雙關(guān)。表示出作者不怕犧牲的精神以及永留高尚的品格在人間的追求。練讀這一句。 （3）悟詩情。 師：經(jīng)過千錘萬鑿從深山里開采出來的石頭，對(duì)烈火的焚燒看得平平常常。只要能把自己的清白留在世界上，粉身碎骨也不怕。這首詩借石灰，表達(dá)了作者怎樣的情感？（全詩表現(xiàn)了詩人不畏艱險(xiǎn)、不怕犧牲，在人生道路上清清白白做人的高尚情操。） C朗讀全詩。板書設(shè)計(jì): 石灰吟 要留清白在人間語文樂園（二）教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)簡單的詞語搭配。練習(xí)用比喻詞造比喻句。學(xué)習(xí)名言。閱讀練習(xí)。5讓學(xué)生學(xué)習(xí)積累，養(yǎng)成自由表達(dá)的良好習(xí)慣教學(xué)重點(diǎn)：養(yǎng)成自由表達(dá)的良好習(xí)慣教學(xué)難點(diǎn)：養(yǎng)成自由表達(dá)的良好習(xí)慣教學(xué)過程：第一課時(shí)讀一讀自由讀讀這些詞語搭配想一想每一個(gè)搭配的上下兩個(gè)詞語有什么區(qū)別交流：一個(gè)指具體事物另一個(gè)則不是你還能說幾個(gè)這樣的例子嗎二、讀一讀自由讀句子想一想這三個(gè)句子有什么共同點(diǎn)？（比喻句）師：三個(gè)句子用了三個(gè)不同的比喻詞：好象、像、是再讀句子你能用這些比喻詞再造幾個(gè)比喻句嗎？三、讀一讀、記一記自由讀句子教師簡單介紹含義練習(xí)背誦四、讀一讀自由讀短文想想朗讀有什么要求，這些要求如何做到全班交流習(xí)作：那一次，我流淚了教學(xué)目標(biāo) （一）知識(shí)與技能 1、能寫清楚事情經(jīng)過 2、 能從人物的外貌、語言、動(dòng)作、表情等方面來寫，有真情實(shí)感 3、表達(dá)具體通順，能運(yùn)用一些平時(shí)積累的好詞佳句。 4、 能夠修改自己的文章。 （二）過程與方法 觀察、體驗(yàn)生活法、合作探究法等。 （三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀 1、 培養(yǎng)學(xué)生觀察能力。 2、 培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感。 教學(xué)重難點(diǎn)：能寫出人物的真情實(shí)感。 談話導(dǎo)入師：成長過程中，不僅有歡笑，也有淚水，你一定有過流淚的經(jīng)歷吧，你愿意談一談嗎？全班交流師注意點(diǎn)撥：你為什么會(huì)禁不住流淚？現(xiàn)在當(dāng)你回想這件事情，你會(huì)怎么想？二、指導(dǎo)書寫師巡視輔導(dǎo)同時(shí)選擇典型習(xí)作隨堂講評(píng)注意從以下方面引導(dǎo)：整件事情寫具體，尤其是令你流淚的部分你當(dāng)時(shí)心里有什么感受？請(qǐng)寫下來，能打動(dòng)自己的東西才能打動(dòng)別人第2課時(shí)生自由習(xí)作、謄寫作文。