一年級數學上冊 3.3第幾教案 新人教版.doc

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第幾 教學目標： 1、具體的情境圖中，讓學生學會區(qū)分基數和序數的，理解幾個和第幾的不同，并通過生活實例使學生充分感知無論第幾都只有一個，它表示事物的次序，而幾個則表示事物的多少。 2、初步培養(yǎng)學生的觀察、比較、推理、判斷的能力，以及提出問題、解決問題的能力，發(fā)散學生的思維，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。 3、使學生感知與同伴合作學習和樂趣，在活動中培養(yǎng)學生用數學的意識。 教學重、難點： 　　理解序數含義，會區(qū)分基數與序數，明確數的方向決定的次序。 教具準備：實物投影儀 教學過程： 一、創(chuàng)設情境： 1、師生交流 今天，老師要帶大家云一個你們非常熟悉的地方，想知道是哪里嗎？ 2、出示實物投影的書中第18頁的圖畫。 動物園的售標處，井然有序的排隊買標。師：問：小朋友，你知道這是什么地方嗎？有哪些人？他在什么地方嗎？ 二、探求新知 1、初步感知 師：（1）請大家猜一猜誰最先上車？你是怎么知道的？ （2）那小朋友排在第幾？排在他前面的阿姨呢？后面的兩位叔叔呢？ （3）你是怎么知道阿姨排在第2的？ （4）請你說一說：兩位叔叔排在第4和第5的理由。 （5）教育學生在公共場合應該自學排隊，遵守公共秩序。 2、初步感知基數與序數 （1）請大家數一數一共有多少人在排隊買標？有誰能指一指排在第5地是誰？ （2）動畫展示：穿紅衣服的阿姨已經走了，后面的人次上前。 問：有幾個人在排隊？這時誰排4？小朋友排第幾？解放軍叔叔呢？ 3、進一步體會基數、序數的含義 （1）請幾位同學上講臺 先請大家數一數共幾人？再問一問從左數第3人是誰？同學是從右數的第幾？他還可以排第幾？ （2）分小組做排隊游戲 三、反饋練習： 1、投影出示：5只小鳥 把左邊的4只小鳥圈起來，給從左數的第4只小鳥涂上顏色。 2、舉一些日常生活中關于“第幾”的例子 先4人小組互相說，然后向全班匯報。 四：作業(yè)： 書第8頁“做一做”的第2題 看圖片可以說一說：照片上共有幾個人？從右數，爺爺排第幾？奶奶和爸爸排第幾等？