一年級數學上冊 5、6、7的分與合教案 北京版.doc

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5、6、7的分與合 教學目標： 1. 使學生以不同的兩種思考形式逐步記住5、6、7各數的分與合。 2. 能夠熟練地應用5、6、7的分與合。 3. 培養(yǎng)學生的觀察及動手能力。 教學重點： 在分與合中，從不同角度學習5、6、7各數的分與合。 教學難點： 能在學習中發(fā)現規(guī)律。 教學過程： 一、復習引入： 1. 師生做手指游戲1—10，邊說邊動。 2. 出示：5個胡蘿卜，兩只白兔的圖片。 生邊看圖邊數出是多少。 二、新知： 創(chuàng)設情景一：看了圖片，你有什么想法？（分蘿卜） 1. 要把5個胡蘿卜分給2個小白兔，可以怎樣分？ 2. 生動手分一分，邊分邊說。 師引導：5可以分成3和2，2和3合起來是5。 3. 把自己分的說給同桌聽聽。 4. 匯報。 創(chuàng)設情景二：7個氣球分給2個小朋友，可以怎樣分？ 生邊說邊動手分，匯報發(fā)現的規(guī)律。 師板書。 三、練習 1. 六本書放在兩個書架上，應該怎樣擺？ 生先擺一擺，再說一說。 2. 猜一猜。 （1）有5個圍棋，左手拿2個，右手拿（ ）個。 （2）有6個圍棋子，左手拿（ ）個，右手拿（ ）個；7個呢？ 3. 小結： 今天，同學們表現的都很好，希望你們能將物體按不同的方法分好，然后能夠再檢查兩份合起來是不是原來的整體。 四、作業(yè) 書23頁第2、3題。