2019年一年級道德與法治上冊 第19課 春節(jié)到教案 未來版.doc
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第一課 春節(jié)到教學(xué)目標(biāo)1、知識目標(biāo) 學(xué)生通過互聯(lián)網(wǎng)搜索所體驗(yàn)到“春節(jié)”的并結(jié)合自己所經(jīng)歷過的“春節(jié)”,來引導(dǎo)學(xué)生大膽創(chuàng)作繪畫。2、技能目標(biāo)描述過春節(jié)的相關(guān)內(nèi)容,談自己的感受。學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)身邊事物,并能從色彩、線條運(yùn)用等方面有目的的學(xué)習(xí)。3、情感目標(biāo)從不同方面了解我國的傳統(tǒng)文化,體驗(yàn)過春節(jié)的氣氛以此來培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感,激發(fā)學(xué)生對美好生活的熱愛之情。教學(xué)重點(diǎn)通過了解春節(jié)的歷史、文化、習(xí)俗,加深對民族傳統(tǒng)文化的了解。嘗試用繪畫的形式表現(xiàn)自己對美好生活的喜愛之情、贊美之情;用不同的材料制作各種小禮物,來表達(dá)自己節(jié)日愉快的心情和對他人的美好祝愿教學(xué)難點(diǎn)繪畫要表現(xiàn)出歡樂的場面,畫出生動(dòng)有趣的畫面。工藝制作時(shí)各種材料的選擇、設(shè)計(jì)、制作。教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課師:課前,首先請同學(xué)們來欣賞一首曲子,思考你聽過這首曲子沒有?在哪里聽過的?生:傾聽歌曲春節(jié)序曲。師:同學(xué)們聽過之后,想到?jīng)]有你在哪里聽過這首曲子嗎?小組討論討論。 生:小組討論過程。發(fā)表討論結(jié)果:在過年的文藝晚會上經(jīng)常聽到。師:同學(xué)們的耳朵真厲害,聽出了這首曲子,這首曲子的名字叫春節(jié)序曲,那么今天這節(jié)課就讓我們跟隨這春節(jié)序曲來過春節(jié),大家說好不好? 生:好。二、探索新知師:首年老師可要發(fā)問了,每年的什么時(shí)候是“春節(jié)”?【學(xué)生活動(dòng)】學(xué)生根據(jù)老師所提出的問題進(jìn)行分組討論。師:教師總結(jié)。農(nóng)歷正月初一。除夕之夜是農(nóng)歷12月30日。師:老師要問問你們是怎么過春節(jié)的?生:吃年飯、放鞭炮、看春節(jié)晚會、壓歲錢、互送賀卡等。師:看來同學(xué)們都喜歡過春節(jié),那么老師給同學(xué)們今天帶來了一些過年圖片,我們一起來欣賞一下。師:欣賞過圖片,那么老師就要考考同學(xué)們了,你們知道什么時(shí)候過春節(jié)嗎?知道春節(jié)指的是我國農(nóng)歷什么時(shí)候嗎?生:小組之間討論。得出結(jié)論:農(nóng)歷正月初一。師:那么除夕之夜呢?生:農(nóng)歷12月30日。(也就是小年)師:今天老師還給同學(xué)們帶來了兩位小朋友,我們來看看他今天給我們帶來了什么精彩表演,大家說好不好?生:好。(調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒)師:把你看到的記下來,看誰看的最仔細(xì)。(提出要求)師:在剛才的小動(dòng)畫里你都看到了主要介紹出了春節(jié)的哪些活動(dòng)?生:掃除、貼春聯(lián)、貼窗花、倒貼“?!弊?、年畫、爆竹?!窘處熁顒?dòng)】教師播放課件(出示課件里主要介紹的幾項(xiàng)活動(dòng)項(xiàng)目)。 師:除此之外,你在小動(dòng)畫里還看到了什么呢?生:花燈籠,吃團(tuán)圓飯、看春晚節(jié)目、舞龍舞獅、逛廟會等等?!窘處熁顒?dòng)】教師播放課件(指出在課件中出示的畫面,讓學(xué)生更深刻理解)。 師:既然學(xué)生看到了這么多得畫面,那你們想不想用手中的畫筆把自己對春節(jié)最喜歡的一項(xiàng)活動(dòng)給描繪出來呢?【學(xué)生活動(dòng)】學(xué)生繪畫過程。三、展示學(xué)生作品四、總結(jié)評價(jià)師:同學(xué)們通過本課的學(xué)習(xí),你有什么收獲?生:我學(xué)會了過春節(jié)的時(shí)間。生:我學(xué)會了春節(jié)都有什么習(xí)俗。師:同學(xué)們真棒,你們真會用自己的眼鏡善于去觀察周圍的事物,真是細(xì)心極了。希望你們在以后的日子里,不僅用眼鏡去“看”,更要學(xué)會用心去“體會”,用心去“看”。 教學(xué)札記第二課: 變形的魅力第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)人物變形畫的表現(xiàn)方法,了解生活中的事物變形現(xiàn)象,認(rèn)識美術(shù)創(chuàng)作中的變形及變化表現(xiàn)手法。2、能善于觀察與發(fā)現(xiàn),提升觀察與思維的品質(zhì),發(fā)現(xiàn)想象與個(gè)性化創(chuàng)造的能力。3、養(yǎng)成關(guān)注生活、勤動(dòng)腦筋、巧創(chuàng)造的學(xué)習(xí)習(xí)慣與生活態(tài)度,抒發(fā)熱愛生活的情感。教學(xué)重點(diǎn)透過變形現(xiàn)象,尋找變形的規(guī)律與特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)通過對事物整體外形變化的關(guān)注,創(chuàng)造獨(dú)特的新形象。教具準(zhǔn)備課件 、凸面鏡 、不銹鋼勺子。畫好變形后臉部線條的作業(yè)紙、相框。學(xué)具準(zhǔn)備彩色作業(yè)紙、2B鉛筆、教學(xué)過程一、課前延伸:溝通交流師:孩子們,能和你們一起上課,心里特別高興!真想永遠(yuǎn)記住你們,你們想永遠(yuǎn)記住老師嗎?生:想!師:好!現(xiàn)在,我仔細(xì)地觀察你們,你們仔細(xì)地觀察我,我們彼此永遠(yuǎn)地記住對方。(師走下講臺,摸學(xué)生,并說出多個(gè)學(xué)生的特點(diǎn):你的眼睛真大!你的小鼻梁真高!你的眉毛真濃!?)師:記住你們的特點(diǎn),我也就永遠(yuǎn)地記住你們了,你們記住老師了嗎?誰能說出老師的特點(diǎn)?不同的學(xué)生根據(jù)自己的觀察說出老師的多個(gè)特征。師及時(shí)進(jìn)行評價(jià):你看得真仔細(xì)!一下子就抓住了主要特征!?師(總結(jié)):孩子們,通過觀察,我們認(rèn)識了彼此;通過觀察,我們認(rèn)識了世界,增長了知識。由此可見,觀察是一種很重要的學(xué)習(xí)能力,同學(xué)們都要注意培養(yǎng)自己用心觀察的能力。今天我們的學(xué)習(xí)就與觀察密不可分。好,上課!二、課堂探究1、猜圖激趣,觀察發(fā)現(xiàn),導(dǎo)入新課(1)課件出示教材第一幅圖片(蘇州千燈鎮(zhèn)水中倒影圖片)師:先請同學(xué)們用心觀察,你們有什么發(fā)現(xiàn)?生:是房子在水中的倒影。師:當(dāng)房子倒映在水中之后,發(fā)生了什么樣的變化?生:房子變得彎曲了。生:房子變得模糊了。(2)課件出示教材第二幅圖片(玻璃幕墻里建筑物的變形圖)師:請同學(xué)們邊看邊想,這又會是倒映在哪里的圖像呢?生:是映在玻璃上的。生:是在窗子上的。師:孩子們,這不是玻璃。當(dāng)我們透過窗子看窗外的景物時(shí),它有變化嗎?沒有!這是玻璃幕墻。在玻璃幕墻上,每一塊玻璃都有一定的傾斜度,所以,景物倒映在上面時(shí),會發(fā)生一定的變化。其實(shí),只要你用心觀察,你會發(fā)現(xiàn)生活中處處存在著變形的現(xiàn)象。2、自主學(xué)習(xí),觀察現(xiàn)象。課件出示:我思考,我快樂:生活中你還在哪里見過這樣的變形現(xiàn)象? 生:哈哈鏡前人的形象發(fā)生了變化。生:汽車后視鏡里人的形象發(fā)生了變化。生:透過盛水的杯子,發(fā)現(xiàn)杯子里的筷子像折斷了一樣。生:透過魚缸看見魚好像變大了。?學(xué)生回答后,課件出示生活中常見的變形現(xiàn)象。師總結(jié)導(dǎo)出課題:是呀!這些變化的現(xiàn)象在我們的生活中無處不在,也正因?yàn)橛辛诉@些變化,我們的生活才平添了幾分魅力。同時(shí),它也給我們帶來了許許多多想象和創(chuàng)造的啟示。這節(jié)課,我們就一起大膽地進(jìn)行創(chuàng)造,體會變化的魅力。 板書課題:變化的魅力3、合作探究,感受變形帶來的趣味,探究變形的特點(diǎn)與規(guī)律。利用凸面鏡和不銹鋼勺子做游戲,探究變形的特點(diǎn)與規(guī)律。利用已知的變形方法,進(jìn)行創(chuàng)作嘗試。師:先和同學(xué)們做個(gè)小游戲,輕輕地拿起你面前的小袋子,從里面拿出我們的教具。師拿出凸面鏡,請小組內(nèi)的同學(xué)看看鏡子里你的臉變了嗎?變成什么樣子了?生:臉變得鼓起來了。生:眼睛和嘴巴變大了。師:大家知道這叫什么嗎?這就是凸面鏡,我們的哈哈鏡就是照這個(gè)原理制作的。 師:舉起你面前的凸面鏡或者小勺子,舉得稍高一些,和頭平齊,把它從遠(yuǎn)處慢慢地往前拉近,看看你的臉型和五官分別有什么變化?生:臉變長了。生:鼻子、嘴巴變得特別大。生:鼻子、嘴巴都變長了。生回答的同時(shí),師在實(shí)物投影儀下板畫。讓同學(xué)們評價(jià)觀察到的和老師畫的是否一樣。讓學(xué)生感受作業(yè)紙內(nèi)人物的大小及構(gòu)圖和線條的使用。師:請同學(xué)們拿起筆,在白色的作業(yè)紙上,添畫上你變形后的眼睛、嘴巴和鼻子。三、 精講點(diǎn)撥,評價(jià)反饋師:選擇畫的效果好的同學(xué)的作品,讓孩子說一下自己抓住哪些特點(diǎn)來畫的。 生:我的眼睛變得特別大,所以,我突出了這個(gè)特點(diǎn)。?師:從這里我們可以看出,變化時(shí)我們要把握的要點(diǎn)是什么?生:抓住人物的主要特征進(jìn)行夸張。師:對,變形時(shí),我們就是要抓住人物臉上或者是體型上最突出的那一點(diǎn),進(jìn)行夸張。(完成板書)四、鞏固訓(xùn)練:提出作業(yè)要求,完成作業(yè)。師:現(xiàn)在我們就用這些表現(xiàn)方法,抓住你好朋友最與眾不同的地方,完成今天的作業(yè)。作業(yè)要求:觀察小組內(nèi)好朋友的臉,捕捉他的特征,用變形的方法畫出他的臉。五、展示作業(yè),多元評價(jià)學(xué)生完成作業(yè)后,貼在黑板上預(yù)先制作好的相框內(nèi),效果很好,評價(jià)時(shí)抓住以下兩點(diǎn):先讓學(xué)生猜猜畫的是誰?從哪兒看出來的?讓被畫的同學(xué)提意見,做哪些改正會更好。六、教師小結(jié),拓展延伸。教學(xué)札記第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1運(yùn)用點(diǎn)、線、面的組織來處理黑、白、灰的變化效果,畫一幅自己喜愛的黑白畫2.了解黑白畫的構(gòu)成方式。教學(xué)重點(diǎn)運(yùn)用點(diǎn)、線、面的組織來處理黑、白、灰的變化效果,畫一幅自己喜愛的黑白畫教學(xué)難點(diǎn)運(yùn)用點(diǎn)、線、面疏密組織的技巧,處理黑、白、灰的變化效果。 學(xué) 具:彩筆、油畫棒教學(xué)過程:一、感受黑白畫1猜謎導(dǎo)入:(謎底:螃蟹)2.了解螃蟹的形態(tài)、特點(diǎn),激發(fā)興趣。引導(dǎo)學(xué)生欣賞不同美術(shù)作品中的螃蟹,重點(diǎn)欣賞裝飾畫螃蟹,感受其美感。3.導(dǎo)出課題:我們可以看到這些黑白畫的色彩只有黑、白、灰的效果,而這種效果又是運(yùn)用了變化豐富的點(diǎn)、線、面來組織的,所以看上去顯得那么豐富。你們知道這種獨(dú)特的黑白色彩的畫叫什么名字嗎板書課題。二、了解黑白畫1出示范畫:請大家仔細(xì)觀察,選擇你感興趣的花紋,找出畫面當(dāng)中黑、白、灰的變化方法。2.得出結(jié)論:點(diǎn)、線、面的疏密變化、排列搭配,形成畫面不同的黑白灰效果。(1)春天有哪些主要色彩?先讓學(xué)生大膽說出春天的色彩,接著針對書上的色彩組合,進(jìn)行小組討論。(2)展示不同季節(jié)的畫面,通過對比說出它們之間的色彩有什么不同。(3)欣賞大師及同齡人的作品,分析作品中用了哪些不同的材料、不同的表現(xiàn)方法。5.作業(yè)要求。選擇自己喜歡的材料,表現(xiàn)獨(dú)一無二的春天。6.學(xué)生作業(yè),教師巡視輔導(dǎo)。輔導(dǎo)要點(diǎn):(1)色彩整體傾向;(2)表現(xiàn)方法。7.作業(yè)展示,評議小結(jié)。(1)展示學(xué)生作業(yè),請學(xué)生談?wù)勛约旱膭?chuàng)作思路。(2)讓學(xué)生評議,教師小結(jié)。8.延伸部分。(1)提問:你還能換種方法表現(xiàn)春天嗎?(2)請學(xué)生到大自然中欣賞春天美景。六、教學(xué)反思第四課 我愛校園教學(xué)目標(biāo):學(xué)習(xí)線描淡彩畫的基本表現(xiàn)方法。培養(yǎng)學(xué)生的方位意識。提高學(xué)生取景構(gòu)圖和運(yùn)用線條與色彩進(jìn)行寫生的能力培養(yǎng)學(xué)生愛自己的學(xué)校的情感。教學(xué)重難點(diǎn) 重點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生的方位意識。難點(diǎn):提高學(xué)生取景構(gòu)圖和運(yùn)用線條與色彩進(jìn)行寫生的能力教學(xué)準(zhǔn)備: 各種圖片課件等教學(xué)過程:一、組織教學(xué) 注意檢查學(xué)生學(xué)習(xí)用品二、了解平面示意圖的基本知識1教師提問:一天我?;@球隊(duì)到苗苗學(xué)校體育館進(jìn)行比賽,如果你是籃球隊(duì) 員,進(jìn)入校門后,你會用什么辦法快速找到該校的體育館呢?2學(xué)生回答。師生說說平面示意圖在生活中的作用。3多媒體出示“校園平面示意圖”,了解平面示意圖的基本知識:一般由基本 形、文字組成,大部分以箭頭標(biāo)明方向。4出示課題,明確本課時(shí)的學(xué)習(xí)活動(dòng)內(nèi)容。三、分組考察、討論,用基本形畫校園示意圖 1提出活動(dòng)要求:分組考察校園。根據(jù)前后左右、東南西北討論校門、教學(xué)樓、 科技樓、體育館、操場等地方的方位布局。 2師生實(shí)地考察校園,展開小組討論。 3回教室,閱讀教材小訓(xùn)練,提出練習(xí)要求:用鉛筆輕輕地勾畫出校門、教學(xué) 樓、科技樓、體育館,操場等地方的基本形和位置。 4教師反饋指導(dǎo)。四、指導(dǎo)學(xué)生用線描淡彩的看法畫校園示意圖1以建筑為例指導(dǎo)線描淡彩的基本畫法 (1)用鋼筆在基本形上簡約地勾吾建筑的立體形態(tài),注意適當(dāng)表現(xiàn)門窗、樓梯、 人物等細(xì)節(jié)。 (2)畫上淡淡的水彩。 (3)顏色干后適當(dāng)加勾線條。2欣賞教材中的學(xué)生作業(yè)。3提出作業(yè)要求:用線描淡彩的畫法畫一幅校園示意圖,注意用箭頭標(biāo)明方向。4放音樂,學(xué)生開始畫五、欣賞學(xué)生作業(yè) 進(jìn)行學(xué)習(xí)評價(jià)1展示學(xué)生作業(yè),相互評價(jià)。2學(xué)生自由交流課堂收獲。第二課時(shí)一、看相片,說故事1多媒體出示一組校園的相片。2學(xué)生欣賞。3學(xué)生回憶并且說說在校園某地曾經(jīng)發(fā)生過的故事。4明確本課時(shí)的學(xué)習(xí)活動(dòng)內(nèi)容。二、指導(dǎo)學(xué)生取景構(gòu)圖1多媒體出示校園相片和根據(jù)相片畫的兩幅構(gòu)圖:一張按照相片原貌描繪,表 現(xiàn)出構(gòu)圖的散與亂; 另一張重點(diǎn)描繪了主體景物,并對周圍環(huán)境進(jìn)行了合理的取 舍。2學(xué)生對比欣賞,談自己的感受。3欣賞教材中的學(xué)生作業(yè),小結(jié)取景構(gòu)圖的要點(diǎn)。選擇一處小景為主體,對周 圍環(huán)境適當(dāng)取舍,避免構(gòu)圖的散與亂。三、學(xué)習(xí)線描、色彩的寫生要領(lǐng)和方法1 多媒體出示一幢建筑的線描寫生作業(yè),引導(dǎo)學(xué)生線描時(shí)不要過多地陷入細(xì)節(jié)。2欣賞教材中的學(xué)生作業(yè),指導(dǎo)學(xué)生把握畫面大的色調(diào);色彩的深淺變化;注 意前后景物色彩的空間對比關(guān)系等。四、教學(xué)評價(jià)與延伸1展示作品。2交流感想互相評價(jià)。3多媒體欣賞線描淡彩建筑設(shè)計(jì)效果圖。第五課 蔬果的聯(lián)想教學(xué)目標(biāo):知識與技能:學(xué)習(xí)簡單的雕刻、塑造的基本方法。過程與方法:培養(yǎng)細(xì)致、敏銳的觀察能力和奇妙、獨(dú)特的想像能力,發(fā)展創(chuàng)新意識和動(dòng)手能力。情感、態(tài)度及價(jià)值觀:增強(qiáng)對自然和生活的熱愛。教學(xué)重點(diǎn):學(xué)習(xí)簡單的雕刻、塑造的基本方法。教學(xué)難點(diǎn):學(xué)習(xí)簡單的雕刻、塑造的基本方法。教學(xué)時(shí)數(shù):1課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備:蔬菜、瓜果、雕刻刀等教學(xué)過程:一、情境演 繹,激發(fā)興趣1教師演示課件: “池塘里的小青蛙”。2學(xué)生欣賞、感受由蔬果引發(fā)聯(lián)想而帶來的奇妙世界。二、深入感 知,巧妙聯(lián)想1. 提出思考:你認(rèn)為南瓜變青蛙妙不妙?為什么?2學(xué)生自由討論,教師傾聽、參與討論。3交流討論結(jié)果,教師板書:聯(lián)想形體(圓鼓鼓)南瓜 色彩(黃綠色) 青蛙紋理(黃綠相間的條狀花紋)4觀察自己帶的蔬果和教材第14頁小訓(xùn)練中的白蘿卜,分組展開聯(lián)想,然后集體交流一下想法。三、嘗試表現(xiàn),探究方法1教師指導(dǎo)一名學(xué)生根據(jù)聯(lián)想的形象在蔬果的基本形體上用刀切、割或挖出作品的大致造型。2教師提示學(xué)生正確使用墊板和刀具,注意安全。3要求學(xué)生自學(xué)教材,閱讀說明文字,進(jìn)一步了解塑造作品的方法:鏤、刻、組合、插接等。四、賞析作品,創(chuàng)造表現(xiàn)1作品賞析。2分組自由創(chuàng)作。五、教學(xué)評價(jià)與延伸1. 自由欣賞,自由交流。2集體評議最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)。3教師拍攝作品。4欣賞石玩作品。第六課 花團(tuán)錦簇教學(xué)目標(biāo): 1、了解關(guān)于花藝的常識和習(xí)俗,并能運(yùn)用于生活中去。2、掌握疊繞紙花的制作方法和基本技能。3、能抓住花形特征,制作出自己喜歡的花。4、體驗(yàn)制作和贈送自制紙花的愉悅感和自豪感。教學(xué)重、難點(diǎn): 1、熟練掌握疊繞紙花的制作方法和基本技能。 2、養(yǎng)成細(xì)心、耐心的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備: 圖片資料等 教學(xué)活動(dòng)一、創(chuàng)設(shè)情境1欣賞鮮花店的視頻或圖片,創(chuàng)設(shè)一個(gè)花團(tuán)錦簇的情境。2師生交流花藝的基本知識以及送花的常識。3師:鮮花雖美,卻不能持久。有什么方法能留住花的美麗呢?學(xué)生回答后教師 小結(jié):把鮮花制成干花,用其他材料制作工藝花等。4揭示課題:今天我們就來學(xué)習(xí)制作紙花的方法。 課件展示鮮花店的視頻或圖片,課件展示各種下花、絹花、塑料花、紙花等圖片二、方法探索 1出示一瓶做好的疊繞紙花,每朵花的花形都不同。逐枝欣賞,并設(shè)疑:這么 多種不同的紙花,我們得學(xué)多少種制作紙花的方法啊?2學(xué)生翻閱教材,發(fā)現(xiàn)教材中只介紹了一種制作方法。 師: 原來這么多種紙花都是用疊繞紙花這一種制作方法制作出來的,同學(xué)們也 來試試吧。3學(xué)生自學(xué),每人試做一朵疊繞紙花。4收集學(xué)生做的幾枝紙花,探究學(xué)生作業(yè)中普遍出現(xiàn)的問題。5教師示范做紙花的步驟和方法,制作一朵紙花。6探究同一種制作方法能制作出不同種類紙花的原因。(1)小游戲:板畫幾種花瓣的形狀,對比花瓶中的紙花成品,推測哪種花瓣可以 做出哪種花形。(2)展示兩種同一種花瓣形狀做的紙花,疊繞程度不同,一個(gè)褶子多,一個(gè)褶子 少,讓學(xué)生對比分析花形的區(qū)別。(3)教師小結(jié):花瓣的形狀、疊繞的程度等是影響花朵形狀的因素。 展示一瓶紙花實(shí)物 課件展示或板畫與實(shí)物結(jié)合展示 課件或紙花實(shí)物展示三、創(chuàng)造表現(xiàn) 1欣賞各種鮮花的造型,討論分析怎樣表現(xiàn)最合適。仔細(xì)觀察鮮花原型,如花 朵展開的程度,花瓣的多少,花瓣邊緣的形狀,思考怎樣處理紙材更接近原型。2提出作業(yè)要求:分組制作,每人至少制作一朵紙花,看哪組制作出的花形最 多。3學(xué)生制作,教師巡視指導(dǎo)。 課件展示各種鮮花的造型四、展評交流 1教師評價(jià)各組制作中的表現(xiàn),公布獲勝小組。2請制作出新花形的同學(xué)上臺傳授經(jīng)驗(yàn)。3請學(xué)生保留制作好的紙花,安排下節(jié)課的事宜。第二課時(shí)一、欣賞提高 1欣賞花卉包裝作品的圖片,渲染溫馨氣氛。 2師生共同分析、歸納包裝紙花的方法和種類。 (1)包裝材料:彩紙、紙盒、瓶子、花籃等。 (2)包裝的花枝數(shù)量:幾枝、多枝。 (3)禮物類型:花是包裝主體,花是禮物上的附屬裝飾。 (4)其他。 課件展示花卉包裝圖片二、交流討論 1.分組討論送花方案:做紙花想送給誰?送什么花,送幾朵,怎么包裝紙花? 2分組討論:采取合作還是單獨(dú)制作的作業(yè)形式? 3師生交流制作計(jì)劃。 板書或課件展示送花方案三、創(chuàng)造表現(xiàn) 1根據(jù)計(jì)劃制作紙花。 2自主或合作包裝紙花。四、欣賞評述 1學(xué)生下位欣賞各小組作品,展開互評和自評。 2鼓勵(lì)學(xué)生下課后把花送給自己想送的人。第七課 剪紙故事 1 2 34 第八課 靜物一家教學(xué)目標(biāo):1、能認(rèn)真觀察物體的外形結(jié)構(gòu),初步感受和認(rèn)識立體形的輪廓特征。2、抓住物體輪廓線與內(nèi)部結(jié)構(gòu)線的大致關(guān)系,合理的畫立體形,3、能具體細(xì)致的描畫教材中所提供的對象,用線流暢,表現(xiàn)生動(dòng)。4、樂于觀察周圍的事物,能用線條繪畫的形式記錄對事物的感受。教學(xué)重點(diǎn):能認(rèn)真觀察物體的外形結(jié)構(gòu),初步感受和認(rèn)識立體形的輪廓特征。 教學(xué)難點(diǎn):能具體細(xì)致的描畫教材中所提供的對象,用線流暢,表現(xiàn)生動(dòng)。 用具準(zhǔn)備:繪畫鉛筆、白紙或速寫本、課本、選擇23件日常生活用品等。 教學(xué)過程:一、新課講授1.小學(xué)四年級下冊美術(shù)靜物一家教案:學(xué)生把帶來的物品集中放在小組的桌上。交流、感受帶來的物品,了解靜物的含義,呈現(xiàn)課題2.分享、交流、感受帶來的物品。誰來介紹自己帶來的物品?你帶的是什么?是什么樣子?為什么你很喜歡它呢?3.同學(xué)們帶來的物品是我們?nèi)粘I钪械囊徊糠?。在生活中我們接觸的和必需的物品有許許多多,它們靜止不動(dòng)、無聲無息,陪伴著我們學(xué)習(xí)、生活、成長。陪伴著我們度過了許多美好時(shí)光,這些物品就是靜物。4.尋找生活中的靜物,看到這組靜物,你想起了什么呢?5.靜物分類 游戲“靜物找朋友” (情境設(shè)置思考感悟)二、自主探究 認(rèn)知體會1.出示幾張構(gòu)圖不同、畫面主體物在不同位置的作品.2.學(xué)生分析討論。3.老師小結(jié):一般來說,主要物品安排在畫面主要的、合適的位置,能使畫面的主題突出;物品的擺放有大有小、有前有后.能使畫面更加生動(dòng)、美觀。4.各組同學(xué)合作,將本組桌上的物品按一定的主次關(guān)系合理美觀進(jìn)行組合擺放,教師引導(dǎo)學(xué)生適當(dāng)注意物品間的大小、疏密、前后的關(guān)系。在物品的組合擺放中思考相關(guān)的主題名稱。三、作品賞析1.欣賞畫家作品中選擇了哪些物品?主要的物品是什么?體會作者表達(dá)的情意。2.欣賞學(xué)生的作品。四、自主表現(xiàn)作業(yè)要求:用線描的形式畫出本組桌上已分類、組合好的物品,注意物品的組合體現(xiàn)主次關(guān)系,構(gòu)圖合理、美觀。五、交流評價(jià)1.小組內(nèi)交流:相互欣賞同學(xué)間的線描作品,從構(gòu)圖、線條表現(xiàn)的角度交流。2.小組間的交流:從物品的組合擺放、線描作品的角度交流。3.教師總結(jié):學(xué)生的參與、交往狀況、小組合作及作品的表現(xiàn)等。六、課后延伸嘗試找一找、看一看、畫一畫室外的靜物,品味活動(dòng)中的另一番情趣.第九課 妙筆生花教學(xué)目標(biāo): 1、學(xué)習(xí)和掌握中國畫的筆墨技巧,進(jìn)一步提高學(xué)生學(xué)習(xí)中國傳統(tǒng)繪畫的興趣。 2、運(yùn)用中國畫的表現(xiàn)方法,把握筆墨的濃淡變化表現(xiàn)出花卉和蔬果的形象特征 3、使學(xué)生感受并初步了解中國畫的形式美,培養(yǎng)學(xué)生對我國傳統(tǒng)繪畫藝術(shù)的熱 愛。教學(xué)重、難點(diǎn): 掌握中國畫的技巧 教學(xué)準(zhǔn)備 毛筆、墨水、圖片資料等教學(xué)過程: (一)、欣賞激趣 1、欣賞卡通毛筆動(dòng)畫 2、思考:用什么工具畫的,這種畫稱為什么畫?3、小結(jié):毛筆、顏料、墨、宣紙等為中國畫的工具。 4、板書課題(二)、嘗試感受 1、學(xué)生用毛筆蘸墨在生宣紙上嘗試練筆(點(diǎn)與線的組合) 2、思考:畫出來的畫有什么特點(diǎn)? 3、小結(jié):紙能滲透、墨有濃淡的特點(diǎn)。(三)、欣賞比較:1、欣賞范作。2、思考:自己的作品與范作有什么不同。3、小結(jié): 范作: (1)線條有粗細(xì)、長短、濃淡的變化。 (2)點(diǎn)有大小、濃淡的變化。 (3)畫有虛實(shí)的變化。4、這種變化是怎樣表現(xiàn)出來的呢?(四)、新授1、教師示范四幅小作品,學(xué)生觀察,思考這四幅小圖的區(qū)別在哪里?2、小結(jié):用筆調(diào)淡墨后,在筆鋒上蘸濃墨完成;用筆調(diào)墨后,在筆鋒上蘸 較濃的顏色一筆完成;先用墨畫,再用色染;先用筆畫,再用墨點(diǎn)。3、 學(xué)生嘗試練筆。(五)、拓展思維 1、學(xué)生欣賞教材上的中國畫、花卉圖片。 2、學(xué)生談構(gòu)想 3、請學(xué)生上來隨意創(chuàng)作。 4、師生點(diǎn)評。(六)、學(xué)生創(chuàng)作 (七)、交流賞析第十課 中國龍教學(xué)課時(shí):一課時(shí)一 教學(xué)目標(biāo) 設(shè)計(jì)1、 知識與技能:a、 能表現(xiàn)龍的形態(tài)特征,并畫出較細(xì)致的花紋。2、 過程與方法a、 在探索中學(xué)習(xí)中國龍?jiān)谥袊幕膹V泛應(yīng)用。b、 在小組合作中用線條表現(xiàn)龍的動(dòng)態(tài)與花紋。3、 情感、態(tài)度、價(jià)值觀:a、 樂意與同學(xué)合作完成。b、 對中國民間文化藝術(shù)發(fā)生興趣。二 教學(xué)重點(diǎn)1、通過欣賞中國龍的文化藝術(shù),讓學(xué)生感受中國深厚的文化底蘊(yùn)。1、 能運(yùn)用線條畫出較細(xì)致的花紋。三 教學(xué)難點(diǎn)能表現(xiàn)具體的龍的形態(tài)特征。四 作業(yè) 要求1、 基本要求:小組合作繪畫圖案2、 較高要求:小組合作有細(xì)致紋樣的龍圖案3、 個(gè)性探索:小組合作繪畫有整體美的龍圖案五 教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入 新課1、“今天,老師帶同學(xué)們到北京北海公園參觀游覽”欣賞北京北海公園九龍壁全景環(huán)視照片。2、揭示課題-中國龍* “中國的古代建筑和古代文化都用龍作裝飾,為什么中國人民這么重視龍?讓我們一起來探索吧!”* 學(xué)習(xí)”中國龍”英語單詞chinese dragon二、新授1、“同學(xué)們經(jīng)過課前對龍的資料搜集,你知道龍?jiān)谑澜缟系降状嬖趩幔俊?(龍是我們中國古代勞動(dòng)人民創(chuàng)造的,是一種內(nèi)涵豐富的文化符號,是中華民族的一個(gè)象征,所以中國人也稱為龍的傳人、龍的子孫。)2、想一想,龍本來不存在,勞動(dòng)人民是怎樣創(chuàng)造出它的樣子來的?(把許多動(dòng)物身上的特點(diǎn)集合在一起。)3、找一找,龍身上有哪些動(dòng)物的特點(diǎn)?討論后得出結(jié)論:(結(jié)合圖片進(jìn)行對比)龍的角是鹿的角;龍的嘴巴是鱷魚的嘴巴;龍的身體是蛇的身體;龍的爪子是老鷹的爪子;龍的鱗片是魚的鱗片。4、小組討論:你聽過有關(guān)龍的故事嗎?你了解龍的文化嗎?5、龍文化的廣泛運(yùn)用。欣賞:a、郵票、雕塑、器皿、玉器等;b、 龍舟(農(nóng)歷五月初五端午節(jié),中國傳統(tǒng)的民間活動(dòng))四、學(xué)生作業(yè)1、“原來龍就是這樣創(chuàng)造出來的,有著豐富的內(nèi)涵,這是多么奇特的想像?。 ?、 聽音樂龍的傳人,激起學(xué)生的民族熱情。3、 “讓我們發(fā)揚(yáng)龍的傳人的團(tuán)結(jié)精神,小組合作一起描繪我們中華民族的巨龍吧!”五、教師輔導(dǎo)1、鼓勵(lì)學(xué)生大膽描繪2、創(chuàng)造出來的龍的形態(tài)要完整,具有一定的形式美感。六、課內(nèi)小結(jié)學(xué)生評價(jià)。(結(jié)合學(xué)生自己講述的創(chuàng)造意圖進(jìn)行評析,以表揚(yáng)、鼓勵(lì)為主。)1、 我認(rèn)為哪一組最團(tuán)結(jié);2、 我認(rèn)為哪一組畫得最棒。第十一課 有趣的線造型教學(xué)目標(biāo):體驗(yàn)與發(fā)現(xiàn): 在線繞活動(dòng)中,有趣的線繞畫發(fā)現(xiàn)有趣的線繞畫形象。 實(shí)踐與創(chuàng)造: 體驗(yàn)不同線條產(chǎn)生的藝術(shù)魅力有趣的線造型。欣賞與評論: 介紹自己的有趣的線造型作品,有趣的線造型點(diǎn)評同伴的作品 知識點(diǎn):學(xué)習(xí)流暢的線條。技能要求:學(xué)會用膠水一筆畫的同時(shí)把繩線粘上。教學(xué)重點(diǎn):運(yùn)用各種材質(zhì)的繩線,繞成作品。教學(xué)難點(diǎn):在一筆畫基礎(chǔ)上展開聯(lián)想。教具準(zhǔn)備:學(xué)具:各種繩線、膠水、油畫棒教具:有色卡線課時(shí)安排:一課時(shí)教學(xué)過程:一、感受與嘗試:1、欣賞課本提問:課本上的畫是用什么做的?有什么特點(diǎn)?2、出示課題:有趣的線造型3、教師拿一長線,演示線繞畫。讓學(xué)生欣賞到在隨意的線繞中發(fā)現(xiàn)有趣的東西有趣的線造型。對繞出的形象進(jìn)行想象。象什么?教師小結(jié),根據(jù)學(xué)生想象教師進(jìn)行涂色、添畫。4、游戲以小組為單位,用長線在桌上嘗試?yán)@線,隨意地繞,注意線條流暢。- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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