2019春一年級音樂下冊 第二單元《幸福拍手歌》教案 蘇少版.doc

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幸福拍手歌 活動目標：1、能自信、自然、有表情地演唱《幸福拍手歌》。 　　2、創(chuàng)編新歌詞，并合著音樂邊唱邊做相應的動作。 　　3、能較準確地演快唱連續(xù)的附點節(jié)奏，內(nèi)心節(jié)奏 　　感得到強化。讓我們一起來看一看，它是誰？（出示小綿羊圖片）。" 　　活動準備：1、幼兒經(jīng)驗準備：放音樂《幸福拍手歌》，讓幼兒熟悉主要旋律。 　　2、節(jié)奏練習：讓幼兒練習（氣氣、嘭嘭）為《幸福拍手歌》的主要節(jié)奏型做準備。 　　3、物質(zhì)準備：四張動作圖畫，在唱歌中模仿。 　　活動過程：（一）導入活動 　　教師以圖片小羊引起幼兒的觀賞興趣，引出幸福的話題。 　　老師："今天老師請了一位好朋友，在好朋友出來之前，我們先來一個熱身練習，跟著老師一起做。" 　　打 氣 氣 氣 , 放 炮 嘭 嘭 　　讓幼兒練習（氣氣、嘭嘭）為《幸福拍手歌》的主要節(jié)奏型做準備。 　　老師："做完熱身練習，讓我們一起來看一看，好朋友是誰？"教師出示小羊的圖片 　　小羊："小朋友們好。" 　　幼兒："小羊好。" 　　老師:"小羊，你幸福么？" 　　小綿羊："我幸福。" 　　老師："那你的幸福是什么？" 　　小綿羊:"我的幸福就是天天聞到綠草的清香。" 　　老師："小朋友，你們的幸福是什么？"（幼兒自由說） 　　老師："我請舉手的小朋友回答。"（被點名的小朋友回答，2個。老師要仔細聽，適當重復小朋友的話或者添加一些話） 　　老師："A的幸福是……說的真好請坐，誰還有不同的幸福（老師舉手示意），B你來說（把小朋友回答）。" 　　老師:"你的幸福是……說的真好，你們認為A與B的幸福好不好？" 　　幼兒:"好。" 　　老師："當你感到幸福的時候，你會用什么樣的方式來表達？下面，讓我們一起來聽一首歌曲，聽完后請告訴我這首歌里是怎樣表達幸福的？要認真聽哦。" 　　放幸福拍手歌 　?。ǘ┞犢p活動 　　1、教師放完音樂開始提問 　　老師："音樂結(jié)束了，誰能告訴我這首歌里是怎樣表達幸福的？"（小朋友舉手回答） 　　老師:"我請C來說。" 　　幼兒："……" 　　如果幼兒只回答了一個答案，教師繼續(xù)提問 　　老師: "回答真確，請坐。誰還聽到了不同的答案。"（小朋友舉手回答） 　　如果幼兒把答案都說出了。 　　老師：" 你們說他說的對不對（幼兒回答），他把答案都說出來了，真棒，請坐。" 　　老師："你們想不想學這首歌。" 　　幼兒："想。" 　　老師："那先聽我唱一遍。"（看PPT唱） 　　老師："小朋友起立，跟著老師一起來學這首歌，在唱的時候再加上一些動作好不好？"(放音樂) 　　老師："學的真不錯，請坐，大家都學會這首歌了么？" 　　幼兒："學會了。" 　?。ㄈ﹦?chuàng)編游戲 　　老師："那么接下來，我要增加難度了，讓我們一起來學習創(chuàng)編歌曲。" 　　首先老師提問 　　老師："老師想要問小朋友，如果感到幸福除了拍手和跺腳，你們還會做什么呢？"（幼兒自由回答） 　　老師："小朋友想到的這些動作和事情都很棒，那我請小朋友將這些動作用我們新學的歌唱出來好不好。" (小朋友舉手想表演)請一個小朋友唱。 　　老師："老師也想到了一些動作，讓我們一起來學一學好不好。"(放新動作的PPT) 　　老師: "讓我們一起來把它們變成新歌好不好。" 　　幼兒："好。" 　　老師："小朋友起立，我們一起來唱新歌，邊唱邊做。" 　　一起跟音樂唱 　　老師："小朋友學的真棒，請坐，今天啊，小朋友既學會了一首新歌，又學會了自己創(chuàng)編歌曲，給自己鼓鼓掌。讓我們一起到外面唱給其他小朋友聽好不好。" 　　幼兒："好。" 　　老師: "小朋友起立，讓我們一起排隊唱著走出去。"（結(jié)束）