2019年秋季版二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第19課 雨后教案 西師大版.doc

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雨后 教學(xué)目標(biāo)： 1.知識(shí)與技能：會(huì)認(rèn)和會(huì)寫本課的生字。 2.過(guò)程與方法：正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)夏天雨后游玩嬉戲的歡快心情。 3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：讓學(xué)生了解雨后玩耍的快樂(lè)。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 1.能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。 2.能夠按照老師的要求自主學(xué)習(xí)，朗讀認(rèn)字，讀出愉悅的心情。 教學(xué)準(zhǔn)備： 卡片、錄音機(jī)、兒歌《水花花、泥花花》磁帶 教學(xué)時(shí)間： 1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入階段（啟發(fā)思維，喚起學(xué)生生活體驗(yàn)）。 1.師：老師聽(tīng)說(shuō)咱們班的小朋友最聰明，看看誰(shuí)能借助拼音把這幾個(gè)詞語(yǔ)讀得又快又準(zhǔn)！ （展示詞語(yǔ)：雨后廣場(chǎng)水花糟糕） 理解“糟糕”：糟糕是什么意思呢，誰(shuí)能給大家講講呢？（師及時(shí)點(diǎn)撥、鼓勵(lì)） 2.看了這幾個(gè)詞，你想到了什么事呢？說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)吧?。▽W(xué)生暢所欲言） 師：大家都曾有過(guò)玩水的快樂(lè)，著名作家冰心奶奶把小朋友玩水的歡快情景寫成了一首詩(shī)，說(shuō)不定，詩(shī)中還有我們的影子呢！大家想不想讀一讀呀？ 二、朗讀階段。 （一）攻克第一關(guān)：正確朗讀。 1.聽(tīng)讀，初步感知。 2.領(lǐng)讀。 3.自己讀（學(xué)習(xí)方法：不認(rèn)識(shí)的字圈起來(lái)，借助拼音多讀幾遍）。 4.讀給大家聽(tīng)，喜歡哪節(jié)讀哪節(jié)（師生互動(dòng)評(píng)價(jià)，看看是否準(zhǔn)確，有無(wú)漏字、加字）。 （二）攻克第二關(guān)：流利朗讀。 師：喜歡這首兒歌嗎？說(shuō)說(shuō)為什么喜歡。（自由說(shuō)，注意強(qiáng)調(diào)說(shuō)完整） 把詩(shī)歌讀熟了，讀流利了，就會(huì)更喜歡了。 1.合作讀，互相讀讀比比。（看看是否熟練，聲音是否大） 2.比賽讀，請(qǐng)人代替老師和大家比賽讀。 3.師生接龍讀。 （三）攻克第三關(guān)：有感情朗讀。 師：咱們一起讀了這篇課文后，老師真快樂(lè)，大家快樂(lè)嗎？請(qǐng)大家閉上眼睛，聽(tīng)聽(tīng)歌里的小朋友快樂(lè)嗎？（播放兒歌《水花花、泥花花》） 是啊，雨中的小朋友真快樂(lè)！請(qǐng)大家認(rèn)真讀一讀詩(shī)歌的第一小節(jié)，看看大雨過(guò)后，廣場(chǎng)上玩水的小朋友快樂(lè)嗎？ 1.哪一句看出來(lái)了？（發(fā)散思維，積累語(yǔ)言，指導(dǎo)說(shuō)話“快樂(lè)得還像……一樣”。） 2.大家說(shuō)得真好，他們的確很快樂(lè)，自己試試看誰(shuí)能把他們快樂(lè)的心情讀出來(lái)。 3.自己試讀。 4.請(qǐng)小組表演讀，給配上音樂(lè)。 三、課外拓展階段。 布置個(gè)性化作業(yè)（任選一題）： 1.背一背：把你喜歡的小節(jié)背給同學(xué)或父母聽(tīng)。 2.畫一畫：把小朋友雨后玩水的情景畫成一幅畫和同學(xué)們交流。