2019春六年級數(shù)學(xué)下冊1.3問題解決教案2新版西師大版.doc

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解決問題（二） 【教學(xué)內(nèi)容】 教科書第91頁例4，練習(xí)十九第7~8題。 【教學(xué)目標(biāo)】 1．會正確判斷分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)問題中單位“1”及量率對應(yīng)關(guān)系，知道用什么方法解答。 2．會分析分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系，掌握解分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)問題的一般方法，能正確解答分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)的問題。 3．培養(yǎng)同學(xué)們的應(yīng)用意識和解決簡單的實際問題的能力。 【教學(xué)重點】 找到單位“1”及量率對應(yīng)關(guān)系。 【教學(xué)準(zhǔn)備】 小黑板。 【教學(xué)過程】 一、基本練習(xí) 1．填一填 （1）今年產(chǎn)量是去年的80%，（）是單位1的量。 （2）四月份用電量比五月份節(jié)約了27，（）是單位1，（）是（）的27，四月份是五月份的（）。 （3）六月份捕魚比五月份多40%，（）是單位1，（）是（）的1+40%，（）是（）的40%。 （4）師傅做零件的個數(shù)是徒弟的125%，師傅比徒弟多做（），徒弟比師傅少做（）。 （5）修路隊修一條路，第一天修了全長的40%，第二天修了全長的25%，第二天比第一天少修全長的（）。 [點評：基本練習(xí)突出解決分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)問題所需的關(guān)鍵的知識，為學(xué)生解決問題作好知識上的準(zhǔn)備。] 2．只列式不計算 （1）某生產(chǎn)隊有豬700頭，比牛少17，牛有多少頭？ （2）某生產(chǎn)隊有豬700頭，牛比豬少17，牛有多少頭？ （3）某生產(chǎn)隊有豬700頭，牛比豬多17，牛有多少頭？ （4）某生產(chǎn)隊有豬700頭，比牛多17，豬比牛多多少頭？ （5）某生產(chǎn)隊有豬700頭，是牛的45，牛有多少頭？ （6）某生產(chǎn)隊有豬700頭，牛是豬的45，牛有多少頭？ （7）某生產(chǎn)隊有豬700頭，牛比豬多17，牛比豬多多少頭？ （8）某生產(chǎn)隊有牛700頭，豬比牛多17，豬比牛多多少頭？ [點評：讓學(xué)生非常準(zhǔn)確熟練地找準(zhǔn)單位“1”，讓學(xué)生分析誰是已知誰是未知，準(zhǔn)確地判斷該用什么方法解答。] 二、解決分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)問題的復(fù)習(xí) 1．教學(xué)例4 （1）用多媒體出示例4。 教師：根據(jù)圖上的信息你能畫出線段圖嗎？請大家試一試。 學(xué)生匯報，展示學(xué)生的作業(yè)。 教師小結(jié)：畫圖時注意有幾個量，是誰和誰比，誰是單位“1”的量。一般畫線段圖時應(yīng)把分率畫在線段的同一側(cè)，數(shù)量畫在線段的另一側(cè)。這些便于找到量—率的對應(yīng)關(guān)系。 請大家看著線段圖解答。 [點評：利用線段圖的直觀形象性，讓學(xué)生解題思路一目了然，更增加學(xué)生對用線段圖解題的優(yōu)勢。] 2．教學(xué)第92頁課堂活動第2題 （1）教師：你還會解決百分?jǐn)?shù)的問題嗎？ （2）學(xué)生獨立解決課堂活動第2題。 （3）交流。 學(xué)生在交流時重點交流他們的分析思路和解決辦法，教師重點引導(dǎo)：七折與350元的關(guān)系，每臺利潤與原價的關(guān)系等。 三、做一做 1．解答下列應(yīng)用題 （1）某校有學(xué)生1600人，男生人數(shù)比女生多27，男、女生各有多少人？ （2）每張桌子比每把椅子貴80元，每把椅子的價錢是每張桌子的14，每張桌子和每把椅子各多少錢？ （3）修一條路，長800 m，已經(jīng)修了60%，已修的比剩下的多多少米？ （4）修一條路，已經(jīng)修了60%，已修的比剩下的多480 m，這條路有多少米？ （5）某園林廠去年栽樹4500棵，今年計劃比去年多栽20%，今年計劃栽樹多少棵？ 2．總結(jié) 教師：通過今天的學(xué)習(xí)你有什么收獲？提醒大家注意什么問題？ 四、課堂作業(yè) （1）完成練習(xí)十九第7~8題。 （2）拓展訓(xùn)練。 “黃河號”貨輪從甲港開往乙港，已經(jīng)航行了85 km，正好航行了甲、乙兩港航道的57。這艘貨輪離乙港還有多少千米？ [全課總評：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生知道解一般分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的基本方法，熟練地掌握用分析法解決生活中的基本問題。教師把這節(jié)課的重點和難點確定為找單位“1”和量—率對應(yīng)關(guān)系上，讓學(xué)生明白求單位“1”用除法，求比較量用乘法的解題方法。整節(jié)課充分調(diào)動學(xué)生的積極性，讓學(xué)生通過回憶、分析、整理形成知識網(wǎng)絡(luò)體系，達(dá)到了整理復(fù)習(xí)的目標(biāo)。]