2019春六年級美術(shù)下冊 第6單元 告別母校 第17課《編本小書送母校》教案 嶺南版.doc

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第17課 編本小書送母校教學目標：1. 知識與技能：（1）了解畫冊裝幀設(shè)計的意義、形式和方法；（2）培養(yǎng)學生綜合運用形象、色彩、構(gòu)圖和文字進行設(shè)計的基本能力。2. 過程與方法：通過欣賞討論合作設(shè)計，了解并掌握小書的個性化設(shè)計過程。3. 情感、態(tài)度、價值觀：培養(yǎng)學生熱愛母校、熱愛學習，善于創(chuàng)造的良好品德與能力。教學要點1. 教學重點： 學習小畫冊設(shè)計的技巧與方法。2. 教學難點： 畫冊外形及裝訂設(shè)計應(yīng)怎體現(xiàn)本書的主題。3. 興趣點： 觀賞不同類型的畫冊、書籍裝幀藝術(shù)； 編寫能表現(xiàn)自己個性和喜好的小書 把形態(tài)美的小書，作為點綴室內(nèi)環(huán)境的擺設(shè)品。4. 觀察點：作業(yè)畫冊的外形與封面。連環(huán)畫的主人公，情節(jié)與裝訂形式。作業(yè)要求1. 基本要求： 能夠小組合作編繪出一本小書。2. 較高要求： 既突出故事主人公造型的特點和主要情節(jié)，又注意了小書的裝訂形式美。3. 個性探究：書的外形獨特，形式新穎，圖文并茂主題突出。教學活動設(shè)計1. 學習方法：以小組合作探究學習的活動方式，實施“四會”，即會寫、會畫、會講、會編。2. 教學方法：欣賞比較研究法，情境創(chuàng)設(shè)游戲法，創(chuàng)作交流評價法。 3. 教學模式；開放式多元化角色活動美術(shù)教學模式。教學活動過程：1. 創(chuàng)設(shè)書店情境，導入本課課題：課前師生共同收集趣味小書實物，布置成新書超市場景(也可提前錄像，做成課件，提高觀賞容量）。教師組織學生分組參觀“書店超市”，請學生欣賞比較：你能觀察與發(fā)現(xiàn)這批書或畫冊的形態(tài)和藝術(shù)形式各有什么特點嗎？各組可推選一個代表選一本自己最感興趣的書，向大家做簡單介紹。明確本課學習任務(wù)，是以自己編制的“小著作”作為畢業(yè)紀念獻給母校。2. 分小組探究“備課”，推薦小教師“講課”：（1）教師引導教材范例的觀賞，提示介紹書的結(jié)構(gòu)常識與設(shè)計要素。（2）提出問題：趣味小書外形、封面設(shè)計、裝訂形式上有什么特點？設(shè)計制作自己的美術(shù)作業(yè)集錦和自編的小故事畫冊，可以有哪些表現(xiàn)手法？（3）請兩個小組的代表當小教師，分別講授上述兩個問題的內(nèi)容。（4）教師歸納點評，補充兩位小教師的講課內(nèi)容，明確趣味小書的設(shè)計要求與制作方法要點。3. 提出作業(yè)要求，學生創(chuàng)作練習：教師引導兩類作業(yè)形式的選擇（美術(shù)作業(yè)集錦與自編故事畫冊），個人創(chuàng)作或兩人合作。4. 作業(yè)展示交流，師生評價總結(jié)：（1）創(chuàng)設(shè)新書超市場景，教師提出購好書的評價細則，以學生模擬顧客購書的角色活動作為評價方式。（2）通過小組互評，以“贈書”形式送給執(zhí)教教師總結(jié)。