2019五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 10《貓》教案2 浙教版.doc
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貓課題貓課時(shí)數(shù)2教材學(xué)情分析貓是一片描寫動(dòng)物的文章。老舍先生在描寫貓這篇課時(shí),主要抓住了貓的性格古怪和滿月的小貓生氣勃勃的特點(diǎn),處處流露出對(duì)貓的喜愛之情。所以在教學(xué)時(shí),教師要注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行課文寫法和選材的點(diǎn)撥,提高學(xué)生的習(xí)作水平,努力做到讀寫結(jié)合。教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)會(huì)7個(gè)生字,2個(gè)多音字,及8個(gè)新詞;認(rèn)讀2個(gè)字。2.用指定詞語(yǔ)“無(wú)憂無(wú)慮、生機(jī)勃勃”造句。3.能夠把課文分成兩部分,在說(shuō)說(shuō)每部分主要內(nèi)容的基礎(chǔ)上,說(shuō)說(shuō)課文主要內(nèi)容。4.有感情地朗讀課文。會(huì)背第4自然段 。5.學(xué)習(xí)課文的寫法,介紹自己熟悉的一種小動(dòng)物,寫清楚他的某一個(gè)特點(diǎn) 。6.體會(huì)作者對(duì)貓的喜愛之情。教學(xué)重點(diǎn)了解課文主要內(nèi)容,體會(huì)作者對(duì)貓的喜愛之情。教學(xué)難點(diǎn)體會(huì)貓的性格古怪的特點(diǎn)。教具準(zhǔn)備幻燈板書設(shè)計(jì)老實(shí)貪玩盡職性格古怪 溫柔可親一聲不出 膽小-勇敢 貓 滿月的小貓 淘氣可愛課 時(shí) 教 案課題貓第 1 課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.會(huì)7個(gè)生字,2個(gè)多音字,及8個(gè)新詞;認(rèn)讀2個(gè)字。2.用指定詞語(yǔ)“無(wú)憂無(wú)慮、生機(jī)勃勃”造句。3.能夠把課文分成兩部分,在說(shuō)說(shuō)每部分主要內(nèi)容的基礎(chǔ)上,說(shuō)說(shuō)課文主要內(nèi)容。4.能正確、流利地朗讀課文。教學(xué)重點(diǎn)1 1.檢查本課生字預(yù)習(xí)情況。重點(diǎn)指導(dǎo)“辟”的寫法。2.初步了解課文內(nèi)容,能夠把課文分成兩部分,在說(shuō)說(shuō)每部分主要內(nèi)容的基礎(chǔ)上,說(shuō)說(shuō)課文主要內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn)初步了解課文內(nèi)容,能夠把課文分成兩部分,在說(shuō)說(shuō)每部分主要內(nèi)容的基礎(chǔ)上,說(shuō)說(shuō)課文主要內(nèi)容。信息技術(shù)運(yùn)用多媒體教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖修改完善一、談話揭題:同學(xué)們,你們喜歡小貓嗎?那么你們仔細(xì)觀察過(guò)小貓嗎?你熟悉貓嗎?今天,我們來(lái)學(xué)習(xí)我國(guó)現(xiàn)代著名作家老舍先生寫的貓(板書課題)看看他筆下的貓?zhí)攸c(diǎn)多么鮮明。二、了解有關(guān)文學(xué)常識(shí):(1)作者簡(jiǎn)介(略)(2)有關(guān)創(chuàng)作路駝祥子、四世同堂、茶館、龍須溝三、初讀課文,自學(xué)生字新詞。邊讀邊想老舍筆下的“貓”給你留下了怎樣的印象?四、檢查自學(xué)情況。(1)讀準(zhǔn)生字的字音。強(qiáng)調(diào):多音字(“的” “折”和“了” )的不同讀音出示練習(xí)1:多音字組詞sh(枝折花落) d(的確) 折 的zh (骨折) de(好的)(2)認(rèn)清字形。指導(dǎo):“辟”字左上面是“尸”,不是“戶”;“彼”字左面是“( ) ”不是“( ) ”。出示練習(xí)2:形近字折( ) 耍( ) 跤( ) 責(zé)( )拆 ( ) 要( ) 跌( ) 青( )彼( ) 辟( ) 憂( )披( ) 僻( ) 優(yōu)( ) 猶( )(3) 根據(jù)課文內(nèi)容,解釋詞語(yǔ)的意思。生機(jī)勃勃:形容富有朝氣,充滿活力。閉息凝視:有意識(shí)的暫時(shí)抑制呼吸聚精會(huì)神地看。出示練習(xí)3:用“無(wú)憂無(wú)慮、生機(jī)勃勃”口頭造句(4)指名朗讀課文,要求讀得正確、流利。五、了解課文內(nèi)容,理清文章段落。讀全文, 課文分幾部分,為什么?每部分的主要內(nèi)容是什么?(討論交流,用“歸并法”給課文分段。)第一段(第13自然段):貓的性格古怪。第二段(第4自然段):滿月小貓的特點(diǎn)。六、布置作業(yè)1.抄寫生字、新詞。2.造句,組詞。3.熟讀課文激發(fā)學(xué)習(xí)興趣文學(xué)知識(shí)積累整體感知,培養(yǎng)閱讀思考習(xí)慣。夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí),重視多音字的教學(xué)。夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí),加強(qiáng)字詞訓(xùn)練,提高識(shí)字水平,提高運(yùn)用語(yǔ)言文字的能力。提高運(yùn)用語(yǔ)言文字的能力。加強(qiáng)朗讀訓(xùn)練,培養(yǎng)讀書習(xí)慣。落實(shí)分段,概括內(nèi)容的訓(xùn)練。積累字詞。落實(shí)基礎(chǔ)訓(xùn)練課 時(shí) 教 案課題貓第 2 課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.了解課文主要內(nèi)容,學(xué)習(xí)課文的寫法。2.體會(huì)作者對(duì)貓的喜愛之情。3.有感情地朗讀課文。會(huì)背第4自然段 。4.能介紹自己熟悉的一種小動(dòng)物,寫清楚他的某一個(gè)特點(diǎn) 。教學(xué)重點(diǎn)了解課文主要內(nèi)容,學(xué)習(xí)課文的寫法,體會(huì)作者對(duì)貓的喜愛之情。教學(xué)難點(diǎn)學(xué)習(xí)課文的寫法,介紹自己熟悉的一種小動(dòng)物,寫清楚他的某一個(gè)特點(diǎn) 。信息技術(shù)運(yùn)用多媒體教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖修改完善一、整體理解課文內(nèi)容:(一) 默課文第一部分,從文中找出一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)概括貓的性格特點(diǎn)。(古怪)板書:性格古怪1.引導(dǎo)學(xué)生深入探究:2.貓的性格古怪表現(xiàn)在哪幾方面?(1)學(xué)生自學(xué)、勾畫(2)小組合作研討(3)集體交流板書重點(diǎn)詞:老實(shí)、貪玩、盡職討論:作者是怎么樣把貓的特點(diǎn)寫具體的?學(xué)習(xí)本段寫作特點(diǎn)。(抓住事物的特點(diǎn),采用對(duì)比的方法。)出示幻燈:貓的這些性格實(shí)在有些古怪。說(shuō)她老實(shí)吧,它有時(shí)候的確很乖。(可是)它決定要出去玩玩,就會(huì)出走一天一夜,任憑誰(shuí)怎么呼喚,它也不肯回來(lái)。(可是)它聽到老鼠的一點(diǎn)響動(dòng),一連幾個(gè)鐘頭,非把老鼠等出來(lái)不可!學(xué)生填寫表示轉(zhuǎn)折關(guān)系的詞:“可是”,感受對(duì)比的寫作方法。3.指導(dǎo)有感情朗讀(二)用學(xué)習(xí)第一自然段的方法自學(xué)2.3自然段。思考:貓的古怪性格還有那些表現(xiàn)?1.自學(xué)以后小組進(jìn)行交流。體會(huì)1:(貓高興時(shí)) 溫柔可親(貓不高興時(shí))一聲不出; 體會(huì)2:膽小勇猛的古怪性格。板書:溫柔可親一聲不出 膽小勇猛2.有感情地朗讀第一段 ,概括第一段的段落大意。(貓的性格古怪)思考:貓的性格古怪,可作者卻非常喜歡它,你能從課文的哪些句子中體會(huì)到呢?(自由回答)出示練習(xí)題:按課文內(nèi)容填空。貓的性格(十分古怪 )。既(老實(shí) ),又( 貪玩 );雖然( 貪玩 ),但是( 很盡職 );它有的時(shí)候很( 膽小 ),有時(shí)候又那么( 勇猛 );它高興的時(shí)候( 溫柔可親 ),不高興的時(shí)候(一聲不出 )。3.表情朗讀課文。(三)自讀第四自然段1.劃出本段的中心句。2.讀自己喜歡的句子給組員聽,并說(shuō)說(shuō)為什么這樣讀?3.組內(nèi)評(píng)讀4.小組匯報(bào)5. 試著背誦二、這篇課文的主要內(nèi)容是什么?我們用串聯(lián)的方法把兩部分內(nèi)容串聯(lián)起來(lái)。(貓的性格古怪,滿月的小貓?zhí)詺饪蓯?。)三、布置作業(yè)1.會(huì)背第4 自然段2.仿照1-3自然段的寫法,介紹自己熟悉的一種小動(dòng)物,寫清楚他的某一個(gè)特點(diǎn) 。 培養(yǎng)從文中提取信息的能力。培養(yǎng)自學(xué)、交流的學(xué)習(xí)能力。學(xué)習(xí)寫作方法,為完成課后讀寫結(jié)合作鋪墊 。 鞏固學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)閱讀能力。知識(shí)梳理,總結(jié)概括。培養(yǎng)學(xué)生鑒賞語(yǔ)言文字的能力。初步培養(yǎng)概括文章主要內(nèi)容的能力。讀寫結(jié)合落到實(shí)處。- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問題本站不予受理。
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