2019春六年級(jí)美術(shù)下冊(cè) 第12課《走向明天》教案 湘美版.doc

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第12課 走向明天教學(xué)目標(biāo)1、 能用已有的美術(shù)知識(shí)設(shè)計(jì)自己的簽名，共同完成母校紀(jì)念留名板。2、 在設(shè)計(jì)活動(dòng)中，能表現(xiàn)出創(chuàng)意，能有意識(shí)地運(yùn)用美術(shù)設(shè)計(jì)與組合運(yùn)用的形式原理。3、 體驗(yàn)即將畢業(yè)時(shí)與學(xué)校、老師、同學(xué)之間的依依惜別之情。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用所學(xué)的美術(shù)知識(shí)設(shè)計(jì)自己的名字，集體完成母校紀(jì)念留名板教學(xué)難點(diǎn)：掌握運(yùn)用美術(shù)設(shè)計(jì)與組合應(yīng)用的形式原理，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。教學(xué)過程1、 創(chuàng)設(shè)情境引發(fā)回憶1、 展示學(xué)生在校園里學(xué)習(xí)、生活及成長(zhǎng)的最具代表性的照片。2、師：同學(xué)們，六年前，我們依偎著爸爸媽媽，懷著對(duì)學(xué)校的憧憬，對(duì)老師的敬仰，走進(jìn)了校園，一轉(zhuǎn)眼，六年了，我們?cè)谶@里茁壯成長(zhǎng)，我們學(xué)會(huì)了不少知識(shí)和技能，懂得了做人的道理，更感受到了童年的歡樂與幸福。再過幾個(gè)月，同學(xué)們就要畢業(yè)了，你們有什么感想呢，有什么話要對(duì)我們的母校，我們的老師和同學(xué)講嗎？3、 學(xué)生分小組交流感想。2、 暢談感想討論方案1、 指名談感想。2、討論方案：母校是我們成長(zhǎng)的搖籃，我們?cè)谶@里結(jié)下了深厚的感情。那么，我們可以用什么樣的方式、什么樣的活動(dòng)給母校留下一個(gè)永久的紀(jì)念呢?三、引發(fā)共鳴揭示主題師提議：用同學(xué)們的真心，設(shè)計(jì)自己的簽名，用你們的名字，和老師一起制作完成母校紀(jì)念“留名板”。四、欣賞評(píng)述自主探究讓學(xué)生欣賞各種有趣、美觀的美術(shù)字，認(rèn)識(shí)到自己的簽名也可以用美術(shù)字來設(shè)計(jì)、裝飾。5、 鞏固新知掌握技能1、 引導(dǎo)觀察、分析：這些字都有哪些特點(diǎn)?（主要從字體的外形、顏色上分析。）2、教師小結(jié)：分別舉例、分析這四種最基本的美術(shù)字設(shè)計(jì)方法：象形裝飾:例如，“棉花”這個(gè)詞語(yǔ)就是運(yùn)用了棉花的形狀來組成和裝飾它的全部筆畫的。會(huì)意裝飾：“葡萄”這個(gè)詞語(yǔ)也是用了葡萄的典型圖案來裝飾的。本體裝飾：“求實(shí)”是直接用線條在它的本體上進(jìn)行裝飾。背景裝飾：“瀏陽(yáng)河”則是用河的圖案來襯托它的周圍。6、 質(zhì)疑解惑提出要求1、依次投影四種不同方法設(shè)計(jì)的本班學(xué)生名字，供學(xué)生欣賞比較。判斷分別用了以上的哪一種設(shè)計(jì)方法？2、激趣：已經(jīng)有很多同學(xué)開始躍躍欲試了，瞧，這“留名板”。粗壯的樹干就像我們的母校，我們的班級(jí)，樹葉就像我們每個(gè)同學(xué)。還等什么，快快開動(dòng)你的腦筋，拿起你手中的畫筆，用你最獨(dú)特的創(chuàng)意來設(shè)計(jì)你的名字，把你的名字設(shè)計(jì)在“綠葉”上。并像老師這樣粘到大樹上，讓我們一起來制作一塊樹形的母校紀(jì)念“留名板”。七、設(shè)計(jì)制作巡回指導(dǎo)1、教師巡回指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正，發(fā)現(xiàn)亮點(diǎn)及時(shí)表?yè)P(yáng)。2、指引學(xué)生粘貼“綠葉”。3、師：說說哪一位同學(xué)的名字設(shè)計(jì)最能吸引你，為什么？（師聽取意見后總結(jié)）九、體驗(yàn)贈(zèng)送拓展延伸師倡議：我們以班級(jí)為單位，將“母校畢業(yè)紀(jì)念留名板”贈(zèng)送給學(xué)校大隊(duì)部，好嗎？