2019年高中生物 第一部分 微生物的利用 實驗3 觀察土壤中能水解纖維素的微生物自我小測 浙科版選修1.doc

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2019年高中生物 第一部分 微生物的利用 實驗3 觀察土壤中能水解纖維素的微生物自我小測 浙科版選修11纖維素酶可將下列哪種物質(zhì)分解()A牛肉片B魚片C卷煙紙 D塑料紙2下列不屬于纖維素酶用途的是()A可作為消化劑，用于治療消化不良、食欲不振B可制成加酶洗滌劑，去除污漬C可減輕環(huán)境污染，水解森林廢物D可做為能源供其他生物使用3纖維素、纖維素酶、纖維素酶基因的基本單位依次是()A葡萄糖、葡萄糖、脫氧核糖B葡萄糖、氨基酸、脫氧核苷酸C葡萄糖、氨基、核糖D麥芽糖、氨基酸、核糖核苷酸4纖維素酶是一類酶的總稱，它包括()AC1酶、C2酶和葡萄糖苷酶BC1酶、CX酶和葡萄糖苷酶C葡萄糖酶、麥芽糖酶DC1酶、C2酶、CX酶5植物細胞內(nèi)與纖維素合成關(guān)系密切的細胞器和分裂期為()A核糖體分裂間期 B高爾基體分裂間期C內(nèi)質(zhì)網(wǎng)分裂后期 D高爾基體分裂末期6纖維素酶是一類酶的總稱，其中哪種酶能催化得到纖維二糖()AC1酶BCX酶CC1和CX酶 D葡萄糖苷酶7本實驗中設(shè)置了對照組，對照組的內(nèi)容是 ()A未滅菌的土壤、卷煙紙、滅菌的培養(yǎng)皿、無菌水B滅菌的土壤、卷煙紙、滅菌的培養(yǎng)皿、無菌水C未滅菌的土壤、植物枝條、滅菌的培養(yǎng)皿、無菌水D滅菌的土壤、植物枝條、滅菌的培養(yǎng)皿、無菌水8為什么實驗所選土樣為草炭土或枯樹周圍的土？9如下表所示為某微生物培養(yǎng)基的配方，請回答：成分含量NaNO33 gK2HPO41 gKCl0.5 gMgSO47H2O0.5 gFeSO40.01 g(CH2O)30 gH2O1 000 mL青霉素0.1萬單位(2)根據(jù)培養(yǎng)基原料，所培養(yǎng)微生物的同化作用的類型是_，培養(yǎng)的微生物可能是_。(3)該培養(yǎng)基中的碳源是_。不論何種培養(yǎng)基，在各成分都溶化后分裝前，要進行的是_和_，倒平板時，一般需冷卻至_左右，在_附近操作。(4)若用該培養(yǎng)液培養(yǎng)纖維素分解菌，應(yīng)除去的物質(zhì)是_，應(yīng)加入的物質(zhì)是_，為檢測纖維素分解菌的存在與否還應(yīng)加入_，形成_色復(fù)合物，若產(chǎn)生_，則證明有纖維素分解菌存在。參考答案1答案：C解析：卷煙紙主要由植物制成，富含細胞壁，也就富含纖維素，根據(jù)酶的專一性，可用纖維素酶分解。2答案：D解析：纖維素酶能專一性地去除纖維素，不能作為能源供其他生物使用的。3答案：B解析：纖維素是多糖，基本單位是葡萄糖；纖維素酶的化學本質(zhì)是蛋白質(zhì)，所以基本單位是氨基酸；纖維素酶基因的基本單位是核酸的基本單位，即脫氧核苷酸。4答案：B解析：纖維素酶不是一種酶，而是一類酶的總稱。具體包括B中三種酶。5答案：D解析：纖維素是構(gòu)成細胞壁的主要成分，與纖維素合成密切相關(guān)的細胞器就是與細胞壁合成密切相關(guān)的細胞器，即高爾基體。合成最旺盛的時期卻在末期，因為分裂末期新的細胞壁合成，將細胞一分為二。6答案：B解析：纖維素在C1酶、CX酶、葡萄糖苷酶的催化作用下被依次分解。其中能分解得到纖維二糖的酶是Cx酶。7答案：B解析：C、D兩組中的植物枝條不是本實驗的實驗材料。對照實驗的對照組是不能將卷煙紙分解的組，即B組。8解析：本實驗的目的是獲得能分解纖維素的微生物，因此要用富含纖維素的材料進行實驗。答案：草炭土和枯樹周圍的土中富含纖維素。在富含纖維素的環(huán)境中，纖維素分解菌的含量相對較高，因此從這種土樣中獲得所需微生物的幾率也高。9解析：(1)從培養(yǎng)基成分看，沒有瓊脂等凝固劑，屬于液體培養(yǎng)基；從用途上分析，加入青霉素可以殺死細菌、放線菌，選擇出霉菌、酵母菌等，屬于選擇培養(yǎng)基。(2)該生物以培養(yǎng)基中的(CH2O)作碳源，為異養(yǎng)型微生物。(3)考查微生物培養(yǎng)的基本操作。(4)培養(yǎng)纖維素分解菌，是以纖維素作碳源，故應(yīng)去除(CH2O)；培養(yǎng)細菌應(yīng)去除能殺滅細菌的青霉素?？捎脛偣t與纖維素形成紅色復(fù)合物，檢測纖維素分解菌的存在。若存在，菌落周圍會形成透明圈。答案：(1)液體選擇(2)異養(yǎng)型酵母菌或霉菌(3)(CH2O)調(diào)整pH滅菌50 酒精燈火焰(4)青霉素和(CH2O)纖維素粉剛果紅紅透明圈