2019春四年級語文下冊 第7課《小獅子愛爾莎》（分段講解）教學設計 冀教版.doc

《2019春四年級語文下冊 第7課《小獅子愛爾莎》（分段講解）教學設計 冀教版.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《2019春四年級語文下冊 第7課《小獅子愛爾莎》（分段講解）教學設計 冀教版.doc（2頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

《小獅子愛爾莎》 教學目標： 1、會認9個生字，會寫12個生字，理解“粗糙、茂密、吮吸、戀戀不舍”等詞語的意思。 2、懂得課文的記敘順序是按小獅子愛爾莎的成長過程安排的。 3、了解小獅子愛爾莎生活習性和小獅子和的“我”親密關系。 4、懂得“我”把小獅子放回大自然的原因。理解“我”和小獅子之間的深厚感情，培養(yǎng)愛護動物、保護動物的情感。 教學重點： 1、理清課文的敘述順序。 2、了解小獅子愛爾莎生活習性。 教學難點： 感悟小獅子和的“我”親密關系，懂得“我”把小獅子放回大自然的原因。 教學過程： 一、釋題。 1、本文作者喬伊亞當遜、奧地利人。本文講的是她與一只小獅子的故事。你們?nèi)ミ^動物園嗎？誰能講講獅子是怎樣的動物。 2、板書課題，導入新課。今天，老師介紹你們認識一只小獅子，它叫愛爾莎。 二、初課課文。 1、出示要求： （1）學生通過查字典或采用自己喜歡的方式，聯(lián)系上下文掌握生字的音和義。不懂的質疑。 （2）一邊默讀一邊思考，課文主要講了一件什么事。 2、檢查朗讀，師生共同正音，指名同學說一說課文主要講了一件什么事。 三、品讀課文。 1、指讀第一部分，你認為小獅子可愛嗎？從哪兒看出來的？ “我”和小獅子的感情如何，誰會朗讀。 （2）有感情朗讀這一自然段。 2、指讀第二部分。 提問：每一個小節(jié)各寫了一件什么事？每件事都說明了什么？從哪些語句中可以看出“我”對愛爾莎的愛護？又從哪些地方看出愛爾莎對我的感情？ 3、輕讀課文第三部分，思考： （1）作者與愛爾莎感情這么好，為什么還要把它重新送回大自然。 （2）把愛爾莎交回大自然中經(jīng)歷了怎樣的過程？體現(xiàn)了什么？ （3）讀后討論： ①放回大自然的原因。 ②這也是一項科學實驗。 ③放回大自然的經(jīng)過。 ④在這一過程中，“我”是怎樣的心情，愛爾莎有怎樣的表現(xiàn)？從哪些語句中看出？說明了什么？指讀，可在書上標出答案 ⑤齊讀這一部分。 四、暢談自我感受，深化對課文的理解。 1、你讀了這篇課文后，覺得“我”與愛爾莎之間是一種怎樣的感情？ 2、作者喂養(yǎng)愛爾莎，最后又把它送回大自然，這是作者在大森林中進行的一項科學實驗，讀了以后，你認為這一種科學實驗有什么意義？ 五、指名有語氣有感情地再次朗讀全文，表達自己此時此刻的心情。 六、布置作業(yè)。 課下繼續(xù)搜集，交流人與動物和諧相處的事例。