2019秋一年級道德與法治上冊 第5課 上課鈴兒響教案 粵教版.doc
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上課鈴兒響教學目標:知識與技能:幫助學生初步認識小學學習活動的規(guī)則、方式,引導他們認真地學習,積極主動地學習,逐步養(yǎng)成按時作息的習慣。過程與方法:情感與態(tài)度:教學重點:認識上課學習的行為規(guī)范。養(yǎng)成專心聽講、勤動腦筋、勇于發(fā)問、積極討論等良好的行為習慣和學習方法。教學難點:1上課的規(guī)則、習慣;2學習的積極性和學習方式。教育過程:一、想一想比一比(一)上課前,要做哪些準備?(二)比一比:1、擺文具練習,看誰準備得又快又好。2、看誰做得最端正。(三)小結:上課鈴響了,我們應該停止一切活動。安靜、迅速、有序進教室,準備好上課要用的東西,在自己的座位上坐好等待老師上課二、說一說議一議(1)上課前,為什么要跟老師問好、說再見?(2)上課了,我該做什么?1.把上課用具拿出來。2.安靜地等待老師來上課。(3)老師提問問題或同學們有問題想提出的時候,同學們怎么做?出示課件一當老師提問:誰來說?有人想:我想說,但是我有點害怕.有人想:如果我說錯了怎么辦?小組交流:你能給他們出出主意嗎?小結:上課應該積極回答問題,大膽告訴老師你的想法,我們是在學習階段,難免犯錯,當你回答錯誤了老師才會知道你不懂的在哪里,老師才能幫助你學會應該學會的知識出示課件二小組交流:圖中哪些小朋友守紀律?哪些小朋友不守紀律?不守紀律有什么不好?小結:上課鈴聲響,立刻進課堂,在老師開始上課之前準備好上課要用的書本以及鉛筆等文具。三、演一演評一評1. 演一演:下面老師想請你們當小演員,一名學生當小老師,上課時,當小老師提出問題時,有的同學不舉手就立刻站起來回答;有的同學發(fā)言亂搶,誰也聽不清;有的大喊:我來我來還有的在玩東西2. 評一評:(1)你認為他們做得對嗎?為什么?(2)為什么想發(fā)言時要先舉手?(3)如果自己舉手老師沒讓發(fā)言,讓其他同學發(fā)言時,應該怎么做?小結:想發(fā)言時要先舉手,得到允許后再發(fā)言,如果老師讓其他同學發(fā)言就認真聽。隨便說話,發(fā)言亂搶,誰也聽不清,會影響自己和同學學習,影響老師講課。同學們都舉手發(fā)言,有秩序地討論問題,大家才能學習好四、唱一唱動一動1學兒歌。鈴聲響,快靜齊;擺文具,誰最快;一二三,坐端正;上課時,認真聽;先舉手,再發(fā)言;好孩子,人人夸。2學生邊讀兒歌邊表演。小結:同學們,遵守課堂紀律很重要,只有上課守紀律,大家才能學習好。希望你們都按照老師要求去做,人人爭做遵守課堂紀律的好學生五、板書設計:上課鈴聲響了鈴聲響快靜齊上課時認真聽先舉手再發(fā)言- 配套講稿:
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