2019秋三年級語文上冊《晨讀》隨堂練習(xí)題 冀教版.doc
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晨讀訓(xùn)練 教學(xué)目標(biāo): 1、 讓學(xué)生多方位感受課外生活的豐富多彩。 2、 讓學(xué)生在游戲中漸次樹立閱讀方法意識。 3、 讓學(xué)生在游戲中掌握寫作課外生活的過程。 第一課時(shí) (1) _______________________________ 我的課余生活豐富多彩,比如:彈電子琴、畫畫、做手工,和小朋友玩“盲人摸人”的游戲等,但我最喜歡的還是幫媽媽做家務(wù)。 做家務(wù)是有計(jì)劃的,我做的第一步是:掃地。我先用掃帚把每個(gè)房間地上的灰塵掃成一堆,裝在畚斗里,連死角也被我掃得干干凈凈,一塵不染。我做的第二步:換垃圾袋。我把垃圾桶里的垃圾袋拿到門口的大垃圾桶里,再換上新的垃圾袋,就覺得家里干凈多了。第三步是:拖地。我提來一桶水,把拖把放在水里浸一下,把水?dāng)Q干,然后在每個(gè)房間的地上拖起來。碰到污汁,我就用力地拿著拖把使勁地拖,看到污汁被拖把拖得無影無蹤。我就拖得更起勁了。 在這次課余生活中,我感受到了自己的辛苦,也體會(huì)到平時(shí)爸爸媽媽的辛苦。我以后一定會(huì)快快地做作業(yè),多多地利用課余時(shí)間幫媽媽做家務(wù)。 1、 閱讀材料(1) 2、 默讀材料,劃出重要詞語,并聯(lián)系上下文說說詞語的意思。 3、 材料(1)主要講了一件什么事情。 4、 給材料(1)取一個(gè)好聽的“名字”。 (2) 我的課余生活——繪畫 我最喜歡的課余生活就是繪畫,每天晚上只要一有時(shí)間,我就會(huì)畫一幅畫,今天,晚上我又畫了一張畫,名字叫<秋天的涂畫>,上面畫了一片片金色的稻田,稻子在秋風(fēng)中笑彎了腰;稻田的旁邊是一座大大的果園,里面有脹紅了臉的蘋果,掛起金色燈籠的梨子,咧開珍珠大嘴的石榴,你瞧!它們都在朝著你歡笑呢!接著我畫了一個(gè)公園,里面開滿了芬芳迷人的菊花,有紅的。黃的。紫的。雪白的……姹紫嫣紅,各種各樣,競相爭開著呢!它們真是千姿百態(tài),艷麗無比。讓人感受秋天迷人的氣息。 在班上,我可是畫小動(dòng)物的高手哦,小朋友每次都爭先恐后地沖向我,拼命地叫著:“給我畫一張,給我畫一張!”忙得我不亦樂乎,讓我從繪畫中感受到無窮的快樂和無限的成就感。 ________________________________________________________________________ 1、 材料(2)是不是少了一個(gè)“尾巴”啊,你們給她動(dòng)個(gè)手術(shù)吧——來個(gè)結(jié)尾吧。 (繪畫讓我的課余生活充滿樂趣,讓我每天都體會(huì)到無窮的快樂!我愛繪畫。) 2、材料主要講了一件什么事情呢? 3、材料(1)跟材料(2)有什么異同呢? 4、哪個(gè)同學(xué)來讀讀。 第二課時(shí) 一、 猜字迷: 皇帝新衣——襲 九號——旭 一大二小——奈 一只?!? 二、練習(xí)。(附習(xí)題) 滑板——我的課余生活 _________________________________________________________________ 滑板是我的最愛。每當(dāng)放學(xué)回家,做完作業(yè),我總要提著滑板下樓去“瘋”一陣子,遇到行人時(shí),我一個(gè)急轉(zhuǎn)彎,繞過行人,哈!真爽!幾個(gè)小弟弟小妹妹看見我滑著滑板在公園里竄來竄去,投來了羨慕的眼光,此時(shí),我心里比喝了蜜甜,真想好好炫耀一番。我在滑板上做著拿頂動(dòng)作,哼著小調(diào),真快活! 我也很喜歡郊游。星期天,媽媽總要帶我去登山,去村子。這次中秋節(jié),媽媽還帶我和一些人去‘西溪濕地’玩呢!那里風(fēng)景秀麗,空氣清新,真是游玩的好地方!我們摘了紅彤彤的柿子,好甜喲!在船上,我和好好姐姐把彈弓當(dāng)武器,用肥皂果子當(dāng)子彈,比誰射得遠(yuǎn)哩! 我愛收藏一年四季的信息 春天 我收集白白的柳絮 夏天 我拍了一張用荷花做背景的照片 秋天,我做了幾張樹葉標(biāo)本 冬天 我捏了個(gè)小雪人藏進(jìn)冰箱。 我還喜歡編舞蹈;自編游戲;實(shí)行“鬼主意”…… __________________________________________________________________1、默讀正文,給材料加個(gè)開頭與結(jié)尾。 2、在空白處,填標(biāo)點(diǎn)符號。 3、劃出你喜歡的句子。 4、概括材料中心。 第三課時(shí) 俗話說:青菜蘿卜,各有所愛。有人喜歡球類活動(dòng),有人喜歡婀娜多資的舞蹈,有的喜歡開發(fā)智力的小制作,有的喜歡陶冶性情的集郵,還有的喜歡……至于我,我卻要對看課外書情有獨(dú)鐘。 我以“小書蟲”自居,這可不是吹的!對我來說,看書是生活中一種不可缺少的樂趣。 四歲時(shí),我就已經(jīng)認(rèn)識很多字,這可一點(diǎn)都不假。我四歲識字,這和閱讀課外書有著不可分離的關(guān)系。那時(shí)候,媽媽拿著一本書,我依偎在媽媽溫暖的懷里,聽著她用甜甜的嗓音娓娓動(dòng)聽地講著……后來,就變成我那著書念給媽媽聽了。媽媽還特意我去麗水買了一大堆書,我開心得手舞足蹈! 現(xiàn)在,我天天看課外書,也從課外書中懂得了美麗與丑陋,知道了善良和邪惡……記得有一回,我在家里看書,被里面的故事情節(jié)吸引住了,直至連媽媽叫我吃飯也沒聽見。媽媽無可奈何,只好先打飯。這時(shí),我看見主人公要跳崖了,我身臨其境,大叫一聲:“不要,你還有救,不能這樣放棄生命,應(yīng)該努力活下去,一切都還有希望的!”這時(shí)候,媽媽破門而入,驚訝地問道:“怎么了?誰要自殺?”我回到了現(xiàn)實(shí)世界,不好意思地說:“嘿嘿,太投入了!”媽媽笑瞇瞇的?! ? 書可以凈化人的心靈,所以:愛書吧,它是知識的源泉! 1、 給材料加個(gè)標(biāo)題。 2、 劃出材料中出現(xiàn)的俗語。你還知道哪些俗語呢?試試寫下來。 3、 你能寫一句關(guān)于讀書的名言嗎? 4、 說說看你都讀過哪些課外書籍。 第四課時(shí) 不尋常的百分 課堂里,靜得落根針都能聽見。三十六名孩子,一齊仰著頭望著講臺(tái)前,像一群小鴿子在靜候著黎明的曙光。 覃申媛老師打開成績登記簿,開始公布考試成績:“一號八十五分,二號九十分,三號八十九分……”孩子們一個(gè)個(gè)喜形于色。當(dāng)老師公布小侯的成績時(shí),大家按捺不住地叫起來。 “啊,她得了一百分?” 誰都知道,小侯是班上成績最差的。她小時(shí)候患過腦炎癥,有后遺影響,智力低下,反應(yīng)慢,接受能力差,每次考試都是倒數(shù)第一,想不到這次數(shù)學(xué)考試,竟得了一百分!小侯羞答答地低下頭,暗暗地笑了,她自己深知:這個(gè)百分來之不易呀!那一次,學(xué)習(xí)進(jìn)退位加減法時(shí),自己老學(xué)不會(huì),十個(gè)指頭掰來掰去,總是不夠用,恨不得把腳趾頭都用上,急得直哭鼻子。覃老師發(fā)現(xiàn)后,輕聲細(xì)語地開導(dǎo)她,安慰她,手把手地教她。為了加強(qiáng)她對退位加減法的直觀理解,覃老師特地從山上砍回來山竹,動(dòng)手制作簡易的計(jì)數(shù)器,給她和其他同學(xué)一人一個(gè)。這種弓形的計(jì)數(shù)器上,系兩根平行并列的、每根上串有十個(gè)小竹節(jié)的細(xì)繩,便于作進(jìn)退位的加減法練習(xí)。小侯有了這種易數(shù)、易懂的計(jì)數(shù)器,再加上覃老師耐心地講解輔導(dǎo),終于攻破了進(jìn)退位加減法的難關(guān)。 同學(xué)們都情不自禁地鼓起掌來:“小侯同學(xué),祝賀你”??伤齾s把頭埋得更低。她深深地感到,更應(yīng)該贏得掌聲的,是站在講臺(tái)上的、為學(xué)生熬白了頭發(fā)的老師。 閱讀練習(xí): 1、聯(lián)系上下文解釋下列詞語。 曙光: 喜形于色: 按捺不?。? 2、填充詞語。 情不( )( ) 來之( )( ) 輕( )細(xì)( ) 3、為什么要說小侯得到的是不尋常的百分? 4、你怎樣理解文中畫橫線這句話的意思? 第五課時(shí) 兔窩里的新發(fā)現(xiàn) 我們小隊(duì)的同學(xué)喜歡小兔子,大家湊了五元錢從農(nóng)貿(mào)市場買了一對小白兔,放在一個(gè)同學(xué)家中,放學(xué)后,我們就去喂小白兔。 我們一邊喂,一邊觀察小白兔,探索它的生活習(xí)性。兔子生小兔了,我們想看看母兔怎么給小兔喂奶,可是,我們剛走近它們,母兔就跳到一邊去了。原來它不讓我們看。于是我們就偷偷趴在地上,通過筐子的空隙往里看。??!小兔吃得香極了。 經(jīng)過多次觀察,我們發(fā)現(xiàn),母兔給小兔喂奶的姿勢與自然課本上的插圖不一樣。課本上畫的是:母兔后腿站起,在地上,一群小兔趴在母兔的身上吃奶。是我的觀察的情況是:母兔后腿蹲著前腿站起,一群小兔躺在母兔身子底下,四腳朝天地吃奶。 我們立即把觀察來的這一情景畫成圖,寫信寄給了人民教育出版社。 閱讀練習(xí): 1、“蹲”一共有( )畫,按部首查字法應(yīng)查( )部,按音序查字法應(yīng)查( )。 2、第二、三自然段主要講的是(在最合適的答案后面的括號里打“√”)。 ①我們一邊喂,一邊觀察母兔是怎樣給小兔喂奶的。經(jīng)過多次觀察,我們發(fā)現(xiàn)母兔給小兔喂奶的姿勢與自然課本的插圖不一樣。( ) ②我們經(jīng)過多次觀察,發(fā)現(xiàn)母兔給小兔喂奶的姿勢與自然課本的插圖不一樣。( ) ③我們觀察母兔是怎樣給小兔喂奶的。( ) 3、讀了這篇短文,你受到了什么啟發(fā)? 4、自然課本是怎樣畫母兔喂小兔?用“-”畫出來。 5我們觀察到母兔是怎樣喂小兔的?用“~”畫出來。 第六課時(shí) 蠟 燭 贊 一天晚上我正在寫作業(yè),忽然一片qī( )黑。原來是停電了。嗨,真不巧,今天作業(yè)這么多,piān piān( )要停電。 正在束手無措時(shí),我想起了蠟燭,便翻箱倒柜找出一支,把它點(diǎn)燃了。頓時(shí),屋子里又充滿了光明。蠟燭一顛一顛的,雖然微弱,但也足夠照著我做作業(yè)了。 蠟燭慢慢融化,燭淚點(diǎn)點(diǎn)流下,到我做完作業(yè)時(shí),蠟燭只剩下一寸長了。來電以后,我吹滅蠟燭,又把它放在一個(gè)偏僻的角落里。 從此,我便常常想起蠟燭。它曾在黑暗中給我一絲光明與希望;它曾毫不吝惜地把自己的身軀一點(diǎn)一滴地融化,忠實(shí)地為主人服務(wù),而當(dāng)它完成使命時(shí),又不向主人炫耀自己的功績,而默默地回到無人知曉的角落里。 蠟燭不像首飾□珠寶那樣珍貴□使人一見就生愛慕之心□也不像鬧鐘那樣夸夸自大□到點(diǎn)大鬧一番□它總是那樣默默無聞□ 然而,蠟燭又是那樣高尚,那么偉大!我要贊美蠟燭,贊美它默默無聞的奉獻(xiàn)精神;我更要贊美我們周圍無數(shù)像蠟燭一樣,默默地把自己的青春奉獻(xiàn)給祖國的人。 閱讀練習(xí): 1、在拼音后面的括號里填上適當(dāng)?shù)淖衷~。 2、給文章第五自然段加上標(biāo)點(diǎn)。 3、寫出下列詞的近義詞。 吝惜――( ) 身軀――( ) 炫耀――( ) 奉獻(xiàn)――( ) 4、作者先寫了 這件事,然后再寫由這件事所引起的 。 5、作者寫這篇文章的目的是 (二) 我家大公雞頭上長著一簇像燃燒的火焰似的雞冠子,好看得很。它那雙烏黑發(fā)亮的圓眼珠下面,長著一張又短又尖的嘴巴。它全身的羽毛有淡黃色的,有朱紅色的,還有金黃色的。我家的大公雞真是美麗極了! 1.本段主要講的是( )。 (1)我家大公雞頭上長著一簇像燃燒的火焰似的雞冠子,好看得很。 (2)我家的大公雞真是美麗極了! 2.這段話描寫了大公雞________、_________、_________和_________。 第七課時(shí) 我愛春天的小草,我愛生機(jī)勃勃的春天,尤其喜愛春天里那綠油油的小草。 我家門前有一片草坪,上面長著小草。它們是那么富有生機(jī),春天一到,就鋪滿一大片。細(xì)看,它們是嫩綠色的,水靈靈的,多么惹人喜愛! 一陣春風(fēng)過后,柔嫩的小草有時(shí)舒展雙臂,有時(shí)彎腰觸地,有時(shí)左右搖擺,真像一群活潑可愛的孩子在翩翩起舞。這時(shí),你如果有空(觀賞、欣賞)一下,一定會(huì)叫你心曠神怡,樂而忘返呢! 別看小草這樣(柔嫩、柔弱),可它們永遠(yuǎn)不會(huì)向暴風(fēng)雨低頭。 有一天,一陣狂風(fēng)過后,突如其來地下了一場暴雨。風(fēng)雨過后,我趕緊去看小草。呀!小草被(折騰、折磨)得奄奄一息了,有的歪歪斜斜,有的身子貼地,但我相信,它們是不會(huì)向暴風(fēng)雨屈服的。果然,小草慢慢地挺直了腰。盡管臉上還帶著晶瑩的淚珠,但它們好像驕傲地說:“暴風(fēng)雨也不能使我屈服!” 是啊□小草沒有鮮花那樣?jì)善G□沒有白楊那樣挺拔□可是□它的生命力是多么頑強(qiáng)啊□ “野火燒不盡,春風(fēng)吹又生?!眹?yán)寒的冬天一過,小草又生機(jī)勃勃地生長起來了! 1.劃去文中括號里不恰當(dāng)?shù)脑~語。 2.用“~~”畫出文中的一個(gè)擬人句。 3.在第六自然段的方框里加上恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號。(2分) 4.作者是從__________、 __________、__________ 三個(gè)方面來寫小草的可愛的,短文贊美了小草________________的精神。 第八課時(shí) 魯班造傘 很久以前,還沒有傘。著名的工匠魯班和幾個(gè)木匠一起在路邊造了許多亭子。亭子的頂是尖尖的,四面用幾根柱子撐住。雨來了,或是被太陽曬得難受了,行人可以躲一躲,歇一歇,喘口氣兒。 可是魯班想,要是雨下個(gè)不停,那該怎么辦呢?人總不能待在亭子里不走啊。要是能把亭子做得很小,讓大家?guī)г谏砩希摱嗪冒?!用什么辦法才能把亭子做得輕輕巧巧的呢? 一天,天氣熱極了,魯班看見許多小孩子在荷塘邊玩,每個(gè)孩子的頭上都頂著一張荷葉。 魯班問他們:“你們?yōu)槭裁错斨扇~呢?”小孩子七嘴八舌地說:“太陽像個(gè)大火輪,我們頭上頂著荷葉,就不怕曬了。” 魯班拿過一張荷葉,仔細(xì)地瞧了又瞧。荷葉圓圓的,上面有許多葉脈,朝頭上一罩,又輕巧,又涼快。 魯班的心里一下亮堂起來。他趕緊跑回家去,找了一根竹子,劈成許多細(xì)條,照著荷葉的樣子,扎了個(gè)架子;又找了一塊羊皮,把它剪得圓圓的,蒙在竹架子上。好啦 好啦 他高興地喊起來 這東西既能擋雨遮太陽 又很輕巧 后來,他又把它改成了可以活動(dòng)的:用的時(shí)候,就把它撐開;用不著時(shí),就把它收攏。這就是最早的傘。 1 給文中畫線句子加上標(biāo)點(diǎn)。 2 用“△”畫出魯班造傘時(shí)的動(dòng)詞。 3 用“~~”畫出文中的一個(gè)比喻句,這句是把________比作________。 ⒋ 魯班造傘的故事是按照______________順序來寫的。 第九課時(shí) 蘇珊的帽子 蘇珊是個(gè)可愛的小女孩??墒?,當(dāng)她念一年級時(shí),她那小小的身體里竟長了腫瘤,并住院接受3個(gè)月的化學(xué)治療。出院后,她顯得更瘦小了,神情也不如往常那樣活潑了。更可怕的是,原先那一頭美麗的金發(fā),現(xiàn)在快掉光了。雖然那蓬勃的生命力和渴望生活的信念足以與癌癥一爭高低,她的聰明和好學(xué)也足以補(bǔ)上被拉下的課。然而,每天頂著一顆光禿禿的腦袋到學(xué)校去上課,對于她這樣一個(gè)六七歲的小女孩來說,無疑是非常殘酷的事情。 在蘇珊返校上課前,班上的老師海倫熱情而鄭重地宣布:“從下星期一開始,我們要學(xué)習(xí)認(rèn)識各種各樣的帽子。所有同學(xué)都要戴著自己最喜歡的帽子到學(xué)校來,越新奇越好!” 星期一到了,離開學(xué)校3個(gè)月的蘇珊第一次回到了她所熟悉的教室。但是,她站在教室門口卻遲遲沒有進(jìn)去,她擔(dān)心,她猶豫,因?yàn)樗髁艘豁斆弊印? 可是,使她意外的是,她的每一個(gè)同學(xué)都戴著帽子,和他們五花八門的帽子比起來,她的那頂帽子顯得那樣普通,沒有引起任何人的注意。一下子,她覺得自己和別人沒有什么兩樣了,沒有什么東西可以妨礙她與伙伴們自如地見面了。她輕松地笑了,笑得那樣甜,笑得那樣美。 日子就這樣一天天過去了?,F(xiàn)在,蘇珊常常忘了自己還戴著一頂帽子;而同學(xué)們呢,似乎也忘了。 1.用一個(gè)合適的詞語來替換劃線部分的內(nèi)容。( ) 2.這篇課文敘述了蘇珊因做化療,失去了一頭美麗的( ),班上的老師得知后,以學(xué)習(xí)認(rèn)識( )為名,安排全班的同學(xué)戴著帽子來( ),使蘇珊打消了顧慮,在相互尊重的環(huán)境中愉快地生活。 3.讀三、四自然段,寫出蘇珊在教室門口和走進(jìn)教室后不同心情的詞語。 教室門口: 走進(jìn)教室: 4.這篇文章使我們明白了( )。 ①我們上學(xué)都要帶帽子; ②老師的話我們要聽; ③生活中要學(xué)會(huì)友善地對待別人。 第十課時(shí) 小公雞和小花雞 一只小公雞看見一條蟲子,連忙撲了過去。這時(shí)一只小花雞也看見了這條蟲,立刻飛了過去。兩只小雞搶起了蟲子。只見小公雞啄著蟲頭,小花雞叼著蟲尾,誰也不讓誰。后來,他們干脆放下蟲子,打起架來。小公雞張開翅膀,撲到小花雞身邊,用尖嘴啄小花雞的頭頂。小花雞一驚,后退了兩步,它生氣了,眼睛瞪得圓圓的,來啄小公雞的冠子。小蟲見了,趕緊鉆進(jìn)土里,溜走了。 1. 在文中用“___”畫出兩只小雞打架時(shí)的動(dòng)詞。 2. 這段話先寫兩只小雞( )小蟲,接著寫兩只小雞( )小蟲,然后寫兩只小雞( ),最后寫小蟲( )。 3. 用“誰、干什么、結(jié)果怎樣”的句式寫出這段話的主要內(nèi)容。 __________________________________________________________ (二) 校園里有一棵老槐樹,高大、粗壯。說它高大,一點(diǎn)也不過分,它那灰褐色的樹干,高高地伸向天空,快要超過三層樓的樓頂了。說它粗壯,確實(shí)也夠驚人的,三四個(gè)小朋友手拉手,也合抱不過來。那巨大的樹冠向四面舒展,茂密的樹葉把陽光遮得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的,活像一把綠色的大傘。 1.這段話是圍繞哪句話寫的,用“ ” 畫出。 2.老槐樹的高大從_________________ 這些地方可看出, 它的粗壯從 這些地方可看出。 3.用“~~”畫出文中的一句比喻句。這句話是把 比作 。 (三)“困”字和“囚”字 中國漢朝的時(shí)候,有個(gè)孩子叫徐稚,他十分聰明,善于明辨是非。 有一天,徐稚從一家門口走過,看見院子里有一個(gè)人正舉著大斧子砍樹。徐稚很奇怪,于是,他走過去說:“大叔,你為什么要砍這棵樹呢?”那個(gè)人嘆了一口氣說:“唉,孩子,你太小了,不懂啊!” “大叔,您跟我說說,叫我也明白明白好嗎?” “你看,我這個(gè)院子四四方方的,這個(gè)樹長在中間。樹就是木啊,四四方方中間一個(gè)‘木’字,寫出來不就是一個(gè)‘囚’字嗎?我住在院子里,多不吉利呀!” 徐稚聽了,覺得很可笑,就耐心的勸告他說:“大叔,這個(gè)大樹向一把傘,它在烈日能給你遮陰涼,刮起風(fēng)來能擋土,還能給你提供新鮮的空氣哪!砍了它,太可惜了?!? “不行,只有砍了它才能脫離困境。我非砍了它不可!”說著,他舉起斧子又要砍樹。徐稚想了想,一拍腦門,有辦法了!他裝作很難過的樣子說:“大叔,別砍這棵樹了,還是先把你的房子拆掉吧!您看,您住的房子也是四四方方的。你想想,四四方方中間一個(gè)‘人’,不就是‘囚’字嗎?您把大樹砍了,卻在房子里當(dāng)囚犯,不是照樣不吉利嗎?” “可……可也是。那房子拆了,我住在哪兒呢?” 徐稚笑了:“我說呀,大樹別砍,房子也別拆,那全是迷信。其實(shí)倒霉不倒霉,不在房子和樹,全在您自己呀!”那個(gè)人聽了,放下了斧子。 1.聯(lián)系短文內(nèi)容,把下面正確的說法打上“√”。 ①“吉利”和“倒霉”在文中是意思相反的詞語。( ) ②“我非砍了它不可”和“我不砍它”這兩個(gè)句子的意思相同。( ) 2.大樹生長在院子里有三點(diǎn)好處,分別是什么? ________________________________________________________ 3.徐稚是一個(gè)怎樣的孩子?請用“~~”在文中畫出相關(guān)的語句。 4.你讀了短文,想說些什么呢?請寫在下面。 ________________________________________________________ 第十一課時(shí) 螞蟻和螳螂 在夏天里,螞蟻們每天一大早便起床,辛勤地工作著。 螳螂呢?天天“嘰哩嘰哩”地唱著歌,游手好閑地過日子。每一個(gè)地方都有吃的東西,滿山遍野正是花朵盛開的時(shí)候,真是一個(gè)快樂的夏天?。? 螳螂看到螞蟻工作,感到非常奇怪?!拔梗∥浵佅壬?,為什么要那么努力工作呢?稍微休息一下,像我這樣唱唱歌不是很好嗎?” 可是,螞蟻仍然繼續(xù)工作著,說:“在夏天里積存食物,才能為嚴(yán)寒的冬天做準(zhǔn)備呀!” 螳螂聽螞蟻這么說,就不再理螞蟻?!鞍?!真是麻煩,干嗎要想那么久以后的事呢!” 快樂的夏天結(jié)束了,秋天也過去了,冬天來了。北風(fēng)呼呼地吹著,天空中下著綿綿的雪花。 到處都是雪,螳螂一點(diǎn)食物都找不到,消瘦得不成樣子。螳螂蹣跚地走在雪地上,心想:我若像螞蟻先生,在夏天里貯存食物該多好??! ⒈短文共有( )個(gè)自然段。第( )自然段到第( )自然段寫了螳螂和螞蟻的對話。 ⒉因?yàn)開__________________________________,所以螞蟻們都會(huì)努力工作。 ⒊螳螂在夏天和冬天有什么不同的想法?請用“~~”畫出夏天時(shí)候的想法,用“____”畫出冬天時(shí)候的想法。 ⒋讀了這篇寓言,你想對螞蟻或螳螂說些什么? 我想對( )說: (二)有趣的小刺猬 刺猬是一種有趣的小動(dòng)物。它的身體活像一只老鼠,只是比老鼠大多了。它的頭尖尖的,眼睛和耳朵很小,牙齒非常鋒利,門牙特別長。刺猬的四(肢 枝)很短,跑起來很快。它的爪子像老鷹的爪子那么銳利,那么有力。除了腹部,刺猬渾身長滿了像鋼針一樣的硬刺,又短又密。遇到強(qiáng)敵時(shí),它就把身體蜷(qun juǎn)成一團(tuán),成為一個(gè)可怕的刺球,連兇猛的野豬也拿它沒有辦法。刺猬不但能用硬刺(保護(hù) 保衛(wèi))自己,而且還可以用它來搬東西呢!夏天,正當(dāng)人們進(jìn)入夢鄉(xiāng)的時(shí)候,它悄悄地從洞中爬出來,趁著月光,竄到瓜地里,用它那鋒利的牙齒把瓜柄咬斷,然后在地上打個(gè)滾,把硬刺扎進(jìn)瓜皮,一翻身就背(bēi bi)著瓜溜走了。 1.在括號里選擇正確的讀音或詞語,畫“√”。 2.文章是圍繞哪句話來寫的?用“~~”劃出來。 3.根據(jù)短文填空。 刺猬的頭( ),眼睛和耳朵( ),牙齒( ),門牙( )。它們四肢( ),跑起來很快。爪子( )、( )。渾身長滿了( )。 4.下列句子中哪個(gè)是比喻句,在括號里打“√”。 (1)刺猬渾身長滿了像鋼針一樣的硬刺。( ) (2)刺猬的爪子像老鷹的爪子那么銳利。( ) 5.刺猬的硬刺有什么作用?用“___”在文中畫出來。 第十二課時(shí) 我家的菜園 我家有一塊長方形的菜園子,它的四周圍著高墻,里面種著各種各樣的蔬菜瓜果。園子的北面長著一叢鮮艷的喇叭花,南面有著一棵茂盛的石榴樹。 當(dāng)春天來臨時(shí),菜苗紛紛從土里鉆了出來,一片片綠油油的,大地像鋪上了一條綠色的毯子。一群群毛絨絨的小鳥棲在高墻和樹枝上,嘰嘰喳喳地叫個(gè)不停,冬眠的菜園漸漸地蘇醒了。 到了初夏,成行的向日葵已經(jīng)長得十分健壯,綻開的花朵像一只只金色的盤子。盛開的石榴樹的花朵,散發(fā)出陣陣清香,引來了成群的蜜蜂和蝴蝶,園子里熱鬧極了。 驕陽下的盛夏,一排排挺立著的玉米,像一個(gè)個(gè)渾身插滿手榴彈的威武的戰(zhàn)士。高梁頭上戴著一頂紅珠帽。地里結(jié)滿了累累果實(shí)。 秋天,石榴脹開紅褐色的果皮,袒露出飽含秋意的珍珠般的顆粒,迎著秋風(fēng)歡笑著。鑲嵌著無數(shù)紅色小花的深藍(lán)色的絡(luò)石藤,布滿了北墻,墻角盛開著粉紅色的喇叭花。 一場大雪過后,菜園一片潔白,如同蓋上了一床銀色的被子。幾片頑皮的菜葉悄悄地頂起被子探著腦袋張望著,遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去就像幾朵淡綠色的小花。 菜園的四季,仿佛是一幅幅誘人的畫卷。 1.全文共有( )個(gè)自然段。第( )自然段描寫的是我家菜園的樣子。 2.用“~~”畫出文章的中心句。 3.根據(jù)課文內(nèi)容填空。 ( )的畫卷 ( )的絡(luò)石藤 ( )的花朵 ( )的喇叭花 ( )的果皮 ( )的石榴樹 4.全文是按_______________的順序?qū)懙摹? 秋游香港 香港屬于亞熱帶季風(fēng)氣候,因此,秋天是香港人最喜愛的季節(jié),雨少,陽光充足,人們經(jīng)常去欣賞美麗的大自然。最受歡迎的是“上山”、“進(jìn)城”、“下海”三大游樂項(xiàng)目?!吧健敝傅氖窍愀圩罡叻?,位于香港島的太平山,海拔554米,站在此處可以一覽全城景色,南有煙波浩渺(miǎo)的大海,北有星羅棋布的高廈,景色誘人。“?!敝傅氖莵喼拮畲蟮暮Q笏屦^——海洋公園,這里可以看到從2厘米到3米長的各種魚類3萬多條,也可以看到海豹、海獅等大型海獸和企鵝等水禽(qn),還可以欣賞海豚(tn)、食人鯨等姿態(tài)萬千的表演。“城”指的是再現(xiàn)古代汴(bin)京風(fēng)貌的宋城,它以北宋名畫《清明上河圖》為藍(lán)本而設(shè)計(jì),城內(nèi)小河流淌,店鋪林立,雜耍(shuǎ)賣技,應(yīng)有盡有。置身其中,時(shí)光仿佛倒流幾百年。 1.下面的詞語分成四類寫下來。 太平山 海豚 汴京 《本草綱目》 企鵝 香港 小興安嶺 曼谷 食人鯨 灰雀 西沙群島 《清明上河圖》 ① ② ③ ④ 2.讀課文,完成下面的填空。 ①“上山”是指 “進(jìn)城”是指 __________________________________ “下?!笔侵?__________________________________ ② 秋天是香港旅游的好季節(jié),因?yàn)榍锛镜南愀? 、__________ 。 3.用“可以……可以……還可以……”寫一句話。 _________________________________________________石林 第十三課時(shí) 我國云南省的路南彝族自治縣里,有一座神奇的石林。 石林里十分神奇有趣。你可以順著彎彎曲曲的路向前走,一會(huì)兒穿過石洞,一會(huì)兒爬上樹梢,一會(huì)兒來到小溪邊,一會(huì)兒出現(xiàn)在青竹叢生的綠草坪。 走著走著,突然沒有路了,這時(shí)你不要埋怨,只要你勇敢,不怕苦,繼續(xù)向前走,會(huì)突然像神話中說的那樣,眼前又變出一條路來,可是當(dāng)你盡快往里走時(shí),突然一塊巨石橫插過來,像一扇石門似的,把路隔斷,不讓人過去看那邊的美麗的風(fēng)光。這時(shí)你千萬別急,石林會(huì)給你留下一條縫,讓你擠過去玩?zhèn)€痛快。 在石樹頂上,有一座很好看的“望峰亭”。從亭上看石林中的金魚池,池水清亮,活像一對明亮的大眼睛。 再看看那一棵棵石樹 有的像獵狗 有的像大象 有的像小熊 變化可多呢 1.寫出下列詞語的近義詞。 神奇——( ) 清亮——( ) 2.摘抄文中的一個(gè)比喻句,并填空。 這句話把 比作 。 3.給文章的最后一個(gè)自然段加上標(biāo)點(diǎn)。 (二) 螞蟻經(jīng)常到離巢(cho)很遠(yuǎn)的地方找食物。它找到食物,要是吃不了,又(施 拖)不回去,就急忙奔向巢去“搬兵”,把別的螞蟻領(lǐng)來。它們或者把食物分成小塊,各自銜(xin)一塊帶回去,或是同心(脅 協(xié))力把食物運(yùn)回巢去。 螞蟻靠什么把消息通知給同伴呢?它招呼同伴就靠頭上那對觸角,它們用觸角相互碰撞來傳遞信號。如果食物又大有合口味,觸角就擺動(dòng)得特別猛烈。 螞蟻認(rèn)路的本領(lǐng)很強(qiáng)。它認(rèn)路主要靠眼睛,能憑借陸地上和天空中的景物(辯 辨)別方向。還可以根據(jù)氣味認(rèn)路,有些螞蟻會(huì)在它們爬過的地面留下一種氣味,回來的時(shí)候就根據(jù)這種氣味確定路線。 1.在文中括號里選擇正確的字畫“√”。 2.螞蟻靠 把消息通知給同伴,靠 來認(rèn)路。 3.如果給文章起個(gè)題目,你認(rèn)為哪個(gè)更合適?( ) A.小螞蟻 B.小螞蟻傳消息 C.小螞蟻認(rèn)路 D.螞蟻的趣聞 第十四課時(shí) 追趕風(fēng)箏的孩子 在一個(gè)風(fēng)和日麗的日子里,只見兩個(gè)孩子在猛追著晴空中越飛越遠(yuǎn)的一只斷線風(fēng)箏。 “你倆要是帶著翅膀的小天使就好了!” “快變成一只能遠(yuǎn)走高飛的老鷹吧!你們就準(zhǔn)能把風(fēng)箏逮??!” 幾個(gè)過路人,見到這情景,竟哈哈大笑地挖苦這兩個(gè)孩子。 “對,我們?yōu)槭裁床荒芟聒B兒似的長上一對翅膀在空中飛翔?”一個(gè)飛向空中的幻想在這兩個(gè)孩子幼小心靈萌發(fā)了。 從此,他們開始留心觀察鳥類高飛和滑翔時(shí)雙翅的變化,并精心制作各種會(huì)“飛”的玩具,他倆長大以后,仍然繼續(xù)研究飛行的原理。 科學(xué)的幻想經(jīng)過人們的勤奮努力,終于變成了現(xiàn)實(shí)。1903年,世界上第一架飛機(jī)誕生了。這架螺旋槳飛機(jī)的發(fā)明家,正是20多年前,費(fèi)力追趕飄蕩在空中短線風(fēng)箏的兩個(gè)美國孩子——萊特兄弟。 1.“追趕風(fēng)箏的孩子”指的是 。 2.“幾個(gè)過路人,見到這情景”中“這情景”指的是什么?用“ ”畫出來。 3.在科學(xué)幻想變成現(xiàn)實(shí)的過程中,兩個(gè)追趕風(fēng)箏的孩子是怎樣努力的?“ ”畫出來。 4.這個(gè)故事告訴我們要想將科學(xué)的幻想變成現(xiàn)實(shí),就要 。 (二)小水珠和大浪 從山崖上滴下來的小水珠,正好滴在一塊堅(jiān)硬的大石頭上,它決心把石頭滴穿。這件事讓河中的大浪知道了,大浪便哈哈大笑,對小水珠說:“嘿,憑你那點(diǎn)力氣,能把石頭滴穿?真是笑話!”小水珠說:“不信,咱倆比比看,你把河邊的石頭打個(gè)洞,我滴穿這塊石頭。九百九十九天以后,看結(jié)果怎樣?”“容易,容易!”大浪哈哈大笑,覺得小水珠很可憐,肯定滴不穿石頭,而自己的力氣大著哩,別給說石頭打個(gè)洞,就是把石頭摧毀也容易。大浪立即答應(yīng)和小水珠賽一賽。 從此以后,小水珠對準(zhǔn)石頭的一個(gè)點(diǎn),滴呀滴呀,不管刮風(fēng)下雨,也不管白天黑夜,辛勤地工作著。而大浪卻不同,高興時(shí)“嘩——”地沖一下,不高興時(shí)就懶洋洋地一動(dòng)不動(dòng)…… 九百九十九天過去了,小水珠終于把石頭滴穿了。而大浪呢, 1、選擇正確答案,把序號填在括號里。 (1)大浪便哈哈大笑,對小水珠說:“嘿,憑你那點(diǎn)力氣,能把石頭滴穿?真是笑話?!贝罄苏f這句話的神情是( )。 ①虛心 ②藐(miǎo)視 ③高興 (2)小水珠說:“不信,咱倆比比看?!闭f明小水珠十分( ) ①驚訝 ②自豪 ③堅(jiān)定 2、結(jié)合短文內(nèi)容,補(bǔ)上結(jié)尾。 3、小水珠為什么能把石頭滴穿?用“—”畫出有關(guān)句子。 4、讀了這篇短文,你明白了一個(gè)什么道理呢? (三)寶貝書柜 在我的房間里,擺著一個(gè)書柜。它有150厘米高,書柜頂端的左右角上還安裝了會(huì)旋轉(zhuǎn)的小蠟燭,一打開,光彩奪目,漂亮極了。 書柜分上中下三層。不同類的書分別擺在不同的層次。上層放的都是字典、辭海之類的工具書。中間一層放的是知識性的百科書和一些文學(xué)作品,如《十萬個(gè)為什么》、《格林童話》、《中國少年百科全書》……其中有中文版的,還有英文版的呢!下面一層放的是爸爸、媽媽的書刊雜志。每當(dāng)我走進(jìn)房間,看著一排排擺放得整整齊齊的書,好像感到它們在提醒我:“你千萬別把我當(dāng)作擺設(shè),要把我的知識全部裝進(jìn)你的腦袋里喲!”我想,我一定會(huì)像海綿吸水一樣汲取書中的營養(yǎng),使自己的知識不斷豐富起來。 我愛我家的書柜,它可是我家的寶貝。 1.寫出下列詞語的近義詞。 漂亮—( ) 汲取—( ) 2.文章介紹了書柜的 、 ,然后按從 到 的順序?qū)窭锏臅M(jìn)行了介紹。 3.文中哪一句話寫出了作者決心認(rèn)真學(xué)習(xí),不斷充實(shí)知識的?用“~~”畫出。 第十五課時(shí) 蚊子和獅子 蚊子飛到獅子面前,對獅子說:“我不怕你,你并不比我強(qiáng)。你要說不是這樣,那你到底有什么力量呢?用爪子抓,牙齒咬嗎?如果是這樣的話,那你比我強(qiáng)得多。你要是愿意,我們來較量較量吧?”蚊子吹著喇叭朝獅子的臉沖過去,專咬鼻子周圍沒有毛的地方。獅子氣得把自己的臉都抓破了。蚊子戰(zhàn)勝了獅子。又吹著喇叭,唱著凱歌飛走,不料卻被蜘蛛網(wǎng)粘住了。蚊子將要被吃掉時(shí),嘆息到:“自己同最強(qiáng)的動(dòng)物都較量過,不料被小小的蜘蛛消滅了?!? 打敗了大人物,卻被小人物消滅了。真是人外有人,天外有天呀! 1.這是一篇( )故事。 A.寓言 B.神話 C.童話 2. 選擇恰當(dāng)?shù)拇鸢?,把序號填在括號里? 文中兩次寫到了蚊子“吹著喇叭”,第一次表現(xiàn)了蚊子的( ),第二次表現(xiàn)了蚊子的( )。 A.驕傲 B.喜悅 C.生氣 D.勇敢。 3.這個(gè)故事向我們說明了一個(gè)道理,請你在文中用“~~”畫出來。 (二)梧桐樹 校園里的梧桐樹,你是我們的好朋友。 春天,你發(fā)芽了,一個(gè)個(gè)灰白色的、有(柔和 細(xì)柔 溫柔)絨毛的芽苞,快樂地展開在枝頭,就像小弟弟微笑著睜開的眼睛。 夏天,我們在你的樹蔭下做功課,多么涼爽。透過茂密的綠葉,我看見金色的陽光在(閃耀 閃爍)。我好像看見了你明亮的眼睛。 秋天,你悄悄地落葉了。我們把落葉積起來,點(diǎn)燃了?;鹈缣S著,發(fā)出呵呵的笑聲。我們把黑色的草灰埋在你的腳下。讓它變成養(yǎng)料,使你長得更加(粗大 粗壯)。 冬天,在我做功課的地方,照射著燦爛的陽光。我明白了,梧桐樹!你落了葉,好讓陽光給我們更多的溫暖。 我愛你,校園里的梧桐樹。 1.在文中括號里選擇恰當(dāng)?shù)脑~語,畫“√”。 2.聯(lián)系上下文,想一想文中的“你“指的是 。 3.作者按 順序?qū)懥诵@里的梧桐樹,是從 、 、 、 這幾個(gè)詞看出來的。 4.用“ ”畫出文中的一個(gè)擬人句。 (三)可愛的小溪 離我家不遠(yuǎn)有一條小溪。 清晨,小溪多美啊。溪水映照著燦爛的朝霞,像浮動(dòng)的彩色綢帶。我喜歡在溪邊讀書,清新濕潤的空氣滋潤著我的喉嚨,淙淙流水伴隨著我的朗朗讀書聲。 中午,我也要到溪邊站一會(huì)兒。微風(fēng)吹來,水面泛起層層魚鱗波紋。倒映在溪中的景物,一會(huì)兒聚攏,一會(huì)兒又散開,又聚攏,又散開……等到水波平靜時(shí),樹兒草兒的倒影更綠、更新了?!岸嗝赖木吧剑 蔽胰滩蛔≠潎@道。 晚上,月亮靜靜地躺在水底,星星也在水底眨著眼睛。小溪把我?guī)нM(jìn)了一個(gè)美麗的神話世界。 這條小溪給了我許多童年的歡樂。 1.這篇短文共有( )個(gè)自然段,是圍繞著哪一句話寫的,用“ ”畫下來。 2.這篇短文寫了( )、( )、( )小溪的美麗景色。 3.選擇填空。 比喻 擬人 夸張 “晚上,月亮靜靜地躺在水底,星星也在水底眨著眼睛?!边@句話運(yùn)用了( )修辭手法。 第十六課時(shí) 櫻桃椒 星期天下午,我在鄰居的花圃(pǔ)里觀察了一盆櫻桃椒。這盆櫻桃椒長得十分茂盛!遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去,綠葉叢中,似乎閃爍著顆顆紅寶石,真是惹人喜愛。走近細(xì)看,櫻桃椒又是一番姿態(tài)???,櫻桃椒的莖筆直粗壯,枝葉向四方撐開著,猶如一把綠色的小傘。有的枝條已偷偷地伸出花盆,平臥在盆沿上;有的枝條剛勁挺拔,直向藍(lán)天伸延。櫻桃椒的葉子窄而長,綠油油地在陽光下發(fā)光。在綠葉叢中,盛開著一朵朵潔白的小花,仿佛是藍(lán)天上的星星。聽王伯伯說:“深秋季節(jié),這紅色的果實(shí)如櫻桃,所以他們叫它櫻桃椒?!? 看著□看著□我不由自主地說□櫻桃椒□櫻桃椒□你真美啊□ 1.在最后一個(gè)自然段的□中加上合適的標(biāo)點(diǎn)符號。 2.作者按一定的順序觀察了櫻桃椒。首先從遠(yuǎn)處看,接著走進(jìn)細(xì)看,從櫻桃椒的 、 、 、 、 等方面寫的。 3.用“ ”畫出文中的比喻句,并完成填空。 把 比成 。 4.為什么把這種植物叫櫻桃椒? (二)兔子和烏龜 有一只兔子,曾經(jīng)在其他動(dòng)物面前夸耀( )自己賽跑的速度?!罢l都沒我跑得快,”他說:“我要使出全身的勁和你們比賽,你們誰來?” 一只烏龜平靜( )地答道:“我接受你的挑戰(zhàn)?!蓖米诱f:“這個(gè)玩笑開得太有意思了,我能一邊繞著你跳舞,一邊跑完全程?!薄暗饶阙A了再夸你的口吧,咱們來吧?!睘觚斦f。 動(dòng)物們確定了賽跑的路線以后,比賽就開始了。兔子向前一竄,就不見蹤影了??墒菦]多一會(huì)兒,他就站住了。為了顯示( )一下自己對烏龜?shù)拿镆暎? ),他竟然躺下睡覺了。 那只烏龜呢,雖然走得很慢,可他不停地走啊,走啊。當(dāng)兔子從夢中醒來的時(shí)候,他發(fā)現(xiàn)烏龜已經(jīng)接近終點(diǎn)了。他不可能再追上烏龜了,這場比賽兔子失敗了。 這時(shí),烏龜說:“走得慢也能贏得勝利,只要你不停止前進(jìn)的腳步?!? 1.給文中帶括號的詞語換一個(gè)詞,不改變原意。 2. 找出文中的一組反義詞:______________________ 3. 把表現(xiàn)兔子驕傲自滿的句子找出來。用“~~”畫出來。 4. 讀完這篇短文后,你明白了一個(gè)什么道理? _________________________ _ (三) ___________ 放暑假了,媽媽帶我到外婆家。在這里,我第一次看到小青蛙。心里不由得暗想:要能捉到一只玩玩,那該多有意思??! 第二天,我在田溝里發(fā)現(xiàn)了另一只小青蛙,就悄悄蹲下身子,躡手躡腳地挪動(dòng)腳步,猛地朝前一撲,伸手一捉,就抓住了小青蛙的后腳。我心里特別高興。 這只青蛙,兩只大眼睛像兩顆晶瑩透明的玻璃球,鼓得高高的,一眨一眨的,可機(jī)靈了。碧綠的身體布滿了深綠色的斑點(diǎn),白白的大肚子,像是發(fā)了脾氣,一鼓一鼓的。 回到家里,我用一根細(xì)繩拴住青蛙的后腿,把它放在裝滿清水的木盆里。青蛙一下水,就快樂地游起來,看上去真像個(gè)“游泳健將”。 我正玩得高興,舅舅回來了。他看我捉了青蛙,就說:“青蛙是益蟲,快放了它吧!”我低頭不語。舅舅又說:“你想想看,少一只青蛙,就有上萬只害蟲逃掉。損失多大呀!” 沒等舅舅說完, 。 1.給本文選擇一個(gè)恰當(dāng)?shù)念}目,畫“√”。 A.小青蛙 B.“游泳健將” C.青蛙是益蟲 D.我和小青蛙 2. 寫出短文中的兩個(gè)四字詞語。 _______ _____ _____ ________ 3. 用“——”劃出文中描寫小青蛙外形的句子。 4.舅舅教育了我以后,我會(huì)怎樣做呢?請你根據(jù)故事的發(fā)展,把結(jié)尾補(bǔ)充完整,寫在文章后面的橫線上。 5.讀了這篇文章,你想對小作者說些什么? ____________________________________ _______________________ 第十七課時(shí) 竹 竹,是平凡的,又是極特別的,它和人們的生活息息相關(guān)。 青青翠竹,全身都是寶,用途廣泛。竹干既是建筑的材料,又是造紙的原料;竹皮可編織竹器;竹瀝和竹菇可供藥用;竹筍味道鮮美,助消化,防便秘。翠竹不愧是“綠色的寶礦”。 然而,我更欣賞竹子那頑強(qiáng)不屈的品格,它和松、梅被譽(yù)為“歲寒三友”。從古至今,為世人所題詠,為游人所向往。當(dāng)殘雪還沒有消融時(shí),新竹就悄悄地在地下萌芽了。春分一過,它就像一把利劍,穿過頑石,刺破土層,脫去層層筍衣,披上一身綠裝,直插雨天。暑往寒來,迎風(fēng)斗寒,經(jīng)霜雪而不凋,歷四時(shí)而常茂,充分顯示了竹子不畏困難、不懼壓力的強(qiáng)大生命力,這是一種人們看不見而確實(shí)存在的品格。 竹子的品格體現(xiàn)的不正是我們中華民族自強(qiáng)不息、不屈不撓的民族精神嗎?我們每個(gè)人,需要的不也是這種精神嗎? 1.給帶點(diǎn)的字選擇正確的字義。 A呼吸時(shí)進(jìn)出的氣 B停止 C消息 息息相關(guān)( ) 自強(qiáng)不息( ) 2.“歲寒三友”指的是:_____________________ 3.第二自然段主要寫了什么? ___________________________________ _______________ 4.這篇文章主要是講竹子的( )。 A全身都是寶,用途廣泛。 B頑強(qiáng)不屈的品格。 (二)小街的故事 清晨,小街上異常忙碌(l),人來車往,像暢(chnɡ)流的小溪。忽然,兩輛自行車撞在一起,兩個(gè)小伙子爭吵起來,互不相讓。他們像一塊大石頭橫在小街中,“小溪”流動(dòng)緩慢了,漸漸停止了?!拔梗】熳甙。 币粋€(gè)小伙子猛按車鈴,厲聲高喊。“急死人了!”一個(gè)姑娘急得滿臉通紅,直跺(du)紅皮鞋?!鞍Γ⌒〗痔?!”一個(gè)中年人長嘆一聲。有幾個(gè)干脆掉轉(zhuǎn)車頭,繞道而走。 人越聚越多,這時(shí),人群中走出一個(gè)老大爺,頭發(fā)(班 斑)白,神情安詳,嗓(sǎnɡ)音(洪 紅)亮:“一清早就(吵 抄)架,不怕一天不順當(dāng)?快走吧!”他態(tài)度溫和地勸(qun)開正要打架的兩個(gè)小伙子,站在小街當(dāng)中高聲喊道:“東去的,右邊走!前邊的,別停??!快點(diǎn)走!” 人群開始緩緩移動(dòng),漸漸加快,一會(huì)兒,小街又暢通無阻。街上,又響起了小溪的歡歌。 1.選擇正確的字,在括號里畫“√”。 2.在文中找到下面詞語的反義詞。 寬——( ) 清閑——( ) 迅速——( ) 3.用“——”在文中畫出一個(gè)比喻句。 4.我會(huì)給下面加點(diǎn)的字選擇正確的解釋。 (1)窄:①橫的距離?。虎谏畈粚捲?。 小街太窄了。( ) (2)繞:①纏繞在一起;②不從正面通過,從側(cè)面或后面過去。 有幾個(gè)干脆掉轉(zhuǎn)車頭,繞道而走。( ) 第十八課時(shí) 愛書的爸爸 我愛我的爸爸,因?yàn)樗浅蹠?。爸爸愛書癡(chī)迷,書簡直成了他的命根子。 爸爸每次出門,見到人多的地方,他總是皺皺眉,趕快離開。然而在書店門口,人再多,他也要擠進(jìn)去。有時(shí)買到一本好書,他會(huì)感情激動(dòng),控制不住自己地說:“擠得值,要是不擠一下就錯(cuò)過機(jī)會(huì)了。” 爸爸的書放得整整齊齊。有一次,我從書柜里翻出一本語法書來看。爸爸下班后,一進(jìn)屋就板著臉問:“誰來翻過書了?”我支支吾吾地承認(rèn)了。從此,爸爸給我立了一個(gè)規(guī)矩:用他的書,要征求他的同意才能拿。 爸爸經(jīng)常說:“知識就是力量,多讀書,知識就能豐富?!蔽铱吹桨职志拖肫饡?,看到書就想起爸爸,爸爸和書是不能分離的一個(gè)整體??! 1.這篇短文是圍繞著哪句話寫的?抄寫下來。 2. 爸爸為什么喜歡書籍?用“ ”在文中畫出相關(guān)的句子。 齊白石臨?。╩)學(xué)生的畫 那年,齊白石在當(dāng)時(shí)的北平藝術(shù)??茖W(xué)校當(dāng)老師,指導(dǎo)學(xué)生們畫畫。有一次,他的學(xué)生謝時(shí)尼在課堂上畫了一幅《梅雞圖》。圖畫上一枝梅花艷麗俊秀,梅花下的公雞畫得非常生動(dòng)別致,特別是公雞那彎彎的尾巴顯得十分活潑可愛。 齊白石瞧著這幅畫,欣賞了很長時(shí)間。然后,笑著對謝時(shí)尼說:“你畫的這幅畫太有味道了,能借我臨摹一張嗎?”他看到老師認(rèn)真懇切的神情,把《梅雞圖》交給了齊白石。 一周后,齊白石又來上課了。他講完課后,便拿出自己臨摹出來的畫對謝時(shí)尼說:“你看我臨摹得好不好?” 謝時(shí)尼被老師這種虛心認(rèn)真的精神感動(dòng)了。多年以后,每當(dāng)謝時(shí)尼想起這件事,總是感嘆不已。 1.在文中用“ ”畫出具體描寫《梅雞圖》的語句。 2.齊白石長時(shí)間欣賞《梅雞圖》的原因是:( ) A 梅花艷麗俊秀。 B 公雞畫得生動(dòng)別致。 C 想臨摹《梅雞圖》。 D 《梅雞圖》太有味道了。 3.齊白石 的精神值得我們學(xué)習(xí)。 (二)愛因斯坦 愛因斯坦是當(dāng)代偉大的物理學(xué)家。 有一次,天下著毛毛雨,愛因斯坦戴著寬邊帽,在橋上來回踱(du)步。他時(shí)而停下來,時(shí)而提筆在卡片上寫著什么。湊巧,他的一位朋友坐著馬車經(jīng)過,探出頭來問:“你在這干什么呢?”“噢,我應(yīng)約在等一個(gè)學(xué)生?!迸笥严萝嚵耍謫枺骸扒?,衣服都濕了,一定等了很長時(shí)間,不可惜你的時(shí)間嗎?”這時(shí),愛因斯坦舉起手中的卡片一晃:“不!不!我非常有益地度過了這段時(shí)間,在這段時(shí)間里,我得到了一個(gè)出色的想法呢!”愛因斯坦真是個(gè)愛惜時(shí)間的人。 1.根據(jù)短文內(nèi)容填空。 ( )的物理學(xué)家 ( )的想法 ( )時(shí)間 2.與“一定等了很長時(shí)間,不可惜您的時(shí)間嗎?”意思相同的句子是( )。 A 一定等了很長時(shí)間,是不是可惜了您的時(shí)間? B一定等了很長時(shí)間,不可惜您的時(shí)間。 C一定等了很長時(shí)間,真可惜了您的時(shí)間。 3.第二自然段是圍繞“ ”這句話來寫的。 第十九課時(shí) 迪斯尼和米老鼠 沃爾特迪斯尼是美國最富盛名的人物之一。他在少年時(shí)代,曾經(jīng)到美國的堪(kān)薩(s)斯明星報(bào)社應(yīng)聘,沒有被錄用。后來,他終于找到了一份替教堂作畫的工作。 有一天,當(dāng)他像往常一樣在車庫工作的時(shí)候,忽然看見一只老鼠在地板上跳躍。他趕緊回到家里,拿了一些面包屑給它吃。漸漸地,彼此混得很熟。有時(shí)候,那只老鼠竟然大膽地爬到他工作的畫板上,并且有節(jié)奏地跳躍。出于好奇心,他每天都要帶一些面包屑去喂老鼠。老鼠美美地飽餐,他就在一旁瞪大眼睛細(xì)細(xì)地觀看,直到老鼠跑走為止。 不久,他失業(yè)了。正當(dāng)他窮困潦(lio)倒的時(shí)候,突然想起了堪薩斯車庫里那只跑到畫板上跳躍的老鼠。他立刻畫出了一只老鼠的輪廓(k- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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