2019一年級語文下冊 識字(二)7 操場上教案2 新人教版.doc
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操場上 一年級下冊第7課《操場上》教學(xué)設(shè)計 教 學(xué) 目 標 一、日積月累 (一)重點字詞: 1.應(yīng)會讀字:操、場、拔、拍、跑、踢、鈴、熱、鬧、鍛、煉、體 2.趣味識字: 猜謎語:一個人靠在大樹旁砍樹(體) 白白的小手(拍) 常規(guī)識字: 比一比:操—澡 拔—撥 跑—炮 場—楊 怕—拍 休—體 加一加:拍、跑、踢、鈴、熱、鬧、體 做動作:拔、拍、跑、踢 歸類: 提手旁——操、拔、拍 足字旁——跑、踢 組詞:熱鬧、鍛煉 3.易讀錯字: 字形相近:場、踢、拔、拍 平舌音:操cāo 翹舌音:場chǎng、熱r 4.應(yīng)會寫字: 打、拍、跑、足、聲、身、體 (1)寫正確:身 (2)寫美觀: ①指導(dǎo)書寫的字:打、拍、跑、足、聲、身、體 ②指導(dǎo)要點: 足:獨體字,上小下大,最后一筆捺比撇長,要舒展。 身:獨體字,最后一筆撇要穿過橫折鉤露頭。 聲:上下結(jié)構(gòu),上小下大,上邊是士,不要寫成土。 打、拍、體:左右結(jié)構(gòu),左小右大,左高右低,注意提手旁要寫緊湊。 跑:左右結(jié)構(gòu),左小右大,左邊是足字旁,不要寫成足。 5.需要重點積累的詞語:操場 拔河 拍皮球 跳高 跑步 踢足球 鈴聲 熱鬧 跳繩 踢毽子 丟沙包 鍛煉 身體 (二)重點讀背內(nèi)容:能用普通話正確流利朗讀課文。 二、理解運用 (一)了解詞意 1.需要重點了解的詞語:熱鬧 鍛煉 2.了解詞意的方法:聯(lián)系上下文理解 (二)重點問題: 1.練習(xí)說話: 鍛煉 。 2.學(xué)生課前預(yù)習(xí)中質(zhì)疑提出的問題。 三、情感體驗:告訴學(xué)生體育鍛煉可使身體更強壯,激發(fā)學(xué)生參加體育鍛煉的興趣。 教 學(xué) 重 難 點 重點: 1.識字、寫字,積累詞語 易讀錯字:操、拔,場、拍 指導(dǎo)書寫的字:打、拍、跑、足、聲、身、體 2.學(xué)習(xí)課文時通過學(xué)習(xí)生字的方法,掌握學(xué)習(xí)生字的方法。 難點:3.培養(yǎng)學(xué)生有積極參加體育活動的意愿。 教 學(xué) 準 備 一、教師 (一)設(shè)計預(yù)習(xí)學(xué)案。 一 年級下冊第五單元識字7《操場上》預(yù)習(xí)學(xué)案 學(xué)校: 班級: 姓名: 一、字詞初探 (一)朗讀課文,達到正確流利,有感情的朗讀課文。 自我評價: 家長評價: 小組評價: (二)生字:識記、書寫本課生字,做到正確美觀,并能正確聽寫。 1. 易讀錯的字(寫出并注上拼音): 2. 典型多音字(寫出一兩個,注音、組詞): 3.我的識字方法多。(只寫序號) (1)操 (2)場 (3)拔 (4)拍 (5)跑 (6) 踢 (7)鈴 (8)熱 (9)鬧 (10) 鍛 (11) 煉 (12) 體 (1)常規(guī)識字: 加一加: 換一換: 比一比: 組詞法: 減一減: 其它辦法: (2)趣味識字: 猜字謎: 4.生字我會寫。 (1)觀察課本田字格中的生字,想想怎樣寫正確,寫美觀,自己試著在練習(xí)本上寫一寫。 (2)易寫錯的字: (三)詞語 1.結(jié)合上下文、聯(lián)系生活實際理解詞語:熱鬧 鍛煉 等,把你的理解寫在詞語的旁邊。 2.積累課文中的詞語,讀一讀。 二、文本細讀 1.讀課文,畫出自己深受啟發(fā)的句子,多讀幾遍,談?wù)勛约旱捏w會。 2.試著和小組內(nèi)同學(xué)分工朗讀課文。 3.學(xué)生質(zhì)疑:你有哪些不理解的字、詞、句子? 三、拓展延伸: 1.用有的...有的....有的...還有的...說一句話。 2.說說你喜歡的體育活動有哪些? (二)制作多媒體教學(xué)課件。 (三)課前檢查預(yù)習(xí),收集、分析預(yù)習(xí)信息,進行二次備課。 二、學(xué)生 (一)根據(jù)預(yù)習(xí)學(xué)案認真預(yù)習(xí)課文,完成預(yù)習(xí)。 (二)其它準備:有條件的同學(xué),課前可以上網(wǎng)或借助工具書,了解每句話的意思。 教學(xué)時間 1課時 教學(xué)內(nèi)容 細讀文本、精講點撥 欄目設(shè)計 預(yù)習(xí)學(xué)案 精講點撥 導(dǎo)入 一、談話導(dǎo)入: 1.同學(xué)們挺精神的,今天老師帶大家去個地方好不好?(好)老師帶大家去哪里呢?(出示操場圖,相機板書課題) 2.誰能拼讀課題?(個別讀,齊讀課題), 注意平翹舌和后鼻音。 字 詞 初 探 (一)朗讀課文,達到正確流利,有感情的朗讀課文 自我評價( ) 小組互評( ) (二)生字:識記、書寫本課生字,做到正確美觀,并能正確聽寫。 1. 易讀錯的字(寫出并注上拼音): 2. 我的識字方法多。(只寫序號) (1)操 (2)場 (3)拔 (4)拍 (5)跑 (6) 踢 (7)鈴 (8)熱 (9)鬧 (10) 鍛 (11) 煉 (12) 體 (1)常規(guī)識字: 加一加: 換一換: 比一比: 組詞法: 減一減: 其它辦法: (2)趣味識字: 猜字謎: 二、預(yù)習(xí)反饋: 1.出示學(xué)案完成全面、書寫認真的學(xué)生名字,榜上有名的每位同學(xué)大聲喊出自己的名字。 2.展示部分同學(xué)的高質(zhì)量預(yù)習(xí)提綱或課本(書寫認真、完成全面)。 3.朗讀展示 指名小組內(nèi)4號同學(xué)開火車朗讀課文,讀后自我評價。其它同學(xué)糾正易讀錯字正音,提出合理建議。(注意糾正之平舌音“操”,“場”“聲”、“身”這三個翹舌音) 三:成果展示,精講點撥 1.個人展示易讀錯的字,教師強調(diào)“場”“聲”、“身”是翹舌音,“操”是平舌音。(其余同學(xué)從是否準確、全面進行評價,也可作適當更正和補充。) 2.小組合作學(xué)習(xí) 具體要求: (1)小組長通過抽讀卡片的形式,檢查生字的認讀情況。 (2)幫助識字有困難的同學(xué)讀準生字。 (3)想一想,用什么方法記住這些字,說說你們組的識字方法。 (4)小組長為匯報交流做好合理分工。 3.小組匯報交流識字方法。 預(yù)設(shè): 4號同學(xué)匯報加一加的識字方法。比如:我用(加一加)的方法認識了(跑)字:(足)加(包)就是(跑),請大家跟我組詞:(跑,跑步);我用這種辦法還記住了(踢)(體)(鈴) 3號同學(xué)匯報比一比識字的方法。比如:休——體 澡——操 楊——場 玲 ——鈴 2號同學(xué)匯報做動作識字的方法:比如:我用(做動作)的方法記住了拍字,請大家跟我做動作--拍。還用這種辦法記住了(踢、跑、拔)。 1號同學(xué)匯報猜字謎識字的方法:我用猜謎語的方法: 一個人靠在大樹旁砍樹(體) 白白的小手(拍) (同學(xué)猜出后,問一問你是怎么猜出的。) 4.其他小組的同學(xué)評價并補充。(A.該小組用了哪些識字方法B.用了哪種趣味識字方法?C.我想補充以下內(nèi)容:) 5.教師點撥: 歸類識字法: 提手旁——操、拔、拍 足字旁——跑、踢 6.鞏固檢測:摘蘋果。 精 講 點 撥 4.生字我會寫。 (1)觀察課本田字格中的生字,想想怎樣寫正確,寫美觀,自己試著在練習(xí)本上寫一寫。 (2)易寫錯的字: 1、 教師帶領(lǐng)學(xué)生將會寫字書空一遍 打、拍、跑、足、聲、身、體 2.出示學(xué)案上出錯最多的三個字:跑、身、聲,同桌二人合作學(xué)習(xí) (1)二人一起觀察田字格上的筆順,寫筆順,數(shù)筆畫。 (2)觀察生字的占格,想想如何把字寫美觀。 3.二人展示:展示筆順及占格。 4.師范寫 指導(dǎo)預(yù)設(shè): 足:獨體字,上小下大,最后一筆捺比撇長,要舒展。 身:獨體字,最后一筆撇要穿過橫折鉤露頭。 聲:上下結(jié)構(gòu),上小下大,上邊是士,不要寫成土。 打、拍、體:左右結(jié)構(gòu),左小右大,左高右低,注意提手旁要寫緊湊。 跑:左右結(jié)構(gòu),左小右大,左邊是足字旁,不要寫成足。 5.生描紅一個練寫兩個,師強調(diào)寫字姿勢并巡回指導(dǎo)。 6.投影展示學(xué)生作品,生評價,。 (你們覺得哪個字寫得比較好?還有哪個字值得我們學(xué)習(xí)?你們的小嘴巴提點意見。哪個字要稍微提醒一下的?) 7.總結(jié)寫字秘訣: 寫字不靠四條邊,橫平豎直撇捺尖,字體擺在格中間,觀察再寫進步大。 (三)詞語 1.結(jié)合上下文、聯(lián)系生活實際理解詞語:熱鬧 鍛煉等,把你的理解寫在詞語的旁邊。 2.積累課文中的詞語,讀一讀。 1、 指名個人展示對詞語的理解比如;我用練習(xí)生活實際的方法理解了(熱鬧),人很多,場面很大,氣氛很活躍( 其余學(xué)生評價補充。) 2.齊讀課文中的詞語。 文 本 細 讀 拓 展 延 伸 二、文本細讀 1.讀課文,畫出自己深受啟發(fā)的句子,多讀幾遍,談?wù)勛约旱捏w會。 2.試著和小組內(nèi)同學(xué)分工朗讀課文。 3.學(xué)生質(zhì)疑:你有哪些不理解的字、詞、句子? 三、拓展延伸: 1.用有的...有的....有的...還有的...說一句話。 2.說說你喜歡的體育活動有哪些? 1.小組展示朗讀課文。 (方式:可以拍手讀,可以齊聲讀。也可以男女接讀) 2.生評(評價中引導(dǎo)學(xué)生進一步讀出節(jié)奏韻律。) 3.匯報自己深受啟發(fā)的句子,多讀幾遍,讀出節(jié)奏,談?wù)勛约旱捏w會。 教師點撥:(預(yù)設(shè)) (1)、下課了,操場上熱鬧起來,許多小朋友都跑到操場上去做運動,大家看,小朋友們在操場上做些什么呢?課間或者課后還可以開展哪些活動? 下課了,有的小朋友在———(說話要完整) (2) 、能用這個句子把你們剛才所講的串成一句話。出示句式:下課了,小朋友們有的在……有的在……還有的在……”指著圖說話。 (3)、你喜歡的體育活動有哪些?跟同桌交流。 5.課堂總結(jié) 限 時 檢 測 一 年級語文下冊第 7課《操場上》限時檢測題 學(xué)校 班級 姓名 一、拼拼寫寫我能行 pāi dǎ pǎo b shēn tǐ 掉衣服上的泥土,小剛繼續(xù) ,鍛煉 2、 連一連 打 拍 跳 踢 足球 皮球 羽毛球球 排球 皮筋 籃球 毽子 房子 3、 我是小作家 用上有的.......有的.......有的.......還有的.......寫一句話。- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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