2019年秋二年級語文上冊《我是什么》教案 魯教版.doc
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《我是什么》 【預設目標】 1.認識“浮、雹”,會寫“浮、池、沖”。初識 “暴、躁、灌、溉”等9個生字,建立正確的字音表象。 2.初讀全文,了解大意。 3.有感情地朗讀一、二、三自然段,知道云、雨、雹子、雪等自然現(xiàn)象都是水變化形成的。 【教學重點】 認識“浮、雹”。理解1-3自然段,有感情的朗讀。 【教學難點】 知道云、雨、雹子、雪等自然現(xiàn)象都是水變化形成的。 【教學準備】 PPT課件、字詞卡片、貼圖 教學過程: 一、聯(lián)系舊知、謎語導入: 師:孩子們,“好吃沒滋味,臟了不能洗,掉在地面上,再也拿不起?!毙∨笥褌儾乱徊挛沂鞘裁矗磕敲次視兂墒裁?? 師:你瞧,雨,雪還有云他們的關系多密切??!今天我們就來學習一篇跟他們有關系的課文,看老師寫課題,一起來讀讀。 二、初讀課文,正確朗讀生字集中的段落。 1、自由讀。 師:我到底是什么呢?自己去讀讀課文,聰明的孩子一定可以把他找出來。 2、指名分小節(jié)讀。 第4自然段:你真是朗讀高手,這么多的生字都沒有難倒你。那你來當小老師帶著大家讀讀。 大屏幕出示生字詞。 誰再來讀一讀,老師相信會讀得更好。 最后一個自然段——這么多的孩子想讀,那我們就一起來讀吧! 3、整理文章。 師:小朋友,我是什么呢?(指名答后出示小水珠)板貼 師:說說這些可愛的小水珠會變成什么? (隨機出示貼圖:汽、云、雨、雹子、雪) 師:你們就來做做這神奇的小水珠吧。誰能用上我會變成——,又會變成——,我還會變成—— 三、精讀一、二自然段,感知變化,品味語言。 1、領略云的變化美,有感情地朗讀句子。 評:真是---滴可愛的小水珠??!你們還有很多的衣服呢。 瞧:有時候我穿著白衣服,有時候我穿著黑衣服,早晨和傍晚我又把紅袍披在身上。人們管我叫“云”。 說說你是在什么時候穿這些衣服的呀? 那是烏云(圖) 那是白云。(圖) 早晨和傍晚的時候朝霞或晚霞,我們還叫它火燒云呢。(圖) 真羨慕你們有這么多衣服,引讀:有時候——有時候——早晨和傍晚—— 2、了解云的形成,隨機學習生字:浮。 這么多的衣服你是怎么來的呢? 用課文里的話告訴我。 教學:漂浮。 (出示:太陽一曬,我就變成汽。升到天空,我又變成無數(shù)極小極小的點兒,連成一片,在空中飄浮。) 開火車讀飄浮。 以前我們也學過“漂浮”,那這兩個詞語意思有什么不一樣呢? 出示:漂浮。 生:水的漂浮是在水里漂的,而風字旁的飄浮是有風的時候才會飄的。 你真會讀書,知道結合偏旁來讀懂字詞的意思。 出示白云在空中飄浮,葉子在水中漂浮圖。 小水珠,你們是怎么隨著風飄到空中去的呢? 你說——原來它是先變成汽的,再變成許多許多極小極小的點兒,連成一片云才飄在空中的。 2、學習第二自然段。 1、讀文。 水變成云,在空中飄浮著,又變成什么?自己讀讀課文第二自然段。 小水珠,小水珠,你變成了什么呀?生匯報。(課文里是怎么說的呢?) 生說雹子時,教學“雹”。 卡片:雹子(指名讀) 讀著讀著,你有什么發(fā)現(xiàn)。 是呀,它是個形聲字,那你還知道那些雨字頭的字嗎?(霧、露、霜、霞) 那你見過雹子嗎?雹子有大有小,它是從天上掉下來的冰塊。 小水珠們,你們變成了雨、雹子、雪是怎么到地面上去的呀? 誰來說說。 出示:打落飄 我變成雨()下來。 我變成雹子()下來。 我變成雪()下來。 指名1,齊讀。 說說為什么這么選? 打下來是什么感覺?——你能做做動作嗎? 把你體會到的感覺送進朗讀中去,好好讀,讀好它。你還可以加上動作讀一讀。指名讀。 瞧,不同的詞語帶我們不同的想象,我仿佛看見小雨點落下來,小雪花慢慢地飄下來,小雹子打下來了呢。分角色朗讀。 你最喜歡變成什么,就選擇那個角色好好讀一讀,等下老師請你來展示下。 小雨點,你先來吧! 3、整理,理清關系。 孩子們,你們看(指板書):他們之間的關系多密切呀,太陽一曬,水就變成了汽,汽(連成片)就變成了云,云(遇到冷風)變成雨,雪,雹子,云,雪,雹子落下來,又變成了水,水在自然界中就是這樣循環(huán)變化的。 學習第三自然段。 過渡:小水珠們,你們變成了雨、冰雹、雪又跑到哪里去了呢?自由讀第三段。 讀好一段話,讀一次是不夠的,再去讀讀。 指名讀。 師范讀。 看圖片?!l還想讀——一起來讀讀。 瞧,你們這些調皮的小水珠正在海洋里開大會呢,今天大會的內容是誰認得字最多。 你們落到了池子、小溪,落到了江河里、大海還落到了哪里呢? 小水珠還落到了老師的田字格里,看看誰寫的字最漂亮。 1、出示池,浮,沖自己讀一讀指名讀 2、你覺得哪個字最難寫,我們就來研究研究它。 3范寫。 4練習。 5展評。 小結:水珠不僅會變,而且還有一股怪脾氣呢?我們下節(jié)課來說。- 配套講稿:
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