2019年秋二年級語文上冊《王冕學畫》教案 北師大版.doc
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《王冕學畫》 教學要求: 1、會認本課10個新字,并會書寫本課8個生字。 2、能有感情的朗讀課文。 3、通過學習課文引導學生理解,王冕是一個愛學習,不怕困難的孩子;同時明白:只要刻苦學習,不怕困難,就能取得好成績。 教學重點:1、會認本課10個新字,并會書寫本課8個生字。 2、通過學習課文引導學生理解,王冕是一個愛學習,不怕困難的孩子;同時明白,只要刻苦學習,不怕困難,就能取得好成績。 教學難點:通過學習課文引導學生理解,王冕是一個愛學習、不怕困難的孩子;同時明白,只要刻苦學習,不怕困難,就能取得好成績。 教學準備:教師準備課件,學生預(yù)習課文 教時:2課時 第一課時 教學要求: 1、能朗讀課文,并會認本課的8個新字。 2、學習課文,并引導學生理解,王冕是一個愛學習,不怕困難的孩子;同時明白,只要刻苦學習,不怕困難,就能取得好成績。 3、誦讀重點句子。 教學難點:學習課文,并引導學生理解,王冕是一個愛學習,不怕困難的孩子;同時明白,只要刻苦學習,不怕困難,就能取得好成績。 教學重點: 1、能朗讀課文,并會認本課的8個新字。 2、精讀課文第二自然段,理解重點詞語和句子。 教學難點:學習課文,并引導學生理解,王冕是一個愛學習、不怕困難的孩子;同時明白,只要刻苦學習,不怕困難,就能取得好成績。 教學過程: 導入: 1、教師出示課題:王冕學畫。讓學生讀題目,并找出其中不認識的新字,想一個方法記住它。 2、引導學生質(zhì)疑:讀了這個題目,你有什么疑問?(注重以下幾個方面:王冕是怎么學畫畫的?王冕學畫什么?王冕為什么學畫畫?……) (課件出示,了解王冕) 3、下面就讓我們帶著這些問題來學習這篇課文。 二、圖文結(jié)合,初讀課文 (一)初讀課文,讀準字音。 1、聽錄音,欣賞畫面。 2、你們聽得可真仔細,想讀嗎?請同學們把書輕輕地翻到42頁,自由讀課文,遇到不認識的字,用筆圈出來,想辦法讀準字音(可以借助拼音讀準字音,或請教同學、老師)。 (二)小組合作自主識字。 1、小組內(nèi)學習生字。 小建議:①用你喜歡的方式認識圈出來的字;②同桌互相交流:每位同學把你記得最好的方法,講給對方聽。在小組同學的幫助下,記憶你認為難記的字;③小組同學相互考一考,看看你是不是把課文里所有的字都認識了。 2、同學質(zhì)疑,教師解答。 3、檢查生字。(課件出示本課的生字,學生集體讀) 4、游戲:開火車(課件出示本課的詞語,開火車讀,并造句。) 5、指名分段讀課文,同學評價 ㈢再讀課文,理解課文內(nèi)容 1、師:下面請同學們認真觀察圖畫,誰能概括一下這幅圖的主要內(nèi)容?(誰在什么地方干什么?) 生:王冕在湖邊一邊放牛,一邊學畫荷花。 師:請你邊聽課文邊想一想:王冕為什么要學畫荷花? 2、引導學生匯報: ⑴描寫王冕學畫畫的原因在第二自然段:因為王冕看到湖里的荷花非常美,所以他想學畫畫。 用橫線劃出描寫雨后荷花美麗的語句。 本段中描寫荷花美的句子是從“大雨過后”到“荷葉上水珠滾來滾去”。 指名回答 投影出示 齊讀 哪些詞語讓你感到眼前的景色特別的美麗。 滿湖生輝(什么意思?) 更鮮艷:“更”說明什么?平時的荷花已經(jīng)很美麗了,而大雨過后的荷花,經(jīng)過雨水的沖洗,顏色更加鮮艷。 清水滴滴、水珠滾動:雨后增加了動態(tài)美。 填空:大雨過后,一片陽光照得()。湖里的荷花更()了,花瓣上(),荷葉上()。 這么美的荷花,難怪王冕看得“出神”。(師:“出神”是什么意思? 師:我明白了,你說的是精力高度集中,專心致志。 師:這是通過神態(tài)的描寫,寫出了王冕的刻苦,一起讀一讀這句話。(生齊讀句子)他不禁心中產(chǎn)生了一個美好的愿望,這個愿望是什么?(能把它們畫下來那多好哇?。? “那多好??!”后面用了感嘆號,表達了王冕怎樣的感情?誰能讀出王冕心里很想把它畫下來的語氣?指名 ⑴學生理解“出神”一詞,并通過自己的理解進行解釋。 仿寫句子訓練: 原句:王冕看得出神,心想,要是能把它畫下來,那該多好??! ————,心想,————那多好?。? 板書: 王冕學畫 1、王冕為什么學畫?荷花美 第二課時 一、復(fù)習字詞 1、認讀詞語 2、聽寫生字詞 二、檢查課文朗讀情況,學生互評,糾正錯誤。 三、品讀課文,交流感受。 過渡:王冕畫的荷花怎么樣呢?(就像剛從湖里采來的一樣。) 他為什么畫得這么好呢? 師:王冕想把荷花畫下來,他首先要準備什么用具?在開始學畫的時候,王冕遇到了什么樣困難? 2、學生朗讀課文的第三自然段,并回答問題。 生1:“王冕用平時節(jié)省下來的錢買了紙、筆和顏料?!崩斫狻肮?jié)省”。 生2:“開始怎么也畫不好,可是他不灰心?!? ⑴學生理解“不灰心?!? ⑵學生談?wù)勗趯W習生活中遇到困難、挫折應(yīng)該怎樣面對。 小結(jié):要充滿自信,知難而進。 ⑶通過學生的回答導入課文第四自然段。 3、學生朗讀第四自然段。 ⑴師:“王冕是怎樣把荷花畫得就像剛從湖里采來的一樣。 學生回答: ①他仔細觀察荷葉和荷花的形狀,觀察清晨傍晚、雨前雨后荷花的變化。 ②他天天跟荷花在一起,把荷花當成了好朋友。 ③這樣練習了很長時間,那紙上的荷花就像剛從湖里采來的一樣。 ⑵幫助學生從課文中找出關(guān)鍵詞,教師板書。 觀察形狀——變化——好朋友 ⑶引導學生根據(jù)板書理順王冕學畫的過程。 4.引導學生想象。 ⑴王冕學畫時會遇到哪些困難呢? (2)引發(fā)學生思考: ①蚊蟲的叮咬 ②手腕又酸又痛 ③房子里又悶又熱 ④夜深了,王冕又困又乏 5.教師小結(jié):王冕學畫遇到了許多常人難以想象的困難,沒有老師輔導,生活環(huán)境艱難,但最終他成為了一名出色的畫家和詩人,同學們和他相比條件真是太優(yōu)越了,那么在今后的學習中我們應(yīng)該怎樣提高自己的學習成績呢? 五、拓展延伸,情感升華。 1、師:荷花那么美,更證明了王冕觀察得認真,學習得刻苦,所以他畫的荷花才像——學生接讀:剛從湖里采來的一樣。 2、師:(教師補充關(guān)于王冕的資料。)正是這種刻苦精神,使得他在以后的時間里取得了更大的成就,他不光荷花畫得好,你們看——幻燈片出示關(guān)于王冕的其他資料,包括王冕的其他繪畫作品及古詩等,教師輔以相關(guān)介紹。 3、師:(質(zhì)疑問難) 課文學到這里你還有什么疑問嗎?(生速讀課文,質(zhì)疑問難,師相機處理。) 六、布置作業(yè)。 幻燈片出示作業(yè)超市: 1、練習書寫本課的生字新詞。 2、搜集關(guān)于寫荷花的詩詞,并練習背誦。 3、選擇課文中喜歡的句子,摘抄在讀書筆記中并練習背誦。 師:第1個作業(yè)我相信都能夠認真完成,后兩個作業(yè)可以根據(jù)自己的興趣選自己喜歡的一項完成。- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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