2019年秋季版二年級語文上冊 25 愛斯基摩人的冰屋教案 湘教版.doc

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愛斯基摩人的冰屋 教學(xué)目標： 1.知識目標：認識本課16個生字，會寫其中的7個字。 2.能力目標：能準確、流利地朗讀課文。了解課文內(nèi)容，并會用“……先……再……然后……”說一段話。 3.情感目標：能夠把學(xué)到的知識講給別人聽。 教學(xué)重難點： 重點：識寫生字。 難點：學(xué)會用“……先……再……然后……”說一段話。 教學(xué)準備： 生字卡片、課文掛圖。 教學(xué)安排： 三課時。 教學(xué)過程： 第一課時 課前導(dǎo)語： 上節(jié)課，我們跟隨丹丹瀏覽了“世界之窗”，了解了一些國家的知識，我們知道外面的世界真是精彩。世界上還有許多奇觀異景，等著我們?nèi)チ私馑兀? 一、初讀課文，認識本課的生字詞，標出自然段序號。 1.教師范讀課文，想想：愛斯基摩人的冰屋是怎樣建成的呢？ 2.自由讀文，標出自然段序號，并把本課的生字詞標在課本上。 3.出示生字詞語卡片，引導(dǎo)學(xué)生認讀。 4.分自然段朗讀課文,同時思考：愛斯基摩人的冰屋有什么特點？ 二、朗讀課文，解決疑問。 1.通過剛才的學(xué)習(xí)，我們對愛斯基摩人的冰屋有了一定的了解，那么，他們的生活方式又有什么特點呢？請同學(xué)們在組內(nèi)學(xué)習(xí)，找到有關(guān)句子，畫出來，再和你的同學(xué)們進行交流。 2.學(xué)生小組內(nèi)自學(xué)。 3.品味課文，練習(xí)有感情的朗讀課文讓學(xué)生找自己最感興趣的地方讀。 4.教師指導(dǎo)。 5.小組內(nèi)學(xué)生交流讀。 第二課時 一、討論后匯報 我知道他們是怎樣建造冰屋的?！敖ㄔ鞎r，先在避風(fēng)的地方選好地基，挖一個坑，再在坑上壘成半球形的冰屋頂；然后，開一個小窗，使光線能夠射進屋里。” 1.指名朗讀這段話，同學(xué)們注意愛斯基摩人建造冰屋的先后次序。 2.學(xué)生之間自由讀，找出關(guān)鍵詞。 3.齊讀，并試著用“…先……再………然后……”說一段話。 4.指名說，其他同學(xué)可以補充。我知道他們的一些生活習(xí)性，比如他們的床也是冰塊和雪塊壘成的，他們用海豹油照明、取暖。 5.你能試著把愛斯基摩人的知識講給同學(xué)們聽嗎？ 二、復(fù)習(xí)課文內(nèi)容 1.指名分段朗讀課文。 2.再自己把喜歡的內(nèi)容讀一讀。 三、學(xué)習(xí)本課的生字、新詞 1.認讀生字卡片，注意生字的讀音。 斯：（），平舌音?！皦尽保鹤x（），不能讀成（）。 層：讀（）不能讀成（）。 2.分析要寫的字的結(jié)構(gòu)。 左右結(jié)構(gòu)的字：線、夠、溫、暖、取，其中“溫、暖”兩字 左窄右寬。 3.分別指導(dǎo)書寫，注意生字偏旁的變形。 屋：（），屋的第三畫撇要稍長，要能蓋住下面的“至”。 選：（），的半邊走之的寫法應(yīng)當(dāng)注意，捺應(yīng)稍長而平。 ?。海ǎ?，耳旁與“耳”字寫法不同。 4.教師示范寫。 5.學(xué)生書寫或描紅。 6.教師相繼評議，加以指導(dǎo)。 7.學(xué)生寫字，教師巡視指導(dǎo)。 第三課時 一、給下列字填上拼音。 屋（）斯（）層( ) 暖( ) 取( ) 坑( ) 二、比一比，再組詞。 屋選暖線 層遠愛錢 三、把這節(jié)課學(xué)到的知識講給爸爸媽媽聽。 交流信息。你知道世界上還有哪些奇觀異景？ 同學(xué)之間交流。