2019-2020年高中歷史第3單元向封建專制統(tǒng)治宣戰(zhàn)的檄文五美國獨立宣言課時跟蹤檢測新人教版.doc
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2019-2020年高中歷史第3單元向封建專制統(tǒng)治宣戰(zhàn)的檄文五美國獨立宣言課時跟蹤檢測新人教版 一、選擇題(每小題4分,共24分) 1.法國與北美獨立戰(zhàn)爭有著密切的聯(lián)系,下列表述中不正確的是( ) A.富蘭克林和杰斐遜深受法國啟蒙思想的影響 B.法國公開幫助美國對英國作戰(zhàn) C.杰斐遜等人起草《獨立宣言》時借鑒了法國《人權(quán)宣言》的內(nèi)容 D.孟德斯鳩提出的三權(quán)分立思想在美國1787年憲法中得以體現(xiàn) 解析:選C 北美獨立戰(zhàn)爭從1775年開始,1783年結(jié)束。法國大革命開始于1789年。法國《人權(quán)宣言》是在法國大革命的過程中頒布的,因此,《獨立宣言》發(fā)表時《人權(quán)宣言》還未問世,所以C項符合題意。 2.美國獨立戰(zhàn)爭期間,托馬斯潘恩在《常識》中告誡民眾:“君主政體意味著我們自身的墮落和失勢,同樣地,被人當作權(quán)利來爭奪的世襲,則是對我們子孫的侮辱和欺騙?!边@一觀點的理論依據(jù)是( ) A.人文主義 B.民族主義 C.天賦人權(quán)說 D.三權(quán)分立學說 解析:選C 潘恩是北美著名的啟蒙思想家,他反對君主政體,認為該政體“意味著我們自身的墮落和失勢”“是對我們子孫的侮辱和欺騙”。這一切都源于啟蒙思想的天賦人權(quán)學說,人生來是自由的,自由、安全、反抗壓迫是天賦的不可剝奪的人權(quán),君主實行殘暴的專制統(tǒng)治,侵犯了人們的自然權(quán)利,就必須推翻他的統(tǒng)治,以維護人們的權(quán)利。 3.右圖是著名的美國費城自由鐘。費城自由鐘鑄造于1753年,1776年7月4日,伴隨著它的鐘聲,《獨立宣言》首次公布于世。1783年4月16日,人們再次敲響此鐘,宣告美國獨立戰(zhàn)爭的勝利。此后,每逢國慶人們都要敲響自由鐘以示慶祝。上述材料說明( ) ①自由鐘反映了北美人民的自由傳統(tǒng) ②自由鐘是為了紀念《獨立宣言》發(fā)表而鑄造的?、圩杂社娨娮C了美國爭取民族獨立和民主自由的光榮歷史?、茏杂社娛菫榧o念1787年憲法頒布而鑄造的 A.①②③ B.①③④ C.①③ D.①②③④ 解析:選C 本題考查學生從材料中獲取有效信息分析問題的能力。自由鐘鑄造于1753年而《獨立宣言》發(fā)表于1776年,故②不正確。本材料未提及1787年憲法,自由鐘也不是為其頒布而鑄造的,故④錯誤。 4.在《獨立宣言》中,杰斐遜提出,人生下來應該是自由平等的,這些權(quán)利不是國王的恩賜,也不是所制定的法律所規(guī)定,而是上帝所賦予的、與生俱來的,是不可剝奪或轉(zhuǎn)讓的。該認識( ) ①提高了人民的地位?、诔姓J了人的尊嚴 ③從理論上摧毀了封建主義存在的基礎?、苁状螌⒆匀粰?quán)利學說介紹到北美 A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④ 解析:選A 題干材料體現(xiàn)了天賦人權(quán)的思想,該思想承認了人的尊嚴,從而否定了封建等級制度下的人類不平等,提高了人民的地位。早在獨立戰(zhàn)爭爆發(fā)之前,啟蒙思想就已經(jīng)在北美開始傳播,故④不正確。 5.美國黑人奴隸瑪姆貝特根據(jù)《獨立宣言》提出的有關原則向地方法院提出人身自由的法律訴訟并獲成功。她所依據(jù)的原則是( ) A.人人生而平等 B.主權(quán)在民 C.人民革命權(quán)利 D.奴隸制是社會的罪惡 解析:選A 本題考查學生理解能力?!丢毩⑿浴防^承并發(fā)展了洛克的天賦人權(quán)學說,認為人生來就是自由平等的。 6.美國《獨立宣言》是一個偉大的歷史文件,從整個人類政治文明的角度看,其最為突出的歷史意義為( ) A.宣告了美利堅合眾國的誕生 B.以政治綱領的形式宣布了民主共和國的原則 C.推動了歐洲反封建的資產(chǎn)階級革命 D.提出了“人人平等”和“主權(quán)在民”的原則 解析:選B 本題主要考查學生的理解、分析能力?!丢毩⑿浴纷顬橹匾臍v史意義在于它在人類歷史上第一次以政治綱領的形式宣布了民主共和國的原則,對于整個世界的民主化進程產(chǎn)生了廣泛而深遠的影響。 二、非選擇題(第7題16分,第8題10分,共26分) 7.閱讀下列材料: 材料一 在自然法則下面,一切人生來都是自由的,每一個人來到這個世界上都對自己的身體有支配的權(quán)利。 ——杰斐遜 材料二 所有正確的或合理的事情都為分離作辯護。被殺死的人的鮮血和造化的啜泣聲在喊著:現(xiàn)在是分手的時候了……在這個時候,人們即使竭盡智慧,要不談獨立而保證這個大陸茍安一年,也是辦不到的。和解在現(xiàn)在是個荒謬的夢想…… ——潘恩《常識》 材料三 ……我們認為這些真理是不言而喻的:人人生而平等,他們都被他們的造物主賦予了某些不可轉(zhuǎn)讓的權(quán)利,其中包括生命權(quán)、自由權(quán)和追求幸福的權(quán)利。為了保障這些權(quán)利,所以才在人們中間成立政府。而政府的正當權(quán)力,系得自被統(tǒng)治者的同意。如果遇有任何形式的政府變成損害這些目的的,那么,人民就有權(quán)利來改變它或廢除它,以建立新的政府。 ——《獨立宣言》 請回答: (1)據(jù)材料一概括杰斐遜的主要觀點。(2分) (2)材料二中潘恩為什么說“和解在現(xiàn)在是個荒謬的夢想……”?根據(jù)材料二和所學知識指出潘恩《常識》的影響。(8分) (3)依據(jù)上述材料,并結(jié)合所學知識,歸納北美人民要求獨立的原因。(6分) 解析:本題考查學生解讀材料信息和結(jié)合所學知識再認再現(xiàn)和分析歸納問題的能力。第(1)問要在閱讀理解材料的基礎上概括歸納。第(2)問第一小問要在理解材料的基礎上結(jié)合所學知識,分析其邏輯關系;第二小問要結(jié)合所學知識回答。第(3)問要緊扣設問,依據(jù)材料信息,并結(jié)合所學知識從思想、經(jīng)濟、政治等角度歸納。 答案:(1)人生而自由平等。 (2)原因:1775年8月英王宣布北美殖民地處于叛亂狀態(tài),并對北美人民的反抗進行血腥鎮(zhèn)壓。影響:消除了人民對英國的幻想,激勵人民為獨立而勇敢地走向戰(zhàn)爭,對美國革命和法國大革命產(chǎn)生深遠影響。 (3)人生來是自由平等的等啟蒙思想的傳播,促進了民族民主意識的覺醒;英王對北美人民殘酷的殖民壓迫,人民要求擺脫殖民統(tǒng)治;美利堅民族的形成,北美資本主義經(jīng)濟的發(fā)展。 8.閱讀材料,回答問題。 材料 《獨立宣言》最重要的功能不在于提出了新的政治思想或政府理論,而是標志著美洲和人類歷史上一種新的政治生態(tài)環(huán)境的開端。學者王希在《原則與妥協(xié):美國憲法的精神與實踐》一文中說,這部被馬克思譽為“第一個人權(quán)宣言”的宣言充滿了革命精神。它在歷史上第一次以政治綱領的形式宣布了民主共和原則。他宣布的人人生而平等、人人享有不可轉(zhuǎn)讓的權(quán)利、政府的正當權(quán)力來自被統(tǒng)治者的同意等原則,成為美國人的理想和信條,對美國政治生活具有經(jīng)久不衰的影響。學者李道揆也在《美國政府與政治》中認為,《獨立宣言》推動了人類歷史的前進,推動了歐洲的反封建革命,直接影響了1789年的法國大革命,也給拉丁美洲民族獨立運動以巨大推動力。 ——摘編自《美國歷史文獻選集》 (1)根據(jù)材料并結(jié)合所學知識,簡述“一種新的政治生態(tài)環(huán)境的開端”的含義。(4分) (2)根據(jù)材料并結(jié)合所學知識,談談你對材料中兩位學者觀點的看法。(6分) 解析:第(1)問,依據(jù)材料并結(jié)合所學,《獨立宣言》倡導天賦人權(quán)、主權(quán)在民,并通過實踐將其變成現(xiàn)實,“美洲和人類歷史上一種新的政治生態(tài)環(huán)境的開端”應該指資產(chǎn)階級革命理論轉(zhuǎn)變?yōu)樯鐣F(xiàn)實。第(2)問,依據(jù)材料王??隙嗣绹丢毩⑿浴贩磳χ趁?、倡導人權(quán)民主方面的積極意義。李道揆肯定了美國《獨立宣言》對歐洲、拉丁美洲以及整個人類歷史上的積極作用。二者共同點,都對美國《獨立宣言》給了積極的評價。 答案:(1)含義:《獨立宣言》是這樣一個開端,即將歐洲啟蒙運動時期產(chǎn)生的天賦人權(quán)和社會契約思想轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實政治的原則。 (2)看法:王希主要從民族獨立和將啟蒙思想付諸實踐的角度,肯定《獨立直言》代表了由專制到民主、由人治到法治的近代化潮流;李道揆主要從《獨立宣言》的世界影響角度闡述了其反封建和推動民族解放運動的意義。二者都充分肯定《獨立宣言》的進步意義。- 配套講稿:
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