一年級語文上冊 識字（二）9 日月明教案 新人教版.doc

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9日 月 明 教學(xué)目標(biāo)1借助會意字的構(gòu)字特點，認(rèn)識“明、塵”等11個生字和日字旁1個偏旁。會寫“木、林”等5個生字和臥鉤1個筆畫。2初步感受漢字的構(gòu)字規(guī)律，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國漢字文化的熱情。3能正確、流利地朗讀課文。 重點難點重點：識字、寫字、朗讀是本課的教學(xué)重點。難點：了解一些會意字的構(gòu)字特點，初步培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)字能力。 教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、生字卡片。 課時安排2課時 教學(xué)過程第一課時 一、直觀導(dǎo)入，形象感知。1你看到了什么？ 2教師小結(jié)：太陽也叫日，月亮也叫月。日和月都給大地帶來了光明，它們可以組成一個新的字。(課件出示：明)學(xué)生開火車讀，教師正音。(課件展示)3你們知道“明”是什么意思嗎？4這節(jié)課我們就要學(xué)習(xí)許多像“明”這樣的字！二、正確朗讀課文。1教師范讀。2學(xué)生領(lǐng)讀。3自己輕聲地讀一讀，遇到不會讀的生字請拼音寶寶幫忙。4根據(jù)學(xué)生誦讀中的問題教師領(lǐng)讀，解決學(xué)生的疑難問題。三、識記生字，理解字義。(課件展示)1依次猜字：田力男，小大尖，小土塵，二人從，三人眾，雙木林，三木森。2大家都會看圖猜字了，那看字你能想出畫面嗎？出示：“鮮、滅”，讓學(xué)生自由說一說。四、課后作業(yè)。自己搜集一些會意字。板書設(shè)計9日 月 明日月明 田力男小大尖 小土塵二人從 三人眾雙木林 三木森第二課時 一、復(fù)習(xí)生字，朗讀課文。1配樂讀課文。2出示詞語。3出示生字。二、指導(dǎo)書寫。(課件展示)1指導(dǎo)書寫生字“木、林、土、力、心”。2教師一邊范寫，一邊說筆畫。3你們知道“力”是由幾筆組成的嗎？第二筆是什么？4跟教師書寫“橫折鉤”。5跟教師書寫“力”。6教師在田字格里范寫，強(qiáng)調(diào)寫“橫折鉤”時應(yīng)該注意的地方。7書寫“力”的第二筆“撇”時應(yīng)該注意些什么？8教師小結(jié)：“橫折鉤”要斜一點，“撇”和“鉤”一樣平，“撇”要比“橫”稍長。9學(xué)生在書上描寫一個。10投影出示學(xué)生的書寫后，學(xué)生互評，指出優(yōu)點(盡量不提缺點)，再寫一個。三、學(xué)生寫字，教師指導(dǎo)。四、課外作業(yè)。把課文背給家長聽。 板書設(shè)計 教學(xué)反思在教學(xué)這篇課文時，老師可以結(jié)合課文讓學(xué)生明白會意字的構(gòu)字特點，：以“明”為例，先引導(dǎo)學(xué)生了解“日”“月”所表達(dá)的事物，再進(jìn)一步引導(dǎo)：太陽也好，月亮也好，它們都會發(fā)光，給人帶來光明，所以這兩個字組合在一起就成了“明”。結(jié)合漢字字形“表意”的特點進(jìn)行教學(xué)，會起到事半功倍的效果。會意字最大的特點就是字形表意，例如：“休”字，一人靠在樹上歇歇腳，就是“休”字。聯(lián)系字義識記、分辨字形這種方法比較簡便，經(jīng)過一段時間的示范引導(dǎo)，學(xué)生就能基本掌握，就能自主識字，從而提高識字能力。