四年級數(shù)學上冊2.5角的度量一導學案3無答案北師大版.doc

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角的度量 學習目標： 1．通過學習，認識量角器和角的度量單位，學會用量角器度量角的大小的方法。 2．通過觀察、比較、實驗、操作等學會用量角器量角，鍛煉實踐操作能力。 3．在學習過程中，知道數(shù)學與生活的聯(lián)系，對數(shù)學更加感興趣。 學習重難點：認識量角器，會用量角器度量角的大小。 學習準備：三角板，量角器，活動角等。 學習過程： 一、學前準備。 1．回想一下，在上一課中新認識的角有 和 ，它們都有什么特點？寫在下面。 2．你能學過的角按小到大的順序排序出來嗎？寫在下面。 3．現(xiàn)在來考驗一下你，下面有兩個銳角，你能比出它們的大小嗎？ ∠A（ ）∠B B A 說一說你是怎樣比較出來的？有什么辦法才能證明你得出的比較結果準確的？ 二、探究新知。 剛才比較角的大小，我們憑眼睛是很難確定它們的大小的。如果你沒有想到理想的方法，在教材的第26頁列舉了幾種比較的方法，仔細讀一讀教材吧。 書上列舉的方法雖然能比較出角的大小，但是操作起來很麻煩，得到的結果也不是很精確的。 1．認識角的度量單位。 ★在以前的學習中我們知道，在度量線段的長短時有長度單位，如厘米、米……，在度量面積的大小時有面積單位，如厘米2、米2……，所以在描述或度量角的大小時，也會有角的單位。 ★ 現(xiàn)在我們知道了角的單位是 ，同時也告訴我們周角是 。細心的同學一定要注意，角的單位符號是寫在數(shù)的右上角的，像個小句號,它讀作“度”。 思考：用1來度量前面練習中的兩個角然后比大小，方便嗎？ 2．認識量角器。 我們認識了角的度量單位，但是用1的角一點兒一點兒度量角的大小是非常麻煩也是不準確的，所以還要用到度量角的工具——量角器。 ★ 拿出你的量角器后，仔細觀察。你能介紹一下量角器嗎？試著說一說，再與小組成員交流自己的想法。 現(xiàn)在把量角器介紹一下吧。量角器是 形，它被平均分成 份。量角器的中心位置是一個點，叫 。這個點的兩邊各有一條刻度線，叫 ，量角器的刻度線對應著 排讀數(shù)，都是從 到 。 3．用量角器量角。 觀察圖片，與小組成員討論怎樣使用量角器度量角。 我們把這三句話概括為“兩合一看”。 80 現(xiàn)在我們歸納一下度量角的方法： ★第一步，使量角器的 與角的頂點重合； 第二步，使量角器的 側 與角的一條邊重合； 第三步，看角的另一條邊指向的量角器的 （內(nèi)或外）圈讀數(shù)。 思考：你知道該怎樣看讀數(shù)嗎？把你的想法與小組成員交流一下。然后總結一下，寫在下面。 三、課內(nèi)鞏固訓練。 1．誰說得正確？ 2．先看看下面各角是什么角，估一估各角的度數(shù)，然后量一量。 1 4 3 2 3．用量角器量出一副三角尺每個角的度數(shù)。 4．下面三個角的大小一樣嗎？先估計一下，再用量角器量一量。 四、學習體會。 寫出本節(jié)課你的收獲或者不明白的地方吧。`