2019秋五年級(jí)科學(xué)上冊(cè) 7.2《我也能當(dāng)科學(xué)家》教案 大象版.doc

《2019秋五年級(jí)科學(xué)上冊(cè) 7.2《我也能當(dāng)科學(xué)家》教案 大象版.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019秋五年級(jí)科學(xué)上冊(cè) 7.2《我也能當(dāng)科學(xué)家》教案 大象版.doc（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

　　我也能當(dāng)科學(xué)家 　　備課設(shè)想： 　　課程標(biāo)準(zhǔn)要求： 　?。?）通過(guò)觀察實(shí)驗(yàn)制作進(jìn)行探究，在自己已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和現(xiàn)有的信息基礎(chǔ)上，經(jīng)過(guò)思維加工作出自己的解釋或結(jié)論。 　?。?）能用擅長(zhǎng)的方式表達(dá)探究結(jié)果，進(jìn)行交流并參與評(píng)議，知道提出質(zhì)疑也是科學(xué)探究的一部分。 　　教學(xué)目標(biāo)： 　?。?）通過(guò)猜想、探究、交流，加深對(duì)已有知識(shí)的理解，提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力。 　?。?）在合作、交流的過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)意識(shí)和求知精神。 　　實(shí)施目標(biāo)的方法或途徑： 　　根據(jù)課標(biāo)的要求以及學(xué)生的實(shí)際認(rèn)知水平，在教學(xué)中我將采用合作探究、小組交流、回顧反思等方法進(jìn)行教學(xué)。 　　教學(xué)案例： 　　教學(xué)重點(diǎn)： 　　通過(guò)猜想、探究、交流，加深對(duì)已有知識(shí)的理解，提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力。 　　教學(xué)難點(diǎn)： 　　在合作、交流的過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)意識(shí)和求知精神。 　　教法、學(xué)法： 　　合作探究、小組交流、引導(dǎo)點(diǎn)撥法 　　教學(xué)資源： 　　玻璃瓶、小魚、水草、軟木塞、自制表格、圖片 　　教學(xué)流程： 　　一、 模型與解釋： 　　1、出示圖片，設(shè)疑導(dǎo)入： 　　中國(guó)科技館里，有一個(gè)密封的透明玻璃瓶子，瓶子里養(yǎng)著兩條小魚和一些水草，一年多過(guò)去了，小魚還活的很好，這是怎么回事呢？你能解釋一下嗎？ 　　2、引導(dǎo)學(xué)生猜想、表達(dá)與交流。 　　3、合作探究： 　?。?）分組做實(shí)驗(yàn)。 　　指導(dǎo)學(xué)生用已有材料動(dòng)手做做看，通過(guò)觀察、思考，讓學(xué)生證實(shí)自己上述的猜想是否正確。 　?。?）組織學(xué)生交流自己探究的結(jié)果，并引導(dǎo)其他學(xué)生積極參與評(píng)議。 　　4、教師小結(jié) 　　二、 顧與反思： 　　1、談話導(dǎo)入： 　　在本學(xué)期的學(xué)習(xí)過(guò)程中，有沒(méi)有得出讓自己滿意的結(jié)論？能進(jìn)行分析嗎？還可以將其寫下來(lái)或畫出來(lái)。 　　2、發(fā)放自制的表格，引導(dǎo)學(xué)生按要求填寫“我的科學(xué)經(jīng)歷”。 　　3、組織學(xué)生交流自己的收獲。 　　（小組內(nèi)交流、班內(nèi)交流） 　　三、 拓展延伸： 　　結(jié)合學(xué)生的科學(xué)生活經(jīng)歷培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)有的好奇心和求知欲