2019二年級語文下冊 課文6 21《青蛙賣泥塘》教學(xué)設(shè)計 新人教版.docx

《2019二年級語文下冊 課文6 21《青蛙賣泥塘》教學(xué)設(shè)計 新人教版.docx》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019二年級語文下冊 課文6 21《青蛙賣泥塘》教學(xué)設(shè)計 新人教版.docx（6頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

青蛙賣泥塘 教材分析本文是一則童話故事，主要講述了一只不愿住在爛泥塘邊的青蛙，很想賣掉爛泥塘，在賣的過程中，它聽從了老牛的建議，逐步改善泥塘的環(huán)境。這個故事告訴學(xué)生美好的環(huán)境是我們勤勞的雙手創(chuàng)造的。 教學(xué)目標(biāo)【知識與能力目標(biāo)】1認(rèn)識14個生字。會寫8個字，理解詞語；2正確、流利、有感情地朗讀課文，體會課文中蘊含的情趣和道理?！具^程與方法目標(biāo)】進行語言文字訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生語感，學(xué)習(xí)語言文字表達(dá)?！厩楦袘B(tài)度價值觀目標(biāo)】理解課文內(nèi)容，感悟到美好的環(huán)境是靠雙手創(chuàng)造出來的。 教學(xué)重難點【教學(xué)重點】1識字、寫字，理解詞語的意思。2能正確、流利地朗讀課文，了解青蛙是怎樣不斷改進泥塘建設(shè)的?！窘虒W(xué)難點】小動物們不買泥塘的原因以及青蛙如何改造泥塘的。 課前準(zhǔn)備多媒體課件。 教學(xué)過程第一課時一、布告導(dǎo)入，激發(fā)興趣。1.同學(xué)們，剛才老師在門口看到一張很特別的廣告，你們想看嗎？2.（出示廣告）瞧，它在這兒呢！廣告本人現(xiàn)有一泥塘出售，泥塘周圍綠草如茵，塘中有清涼泉水是休息養(yǎng)身的好地方，如有想買者，請速與本人聯(lián)系。青蛙3看來青蛙的泥塘還沒有賣出去，它聽了老牛的話將泥塘周圍種了青草，聽了野鴨的話將泥塘里引入泉水，可現(xiàn)在還是沒有賣出去，青蛙多著急呀！你們想幫幫它嗎？4那現(xiàn)在請你們坐好了，老師帶你們一起去看看吧！二、識記生字，掃清閱讀障礙。1學(xué)生自由讀課文，教師巡視指導(dǎo)。要求：（1）標(biāo)好小節(jié)號。（2）讀準(zhǔn)字音。（3）讀通課文中的長句子。2檢查自學(xué)情況。（1）朗讀糾音：出示一類生字詞wmibndozqunpyn青蛙賣泥塘搬家倒好草籽泉水破開應(yīng)該你能正確讀出這些詞語嗎？自由朗讀試一試，讀準(zhǔn)字音。小組之間讀一讀、評一評，看誰讀得正確、流利。（組內(nèi)互讀）誰能大膽地站起來，聲音響亮、正確、流利地讀好這些詞語？（生個別讀）你讀得真好！你在字音上有什么要提醒大家的？（生根據(jù)自己的經(jīng)驗匯報。）“搬”“泉”都是前鼻音，“籽”是平舌音，整體認(rèn)讀音節(jié)，“應(yīng)”是后鼻音、整體認(rèn)讀音節(jié)。（2）記憶生字你有什么好辦法記住這些生字呢？同位之間，互相說一說。全班交流展示：加一加：買-賣般-搬到-倒子-籽白-泉換一換：娃-蛙潑-破猜謎語：“庭前舉首聽鶯聲”是“應(yīng)”。師總結(jié)帶讀，開火車讀,齊讀。去掉拼音，還能讀好這些詞語嗎？(2、3位同學(xué)讀）（3）出示二類生字詞：牌子、吆喝、水坑、挺舒服、集中、播撒、綠茵茵、灌水、缺少、栽樹、游泳、愣住。指名帶讀，正音。（提醒“舒”是翹舌音，“撒、栽”是平舌音，“茵、灌”是前鼻音，“泳、愣、坑”是后鼻音。）學(xué)生結(jié)合上下文和生活實際，說說“綠茵茵”的意思。開火車讀，齊讀詞語。（4）詞語讀準(zhǔn)確了，下面的兩個長句子能讀好嗎？出示：于是/他/就去/采集/草籽，播撒在/泥塘/周圍的/地上。于是/他跑到/周圍的/山里/找到/泉水，又砍了/些/竹子，把/竹子/破開，一根/一根/接起來，用它們/把水/引到/泥塘/里來。師示范讀，指名生練讀。小結(jié)方法：對于長句子，讀的時候不僅要注意逗號的停頓，還要注意句子中間的停頓。（5）指名分段讀課文,師生共同糾正評議。三、指導(dǎo)書寫，做到正確規(guī)范。1.出示生字，指導(dǎo)書寫。（1）誰能正確無誤地讀出它們的音？（2）按結(jié)構(gòu)的不同分類，指導(dǎo)書寫。生觀察生字重點筆畫、重點部件在田字格中的位置。你有什么要提醒大家注意的？教師范寫，重點指導(dǎo)“搬、泉、破”三個生字。提示：搬：左中右結(jié)構(gòu)，筆畫較多，注意穿插和避讓?！爸邸钡囊粰M變成提，且不露出頭來。泉：上下結(jié)構(gòu),看準(zhǔn)在田字格的位置，豎勾基本上在田字格豎中線的位置，寫時要安排勻稱。破:左右結(jié)構(gòu),左窄右寬，注意右邊“皮”的筆順：橫鉤、撇、豎、橫撇、捺2.學(xué)生描紅生字，在練習(xí)本上仿寫，教師巡視指導(dǎo)。（提醒學(xué)生正確握筆，端正書寫）3.展示學(xué)生書寫，師生共同評價。四、復(fù)習(xí)鞏固，當(dāng)堂檢測練習(xí)。請你根據(jù)課文內(nèi)容，完成下面的填空。青蛙為了賣掉泥塘，聽了的話，在泥塘周圍，又聽了的話，給泥塘；接著，又修了路，蓋起來房子，最后，發(fā)現(xiàn)泥塘變得如此美好，決定不再賣泥塘了。五、課后作業(yè)。繼續(xù)練讀課文，做到讀得正確、流利。第二課時一、復(fù)習(xí)鞏固詞語。1看，青蛙已經(jīng)在等著我們呢?。ㄕn件：一只青蛙坐在岸邊，水中漂著荷葉。）泥塘上漂滿了美麗的荷葉，上面的生字你們會讀嗎？2點擊荷葉出現(xiàn)生字，指名讀，開火車讀，想讀的同學(xué)一起讀。3同學(xué)們，你們可真棒，全都讀對了，我們現(xiàn)在已經(jīng)到達(dá)青蛙的泥塘了。二、精讀感悟，重點突破。理解感悟3-10自然段1.表演感悟小動物們不買泥塘的原因。（1）伴隨著我們的腳步，很多小動物看了布告后也來到了青蛙的泥塘，他們會買青蛙的泥塘嗎？請你們自由讀3-10自然段，邊讀邊想，有哪些動物從泥塘經(jīng)過，它們想買泥塘嗎？（2）指名回答。（3）真奇怪，青蛙的泥塘已經(jīng)有泉水，周圍還有青草，怎么它們還不買泥塘呢？它們還有什么其它的要求嗎？現(xiàn)在你們就在小組里選擇你最喜歡的動物演一演，看看為什么小動物們覺得泥塘不是缺這就是缺那？（4）學(xué)生分組進行練習(xí)。（5）指名學(xué)生上臺戴頭飾表演。你們表演的可真不錯，把動物們心里的想法都說出來了，青蛙也善于接受意見。于是2.創(chuàng)設(shè)情境感悟青蛙賣泥塘的過程。（1）你們表演的可真不錯，把小動物們心里的想法都說出來了，那么青蛙接受了它們的這些意見沒有？（2）請你們自由讀第4段，看看青蛙是怎么做的。（3）指名回答，師在黑板上相應(yīng)的地方貼上“樹、花、路、房子”。引導(dǎo)探究，學(xué)習(xí)第11、12自然段1.引導(dǎo)探究，青蛙不賣泥塘的原因。（1）現(xiàn)在青蛙的泥塘可真美啊！聽，它現(xiàn)在在說什么？（2）聽完青蛙的吆喝，你有什么感受呢？（3）究竟泥塘好在什么地方呢？找出具體的句子讀一讀。（4）指名說。（5）多好的地方啊，現(xiàn)在你們就學(xué)著青蛙的樣子，自己吆喝吧！（自由讀第5段）指名吆喝，然后齊讀。（6）你們吆喝的真不錯，連老師都想買下這個泥塘了，如果這么好的泥塘是你們的，你們會怎么想？（7）青蛙又是什么反應(yīng)呢？這是一個什么樣的動作？學(xué)生做一做“愣住了”的樣子。（8）想一想：青蛙為什么愣住了？他心里會怎么想？2.師小結(jié)：同學(xué)們說的真不錯，小青蛙用自己勤勞的雙手使以前的爛泥塘發(fā)生了翻天覆地的變化，成了現(xiàn)在美麗舒適的家園。3.如果你們從現(xiàn)在的這個泥塘邊經(jīng)過，你還想給小青蛙什么建議？4.相信青蛙如果聽了你們的話，泥塘一定會變得更美麗。5.小青蛙現(xiàn)在有這么漂亮的家了，它邀請我們一起去玩呢，我們一起出發(fā)吧?。ㄕn件播放小青蛙回家的歌曲）三、總結(jié)提高。同學(xué)們，只要我們勤勞、肯努力，爛泥塘也會變成美麗的花園，讓我們好好學(xué)習(xí)，長大后，為自己的家鄉(xiāng)出一份力，使我們的家鄉(xiāng)變成人間天堂。板書設(shè)計：青蛙賣泥塘老牛（貼圖）種草野鴨（貼圖）引水小鳥（貼圖）栽樹爛泥塘變成人間天堂蝴蝶（貼圖）養(yǎng)花青蛙再也不賣泥塘了小猴（貼圖）蓋房子 教學(xué)反思略。