二年級品德與生活上冊 保護我的身體教案2 北師大版.doc

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5 保護我的身體（保護骨骼）教 學三 維目 標1、知道坐、立、走的姿勢正確，不僅使身體健康，而且還可以表現(xiàn)出人的精神貌。2、注意坐、立、走的正確姿勢。3、養(yǎng)成文明、得體的良好習慣。重 點知道正確坐、立、走的姿勢教 法啟發(fā)引導難 點養(yǎng)成文明、得體的良好習慣。學 法自學討論關(guān) 鍵教 具課件不同角度學生平時坐立走的姿勢。程 序教 學 內(nèi) 容師 生 活 動 設(shè) 計設(shè)計意圖時 間一二三四五情境演示學文明理鞏固小結(jié)活動延伸一師：1、采用情鏡導入法讓學生分組表演平時自己是怎樣坐、立、走的。2、說一說你在表演動作時感覺怎樣。3、出示事先拍攝的照片讓學生看看自己平時坐、立、走的姿勢怎樣，評一評哪個同學的姿勢正確，讓學生先有個知覺的感知，分清姿勢正確與否。二、1、讓學生看圖評議“圖中小朋友哪個姿勢正確，哪個不正確？”2、知道正確的姿勢：站立時，頭要正，胸要挺，身要正，肩要平，兩眼平視前方。坐時，上身要直，兩手平放，坐平穩(wěn)，兩腿自然彎曲，兩腳平落地上，走路時，上身垂直，稍昂首挺胸，兩臂自然擺動。3、讓學生照圖上的樣子做一做，加深印象。三、1、小組交流體會：為什么說“坐、立、走”姿勢正確能表現(xiàn)人的精神面貌？四、如果坐姿不正確會發(fā)育不良，引起脊柱彎曲，甚至駝背，教育學生自覺按行為要求去做，正確坐、立、走，從小養(yǎng)成文明、得體的良好習慣。五、課后表演正確的坐、立、走的姿勢給爸媽看。情境導入展示學生平時的行走姿勢，激發(fā)學習興趣。交流體會姿勢正確能表現(xiàn)人的精神面貌？7分鐘15分鐘10 分鐘5分鐘3分鐘板書設(shè)計保護骨骼保證骨骼的健康成長行走坐臥積極鍛煉不挑食課 后反 思