三年級道德與法治下冊 第三單元 為了你為了我 8愛護公共設(shè)施教案 蘇教版.doc

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8、愛護公共設(shè)施 本課教學內(nèi)容解讀： 《愛護公共設(shè)施》是本單元的第二課，是在前一課的基礎(chǔ)上，引導學生對公共設(shè)施進行更系統(tǒng)、更深入的認識和探究。在了解功能環(huán)節(jié)中，引導學生真正認識公共設(shè)施與我們生活的密切關(guān)系，激發(fā)情感，再通過開展正確使用的體驗活動，引導學生正確合理使用公共設(shè)施，提出行為目標，最后在關(guān)心愛護的行為導向中升華道德認識，初步培養(yǎng)公民意識。 本課教學建議： 課前教師要組織學生聯(lián)系本地實際，開展了解公共設(shè)施的實踐活動，如公共設(shè)施的種類、功能、使用方法、維護情況等，在此基礎(chǔ)上，學生才能真正參與課堂交流和討論，教師要充分激發(fā)學生參與活動的積極性，通過體驗討論，引導學生充分交流，激發(fā)情感共鳴，并借助《中華人民共和國憲法》等法律中有關(guān)公共設(shè)施保護的條文，進一步引導學生樹立愛護公共設(shè)施的意識，形成正確的道德判斷。 教學目標： 情感態(tài)度價值觀 了解公共設(shè)施美化環(huán)境、方便生活的重要作用，樹立愛護公共設(shè)施的意識，培養(yǎng)服務(wù)社會的主人翁精神。 能力與方法 通過觀察調(diào)查，了解公共設(shè)施的功能和使用現(xiàn)狀，培養(yǎng)學生愛護公共設(shè)施的好習慣。 知識與技能 了解公共設(shè)施的功能，并學會正確使用公共設(shè)施，了解保護公共設(shè)施的措施。 第一課時 教學準備： 學生準備：尋找、了解身邊的公共設(shè)施。 教師準備：打印分好場景的學習單、公共設(shè)施圖片。 教學過程： 一、認識新朋友 1、今天老師要帶大家認識幾位新朋友，他們就藏在下面的謎語中，仔細聽。 2、老師出謎語，學生猜謎。 公園里，路兩旁，小哨兵，在站崗。廢紙屑，里面放，瓜果皮，肚里藏。高個子，路邊站，腦袋發(fā)亮真好看。 一個小伙三只眼，每天路口來值班。目光一變下命令，如果亂闖出危險。 3、教師引導：垃圾桶、路燈、紅綠燈，每天為我們默默的付出著，是我們不會說話的朋友，那你平時在哪里見過這些朋友呢？ 4、大家剛剛說的學校、馬路、公園這些地方是公共場所，在公共場所里供大家使用，為大家服務(wù)的這些不會說話的朋友，他們有一個好聽的名字，叫做公共設(shè)施。這樣的公共設(shè)施，除了剛剛講到的垃圾箱、路燈和紅綠燈之外，還有許許多多呢，我們一起去看一看。 5、教師出示四個場景：教室、學校、公園、馬路。 學生四人小組合作，在學習單上將課前了解到的公共設(shè)施填入對應(yīng)的場景里。 教室里：電燈、電扇、桌椅、黑板、掃帚、拖把； 學校里：水池、垃圾桶、操場、籃球架。 公園中：長椅、垃圾桶、指示牌、照明燈、健身器材； 馬路上：護欄、公共站牌、公用電話、公共閱報欄、橋梁、公共自行車等等。 6、小組匯報，教師分場景黏貼好課前準備的公共設(shè)施圖片，如果出現(xiàn)沒有提前準備到的公共設(shè)施圖片，教師可以直接板書公共設(shè)施的名稱。 7、教師引導：大家了解的可真多呀，都是知識淵博的小博士，老師為你們點個贊。不過老師還想考考你們，這位朋友你們認識嗎？教師相機出示窨井蓋圖片，引導學生說一說它的名稱。 8、學生介紹介紹窨井蓋，說一說窨井蓋的作用等方面的知識。 二、夸夸好朋友 1、過渡：一個小小的窨井蓋竟然有這么大的作用。其它為大家服務(wù)的不說話的朋友，也都有各自的本領(lǐng)，他們的本領(lǐng)各不相同，可以說各有所長，你們想不想來夸夸他們，同桌一起選擇1到2位大家特別喜歡的朋友來夸一夸，可以用不同的方式，比如編兒歌、演一演，當然還可以用其他你們擅長的方式，如果需要也可以邀請其他同學一起合作。 2、學生分小組活動來夸一夸我們的好朋友，全班交流，教師指生用各自喜歡的方式夸一夸公共設(shè)施。 3、教師小結(jié)：原來有那么多朋友在我們身邊，給我們的生活帶來了方便，正是有了他們的默默奉獻，我們的生活才變得如此美好。其實，很多公共設(shè)施不僅給我們的生活帶來了便利，而且代表著一個城市的歷史和文化，見證了城市的變遷，成為城市乃至國家的象征，比如說，我們書上提到的幾處公共設(shè)施。 4、出示課本45頁的下面三幅插圖，引導學生看一看，了解這三幅圖上的公共設(shè)施并相機為同學們介紹介紹。 5、學生介紹自己知道的有關(guān)英國倫敦伊麗莎白塔、法國巴黎埃菲爾鐵塔和中國上海東方明珠廣播電視塔這三個公共設(shè)施的有關(guān)知識。教師引導并相機補充這方面的材料。 三、課堂總結(jié) 同學們，學了今天這一課，我們了解了一些常見的公共設(shè)施的名稱以及它的作用，并且懂得了我們要保護這些公共設(shè)施。 第二課時 教學準備： 學生準備：收集資料，了解一種公共設(shè)施的作用以及使用方法。 教師準備：有關(guān)公共設(shè)施的使用方法和注意事項的圖片或視頻資料；制作多媒體課件。 教學過程： 一、公共設(shè)施作用大 1、在我們的生活中，每一種公共設(shè)施都有它的使用方法，它們的作用也各不相同，可以說是各有所長。 2、選擇一種你了解的公共設(shè)施說說它的使用方法，可以選擇生活中常見的，也可以選擇教材圖片中展示的。開始吧。 學生交流。 3、教師：原來，有那么多的公共設(shè)施在我們身邊，給我們的生活帶來了方便，正是有了他們的默默奉獻，我們的生活才變得如此美好。 4、教師小結(jié)：生活中的每一種公共設(shè)施都有各自的作用和使用方法，掌握正確的使用方法，合理的使用它們，才能使他們充分發(fā)揮價值。 二、維護設(shè)施不可缺 1、公共設(shè)施都有一定的使用壽命，需要專業(yè)人員按規(guī)定保養(yǎng)與維護他們，才能保障他們的安全性能，延長它們的使用壽命。 2、教師引導：同學們，你身邊有從事保養(yǎng)與維護公共設(shè)施的工作人員嗎？課后請同學們采訪一下他，了解他一天的工作情況。 3、教師小結(jié)：正確使用、自覺愛護公共設(shè)施，不僅可以避免不必要的財產(chǎn)損失，也對保護大家的生命安全有重要的作用。 三、公共設(shè)施要愛護 1、公共設(shè)施如此重要，他們方便了人們的生活，然而在生活中，我們卻看到了這樣的現(xiàn)象。 2、教師相機出示課本48頁的上面兩幅圖片，引導學生看一看這幾幅圖上的做法對嗎？為什么？ 3、學生仔細觀察課本48頁的兩幅圖片，想一想這些圖上的行為對不對？錯在哪里？遇到這樣的情況，我們該如何去勸阻他們？ 4、學生討論交流，教師相機引導學生讀一讀課本48頁“告訴你”欄目的一段文字，了解這段文字的主要內(nèi)容，進一步引導學生體會到要愛護公共設(shè)施的重要性。 5、教師引導：那些破壞公共設(shè)施的行為，不僅害人害己，而且觸犯了法律法規(guī)，《中華人民共和國治安管理處罰法》對損毀公共財物的行為有明確的處罰規(guī)定。對于這些不說話的朋友，我們不能破壞要善待，破壞公共設(shè)施是違法行為，而善待公共設(shè)施是每位公民應(yīng)盡的義務(wù)。 四、善待公共設(shè)施 1、教師引導：我們該怎樣善待這些公共設(shè)施呢？同學們有什么好的想法嗎？ 2、學生分小組討論交流，我們該怎么善待那些公共設(shè)施？ 學生回答：可以寫一句溫馨的提示來提醒大家關(guān)愛這些公共設(shè)施。 3、教師引導：要想真正愛護公共設(shè)施，僅僅一句溫馨的提示還是不夠的，我們要以實際行動來善待、愛護這些公共設(shè)施。大家想一想，我們可以為這些公共設(shè)施具體做一點什么呢？ 4、學生分小組討論交流，教師巡視，了解學生討論交流情況，并引導全班同學交流討論，教師相機引導并板書總結(jié)： 小心使用——請愛護 破壞行為——要勸阻 人人爭當——宣傳員。 5、教師小結(jié)：我們每個小組的同學都為愛護公共設(shè)施，想出了那么多的金點子，其實在我們身邊已經(jīng)有很多的人加入了愛護公共設(shè)施志愿者的行列，讓我們一起來看看吧。 6、播放視頻《愛護公共設(shè)施》，進一步引導學生懂得要愛護公共設(shè)施，培養(yǎng)學生愛護公共設(shè)施的意識和習慣。 五、課后延伸： 課后，請同學們在日常生活中用自己的實際行動善待這些不說話的朋友，愛護公共設(shè)施。