二年級體育下冊 投擲輕物教案.doc

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投擲輕物教學設計 一、教學設計理念 本課教學以“以人為本，健康第一”的教育思想為指導。強調以學生發(fā)展為本,注重激發(fā)學生運動興趣的同時,滲透人文體育教育。在鍛煉中培養(yǎng)體育意識，倡導學生自主合作學習，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，努力體現學生學會求知、學會做事、學會合作的新理念。本課在教學中以投擲為載體展開教學，通過創(chuàng)設情境，激發(fā)學生的學習興趣，充分發(fā)揮學生的主體性和創(chuàng)新思維，培養(yǎng)一種輕松、愉快、活潑、和諧的課堂氛圍，讓學生在快樂和“不經意”中達到了鍛煉身體的目的。 二、教學策略 為轉變學生的學習方式，變被動的接受性學習為主動的探究式學習，本課教學過程中，我重點設計了如下教學策略 1．挖掘學生潛能，體現學生主體地位。本課在教學過程中強調學生的個性發(fā)展和能力培養(yǎng)，發(fā)揮學生的主動性、自主性。通過學生自學、自練、自評來加強教學過程中對學生情感的體驗和意志的培養(yǎng)，使學生能在教學活動中體驗到運動的樂趣，成功的快樂，從而培養(yǎng)學生終身體育的習慣。 2．學練結合，學玩相間。教學中讓學生自創(chuàng)練習方法，以學生的學為立足點，通過教師在教學過程中激勵、組織、點撥、引導等方法，成為學生的合作伙伴和教學的啟發(fā)引導者。 三、評價策略 評價在整個教學過程中有著舉足輕重的作用，根據學生的身心特點和教學目標的要求，全課以培養(yǎng)學生自我評價和互相評價為主的基礎上設計了如下策略： 1．教師評價策略：以鼓勵和肯定為主，多賞識，多激勵，幫助和引導解決問題。 2．學生自評策略：能夠自我總結，自我評價，和同伴之間互相評價交流。 四、教學內容 通過創(chuàng)設情境——鉆過山洞到達羊村(準備活動)——跟喜羊羊練習本領（投遠）——打灰太狼（比比誰投的最準）——慶祝勝利種收蘿卜(換物接力)等情境，讓學生在自主學習的過程中，激發(fā)并培養(yǎng)學生對投擲運動的濃厚興趣。 五、教學目標 1．通過創(chuàng)設活躍、歡樂的課堂氣氛，使學生在自主、合作的游戲活動中表現出對投擲的興趣。 2．通過教師的引導式教學，使學生在游戲和自我練習中初步接觸和了解原地投擲的動作方法，發(fā)展上肢力量，培養(yǎng)身體的協(xié)調性。 3．通過自主練習游戲，提高學生的主動參與意識和競爭意識，樹立自信心，同時讓學生在游戲過程中初步樹立安全意識，養(yǎng)成“自立、自控、自律”的行為習慣。 六、教學重難點 教學重點：最后用力 教學難點：身體的協(xié)調用力 七、教學過程設計 課題 投擲 學 習 目 標 1．通過創(chuàng)設活躍、歡樂的課堂氣氛，使學生在自主、合作的游戲活動中表現出對投擲的興趣。 2．通過教師的引導式教學，使學生在游戲和自我練習中初步接觸和了解原地投擲的動作方法，發(fā)展上肢力量，培養(yǎng)身體的協(xié)調性。 3．通過自主練習游戲，提高學生的主動參與意識和競爭意識，樹立自信心，同時讓學生在游戲過程中初步樹立安全意識，養(yǎng)成“自立、自控、自律”的行為習慣。 學習 內容 1．投遠2．投準3．換物接力 教學 重難點 教學重點：最后用力 教學難點：身體的協(xié)調用力 過程 內容 教師活動 學生活動 組織 導 入 新 課 6 ∣ 8′ 1.導入 2.“鉆山洞”游戲 1.師生問好 2.情境創(chuàng)設；青青草原上住著一群可愛的羊羊，慢羊羊村長邀請我們去羊村作客，想不想去？ 那么，在去羊村的途中會有很多山洞,你們敢不敢鉆過去？ 3.引導“鉆山洞”游戲 （1）雙人鉆山洞 （2）多人鉆山洞 4.教師引導學生練習,提示動作 5、情境：?。∧銈冋嬗赂?！不知不覺中已經來到了 羊村。 1.師生問好 2.進入情境；展開想象 3.即興表演 4.學生表現出極大的快樂 1.四列橫隊 2．四列橫隊（雙人手拉手） 3．四列橫隊（一列橫隊手拉手） 激 發(fā) 興 趣 11 ∣ 13′ 一. 學本領 打灰太狼　 (投遠練習) 解決問題：揮臂快速有力；動作連貫性 （動作要領：面對投擲方向，兩腳前后開立，瞪地轉體、背后過肩、肩上屈肘、快速揮臂向前上方將毽子投出） 1. 在羊羊們玩得正高興的時候，慢羊羊村長發(fā)愁了，他說最近灰太狼常常有出現，我們到羊村躲躲吧（每人找一個點站好） 2. 你們想一直過著這種逃亡的生活嗎？ 3. 講評，示范,（巡回指導學生練習） 4. 教師評價 1. 學生定點站好 2.讓學生小組討論：乘灰太狼還沒靠近時就拿起武器打敗它 3.徒手練習4-5次 4.組織學生嘗試性投遠練習1次 5.好的學生展示，評論怎么才能投的遠，挑戰(zhàn)自我 6.完整動作練習4-6次 （第一排擲毽子，第二、三、四排徒手練習，然后依次交換練習） 12m 8m 5m 3m ★ 投擲線 ○○●●○○●●○○ ○○●●○○●●○○ ○○●●○○●●○○ ○○●●○○●●○○ 探 究 學 習 7 ∣ 9′ 二. 打敗灰太狼 （投準 練習） 解決問題： 鞏固投準動作 1. 語言引導激發(fā)學生投準興趣（放上灰太狼的道具） 2. 組織學生試投1次 3. 給學生提出問題：怎樣才能投得準？ 4. 組織學生討論40秒 5. 講解示范 6. 組織學生比賽3-4次 ① 將4個道具放在3M處，投準練習 ② 將1個道具放在3M 處，投中得1分，2個道具放在5M處，投中得2分，將1個道具放在8M處，投中得3分，比一比誰的分數最高 7. 教師評價 1. 認真聽講并積極回答老師的問題試探著學投準 2. 帶著問題試投1次 3. 討論：怎樣才能投得準？(控制力量,近的輕點投,遠的重點投) 4. 回答老師的問題，談談感受 5. 體驗動作要領,按最佳的方法進行投準1次 6. 尊重個體差異，自由選擇目標投準 7．小組比賽3-4次（以個人投中多者取勝） 8m ♀ 5m ♀♀ 3m ♀ ★ 投擲線 ○○●●○○●●○○ ○○●●○○●●○○ ○○●●○○●●○○ ○○●●○○●●○○ 體 驗 樂 趣 8 ∣ 10′ 三、游戲 “種、收蘿卜” 重點：團結合作，自主參與 ，解決問題 1. 語言引導：因為最近為灰太狼的出現，羊村已經很久沒有種收蘿卜了，你們能一起來種蘿卜嗎？ 比一比，賽一賽，看哪組完成的又快又好 2. 引導討論：怎樣種的快，又收的快？得出最佳方法(預設：跑得快的學生種遠的點，跑的慢的學生種近的點) 3.比賽1次后評價：為什么種收的快 4.調整隊伍重新比賽1次 1. 產生興趣 2.同組討論“種收”的方法(討論40秒) 3.各組用最佳的方法練習比賽(種、收蘿卜各1次） 4.重新比賽（種、收蘿卜各1次） ⑦ ⑦ ⑦ ⑦ ⊙ ⊙ ⊙ ⊙ ⊙ ⊙ ⊙ ⊙ ⊙ ⊙ ⊙ ⊙ ———————— ↓16m ↑ ★ —起跑線———— ○ ● ○ ● ○ ● ○ ● ○ ● ○ ● ○ ● ○ ● ○ ● ○ ● ○ ● ○ ● ○ ● ○ ● ○ ● ○ ● ○ ● ○ ● ○ ● ○ ● 互 動 恢 復 身 心 3 ∣ 4′ 1. 放松游戲 （放煙花） 2. 師生 評價 3. 收拾 器材 1. 教師引導學生做放松游戲“小羊羊們真棒！狼都被你們消滅了，蘿卜也豐收了，我們都很開心，為了慶祝勝利我們來放煙花吧！” 2. 小結，組織自評 3. 師生再見 1. 展開豐富想象，自我放松 2. 自評，互評 3. 向老師再見 4. 回收器材 ○ ○ 散點 ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ 場 地 器 材 毽子40個 道具 4個 運動 生理 曲線 最高心率150次∕分 平均心率110—120次∕分 練習密度：30-35%