二年級(jí)品德與社會(huì)上冊(cè) 一起訂公約教案 滬教版.doc

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7 一起訂公約admin教學(xué)目標(biāo)1學(xué)習(xí)制訂愛護(hù)學(xué)校環(huán)境的公約；2能依照公約，愛護(hù)學(xué)校環(huán)境，遵守集體生活的秩序。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)會(huì)針對(duì)存在的問題，大家一起討論制訂公約。教材說(shuō)明本課共有2個(gè)板塊：1“聰明豆”：主要呈現(xiàn)學(xué)生在集體生活中需要解決的問題。教材共安排了4幅圖，即：學(xué)生們要上下樓梯；下雨天，教室里的雨具放在哪里；每天的值日生怎么做；下課了，飲水桶前，接水的同學(xué)很多，怎么辦?在組織教學(xué)活動(dòng)時(shí)，教師可以用教材上的內(nèi)容，也可以結(jié)合學(xué)校、班級(jí)普遍存在的問題，用圖片、錄像、小品、信箱等形式進(jìn)行展示，讓學(xué)生說(shuō)出集體生活中有哪些問題需要解決，為了解決問題，大家可以擬訂一個(gè)共同遵守的規(guī)范公約。2“我能行”：一起訂公約。主要的內(nèi)容為訂公約的“過程”，這里要說(shuō)明的是，教材上只是提供一個(gè)范例，“過程”不一定要按照教材上的程序，因?yàn)楦鶕?jù)不同的公約，在不同的場(chǎng)合，有的步驟可以加強(qiáng)，有的步驟可以簡(jiǎn)略。3需要說(shuō)明的是：“公約”可以是綜合性的，例如：班級(jí)公約、學(xué)校公約等；也可以是專題性的，例如：衛(wèi)生公約、環(huán)保公約、圖書管理公約等?！肮s”的制訂，可以以班級(jí)為單位，也可以以小組為單位，或自由組合等都可以。教學(xué)活動(dòng)活動(dòng)一：看圖，討論問題觀察“聰明豆”的四幅圖，說(shuō)說(shuō)在集體生活中碰到這些情況應(yīng)該怎么辦。展開小組討論，交流畫面內(nèi)容并討論結(jié)果。讓學(xué)生明白：一個(gè)文明向上的集體要靠大家的努力，只有共同遵守集體生活的秩序，才能學(xué)習(xí)、生活得更快樂?；顒?dòng)二：討論制訂公約的重要性組織學(xué)生討論：不文明行為會(huì)給集體帶來(lái)的危害。讓學(xué)生各抒己見，討論改正不文明行為的方法。說(shuō)明我們除了批評(píng)、勸告、阻止等方法外，還可以用“公約”的形式加以約束，使大家共同遵守規(guī)范?；顒?dòng)三：認(rèn)識(shí)“公約牌”出示“公約牌”，讓學(xué)生仔細(xì)觀察，說(shuō)說(shuō)“公約牌”的組成部分(一般它由“標(biāo)題”、“具體內(nèi)容條目”、“制訂人的簽名”三部分組成的)，從而明確公約的基本結(jié)構(gòu)和形式。活動(dòng)四：學(xué)習(xí)制訂“公約”通過討論班級(jí)是否存在一些傾向性問題，小組或班級(jí)合作完成制訂一個(gè)公約，共同來(lái)解決問題。通過看一看教材圖片,想一想制訂公約的步驟,從而明白公約的大致程序是:(1)你提出一條,我說(shuō)一句;(2)把大家的意見整理成文;(3)同意不同意,舉手表決;(4)大家照著公約做。同時(shí)，還可以引導(dǎo)同學(xué)討論：班組級(jí)中是否存在一些傾向性問題?能否制訂一個(gè)有針對(duì)性的公約?在討論交流的基礎(chǔ)上，小組合作完成。學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)1通過討論，了解班級(jí)或小組等存在的一些傾向性問題。2通過交流，知道可以通過制訂“公約”，督促大家共同遵守，從而解決問題。3通過活動(dòng)，學(xué)會(huì)制訂公約的方法。注意事項(xiàng)教學(xué)資源文字資料資料名：“班級(jí)公約”“班級(jí)公約”我們的公約1按時(shí)上學(xué)不遲到。2對(duì)老師和同學(xué)有禮貌。3每天做好值日生。4愛護(hù)班級(jí)的公物。5不隨便亂扔紙屑。6自己獨(dú)立完成作業(yè)。7人人愛護(hù)班級(jí)的“生物角”。8將用過的文具放回原處。文字資料資料名：圖書借閱公約圖書借閱公約1有圖書大家看。2人人愛護(hù)“圖書角”。3將看過的圖書放回原處。4在圖書上面不要亂涂亂畫。5經(jīng)常借閱圖書。6按時(shí)借閱、歸還圖書。