一年級(jí)上冊(cè) 小青蛙教案 語(yǔ)文A版.doc

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小青蛙 　⊙教學(xué)目標(biāo) 　　1.認(rèn)識(shí)13個(gè)生字。會(huì)寫4個(gè)字。認(rèn)識(shí)新筆畫：斜鉤。 　　2.自主積累詞語(yǔ)，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。 　　3.指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。背誦課文。 　　4.了解課文內(nèi)容，知道青蛙是有益動(dòng)物，我們應(yīng)該愛護(hù)它。 　 ⊙教學(xué)重點(diǎn) 　　1.　正確、流利、有感情地朗讀課文。 　　2.認(rèn)識(shí)13個(gè)生字，寫好4個(gè)字。 　 ⊙教學(xué)難點(diǎn) 　　感悟課文內(nèi)容，知道青蛙是有益動(dòng)物，我們應(yīng)該愛護(hù)它。 　 ⊙教學(xué)準(zhǔn)備 　　字詞卡片、投影儀、朗讀音帶。 　 ⊙教學(xué)時(shí)數(shù) 　　2課時(shí)。 ⊙教學(xué)過程 　 第一課時(shí) 　 　?。ㄒ唬┘と?dǎo)入 　　1．同學(xué)們，老師給大家?guī)砹艘晃恍屡笥?，它將和我們共同來學(xué)習(xí)，你們猜猜它是誰(shuí)？（投影謎語(yǔ)）： 　　小小游泳家，說話叫呱呱； 　　小時(shí)沒有腿，長(zhǎng)大沒尾巴。 　　猜猜這個(gè)小游泳家是誰(shuí)？ 　　2．學(xué)生猜謎、回答。 　?。ǔ鍪拘∏嗤軋D片）師模仿小青蛙和大家問好。在你眼中這是一只怎樣的小青蛙呢？ 　　3．今天我們一起學(xué)習(xí)第18課《小青蛙》。這只小青蛙還有一段不平常的經(jīng)歷呢！請(qǐng)大家認(rèn)真聽課文錄音，看看它到底遇到了什么事。 　?。ǘ┏踝x課文 　　1.借助漢語(yǔ)拼音讀全文，要求讀準(zhǔn)每一個(gè)字的讀音。 　　2.　質(zhì)疑：你在讀書時(shí)有沒有遇到困難？（針對(duì)學(xué)生讀不好的字，教師加以指導(dǎo)） 　　3.　在學(xué)生初步感知課文后，教師配樂朗讀課文，使學(xué)生直接感受讀書的快樂，聽聽與自己讀的是否一致。 　　4.和老師競(jìng)賽讀：師讀一句，生跟讀一句，看看是同學(xué)們讀得棒，還是老師讀得好。 　　5.同桌之間互讀，全班齊讀。 　　（三）隨文識(shí)字 　　1.（出示生字卡片）生字寶寶從課文里跑出來了。小朋友還認(rèn)識(shí)它們嗎？ 　　2.指名讀生字卡片。 　　3.重點(diǎn)指導(dǎo)的生字：　捉（翹舌音）　　見、勸（辨音） 　　　　　　　　　　　等（后鼻韻母）　什(翹舌音、前鼻音) 　　　　　　　　　　　么（輕聲） 　?。?）指名讀。 　　（2）小老師領(lǐng)讀。 　?。?）開火車讀。 　　4.交流識(shí)字竅門：你記住了哪個(gè)字？是用什么辦法記住的？ 　?。ㄋ模┱n間休息 　　師教唱兒歌： 　　青蛙青蛙大嘴巴， 　　唱起歌來呱呱呱， 　　一只青蛙叫聲呱， 　　兩只青蛙叫呱呱， 　　三只青蛙呱呱呱。 　?。ㄎ澹┲笇?dǎo)寫字 　　1.復(fù)習(xí)字音，練習(xí)組詞：媽、見、我、問。 　　2.復(fù)習(xí)與本課要寫字有關(guān)的熟字：女、門、口。 　　3.啟發(fā)學(xué)生用多種方法記憶字形。 　　（1）組合法。 　　“門”和“口”組成“問”。 　?。?）筆畫分析法。 　　“見”字四筆寫成，最后一筆豎彎鉤；“我”字七筆寫成，第五筆是斜鉤。 　?。┚毩?xí)寫字 　　1.先說說每個(gè)字的重點(diǎn)筆畫在田字格的什么位置。 　　2.再在寫字本上描紅。 　　3.練習(xí)寫好每個(gè)字。 　　要求寫字時(shí)盡量不用橡皮，寫好后查一查寫得是否正確；在同一個(gè)生字中，哪個(gè)字寫得最漂亮。教師進(jìn)行巡視，隨時(shí)糾錯(cuò)和表?yè)P(yáng)，利用實(shí)物投影儀展示學(xué)生寫的字，鼓勵(lì)學(xué)生寫好字。 　 第二課時(shí) 　 　?。ㄒ唬┩ㄗx課文，了解內(nèi)容 　　1.通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)對(duì)課文內(nèi)容有了一個(gè)大概的了解。你能說一說這首小詩(shī)講了一件什么事嗎？（板：捉——放）復(fù)習(xí)詞語(yǔ)：青蛙、一只、為什么。 　　2.自由讀全詩(shī)，數(shù)數(shù)全詩(shī)一共有幾句話。 　　3.小組合作學(xué)習(xí)：四人一組自學(xué)課文，先讀你最喜歡的句子，讀完后說說你知道了什么。 　　4.小組匯報(bào)：匯報(bào)時(shí)先讀句子，再說意思。沒說明白的地方其余小組給予補(bǔ)充。 　?。ǘ┘?xì)讀課文，引導(dǎo)感悟 　　1．（投影難過的青蛙圖片，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)青蛙的心情）師：這只小青蛙被文中的小朋友捉住并帶回了家。如果你是這只小青蛙，此時(shí)你會(huì)想些什么？會(huì)對(duì)我說些什么？ 　　2．師：媽媽看到這種情況后，怎樣對(duì)我說的？這句話有沒有不明白的地方？你能體會(huì)媽媽的心情嗎？誰(shuí)能把媽媽焦急的心情讀出來？（板書：勸） 　　3.指導(dǎo)有感情地朗讀一、二句話。 　　4．師：你知道媽媽讓我放小青蛙的原因嗎？ 　　指名回答。（板：愛　　也愛） 　?。?）指名讀第三句。 　?。?）想一想平時(shí)媽媽是怎樣愛你的。青蛙媽媽也像你的媽媽愛你一樣愛著它的孩子。你能模仿媽媽的語(yǔ)氣讀讀第三句話嗎？ 　　（3）分角色朗讀。 　　5．齊讀課文。 　　6．中間休息：教唱《小青蛙，快回家》 　?。ㄈ┱归_想象，延伸拓展 　　1.你來編故事：課文中并沒有告訴我們：“我”聽了媽媽的話，會(huì)怎么想，怎么做，同學(xué)們能把它補(bǔ)充完整嗎？ 　　2.小結(jié)：老師不僅被你們的故事所陶醉，而且被你們的行為所感動(dòng)。我想小青蛙回到了媽媽的身邊一定會(huì)感激你們的。讓我們一起再把這首詩(shī)美美地讀一遍吧！ 　　3.邊看投影邊試著背誦全文。 　　我愛（　?。搅艘恢唬ā　。?。媽媽見了（　　?。海ā　　。?。我問媽媽（　?。?，媽媽（　　?。呵嗤軏寢專ā　　。人ā　。? 　　4．指名背誦，請(qǐng)背誦得好的同學(xué)講講方法。 　　5．拓展：像青蛙這樣的動(dòng)物朋友，還有許多呢！出示動(dòng)物圖片。說說它們對(duì)人類的幫助。 　　總結(jié)：在生活中還有許多動(dòng)物對(duì)人類有幫助。讓我們行動(dòng)起來，好好保護(hù)我們的動(dòng)物朋友吧！ 　 　　板書設(shè)計(jì)： 　　　　小青蛙 　　愛　捉　勸　放 　 　　也愛　　快回家