二年級數(shù)學(xué)上冊 第2單元 100以內(nèi)的加法和減法(二)連加 連減和加減混合(加減法估算)教案 新人教版.doc
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加減法估算 學(xué)科 數(shù)學(xué) 課題 加減法估算 課型 新授 課時(shí) 1 教學(xué)目標(biāo) 1、 通過創(chuàng)設(shè)具體的情境,使學(xué)生初步學(xué)會(huì)加減法的估算。 2、 通過對兩位數(shù)加減法估算方法的交流,讓學(xué)生體會(huì)算法的多樣化。 3、 讓學(xué)生用所學(xué)到的估算知識去解決生活中的問題,體會(huì)用數(shù)學(xué)的樂趣。 教學(xué)重點(diǎn) 1、 結(jié)合具體情景進(jìn)行加減法估算,并說明估算的思路。 2、 探究加減法估算的方法,初步形成估算的技能。 教學(xué)難點(diǎn) 教具準(zhǔn)備 多媒體課件 教學(xué)步驟 個(gè)人修改 一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課。 小朋友們?nèi)ミ^超市嗎?我們在超市里購物時(shí)經(jīng)常要看商品的價(jià)格,出示各種商品: 牙刷(1.9元) 籃球(31元) 書包(39.9元) 圓珠筆(2.2元) 老師指出:有時(shí)我們在買東西時(shí)并不需要算得很精確,只需要算出一個(gè)大概的數(shù)就可以了,比如說,我們可以說牙刷大約是2元。你能說出其他幾件商品的價(jià)格嗎? 學(xué)生回答后,教師說明,今天我們就要用這方面的知識來解決一些問題,板書課題:加減法估算。 二、新授。 1、教學(xué)例4。 (1)出示:媽媽帶100元錢去商店買下列生活用品: 暖水瓶28元 燒水壺43元 被子24元 媽媽帶的錢夠嗎? 師:要判斷媽媽帶的錢夠不夠,需要精確的計(jì)算嗎? 小組合作討論:應(yīng)用估算的方法判斷“媽媽帶的錢夠嗎?”學(xué)生在組內(nèi)討論交流后進(jìn)行反饋。 方案一:熱水瓶的價(jià)格大約是30元,燒水壺的價(jià)格大約是40元,水杯的價(jià)格大約是20元,這三樣加起來大約是90元,因此,100元夠了。 30+40+20=90(元) 90<100 方案二:買熱水瓶后大約剩70元,買燒水壺后大約還剩30元,買水杯夠了。 100-30-40=30(元) 30>24 方案三:買熱水瓶和燒水壺大約花去70元,還剩30元,買水杯夠了。 30+40=70(元) 100-70=30(元) 30>24 方案四:買熱水瓶后大約剩70元,買水杯后大約還剩50元,買燒水壺夠了。 100-30-20=50(元) 50>43 …… 對學(xué)生發(fā)現(xiàn)的不同想法只要正確,老師都要給予肯定。 (2)驗(yàn)證。 同學(xué)們通過估算的出媽媽帶100元買這三種物品夠了,那么這三種物品到底一共多少錢呢? 學(xué)生列式計(jì)算:28+45+24=97(元) 師:經(jīng)過計(jì)算得出的結(jié)果和同學(xué)們估算的結(jié)果是一樣的,說明剛才你們估算的方法是正確的。 (3)小結(jié)。 在你們剛才的判斷估算中,有的用到了加法,有的用到了減法,有的用到了連加,有的用到了連減的估算,估算的方法多樣,思路不同,最后的判斷結(jié)果都一樣,媽媽帶的錢夠??傊浪愕姆椒ǘ鄻?,要根據(jù)具體題目去選擇合適的方法。 2、練習(xí)。 指導(dǎo)完成課本第31頁“做一做”。 獨(dú)立完成后,進(jìn)行集體訂正,訂正時(shí)讓學(xué)生說說自己是怎么估算的。 三、鞏固練習(xí)。 指導(dǎo)完成練習(xí)六第1-3題。 1、第1題。 分小組討論完成。匯報(bào)時(shí),重點(diǎn)讓學(xué)生說說自己是怎樣進(jìn)行判斷的。 2、第2題。 讓學(xué)生說說從情景圖中獲得了那些數(shù)學(xué)信息,理解題意后列式計(jì)算。最后讓學(xué)生匯報(bào),并說明估算方法。 3、第3題。 匯報(bào)時(shí)讓學(xué)生說說估算的方法。 四、課堂小結(jié)。 通過今天的學(xué)習(xí),你學(xué)會(huì)了什么?有什么收獲和感想? 通過交流讓學(xué)生體會(huì)到在以后的學(xué)習(xí)和生活中,就可以用今天學(xué)習(xí)的估算方法來解決我們遇到的一些問題了。 五、布置作業(yè)。 選用課時(shí)作業(yè)設(shè)計(jì)。 要讓學(xué)生明確:要判斷媽媽帶的錢夠不夠,不需要精確的計(jì)算,只要大致估計(jì)出大約的數(shù)就能判斷了,這種算法,我們把它叫做估算,生活中許多地方都能用到估算。 估算時(shí),有的把接近整十?dāng)?shù)的看成整十?dāng)?shù)去估算,有的只要把這幾個(gè)接近整十?dāng)?shù)的去連加、連減,就能進(jìn)行判斷了,- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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