2019-2020年高中信息技術(shù) 2.1信息的獲取過程與方法教案 教科版必修1.doc

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2019-2020年高中信息技術(shù) 2.1信息的獲取過程與方法教案 教科版必修1 一、案例背景信息 1．模塊：高中信息技術(shù)基礎(chǔ) 2．年級(jí)：高中一年級(jí) 3．所用教材版本：（請(qǐng)?jiān)诮滩陌姹厩暗睦ㄌ?hào)內(nèi)打“”） （ ）教育科學(xué)出版社 （ ）中國地圖出版社 （ P ）廣東教育出版社 （ ）浙江教育出版社 （ ）上?？平坛霭嫔? 4．學(xué)時(shí)數(shù)： 非上機(jī)時(shí)間　　15　　分鐘，上機(jī)操作時(shí)間　30　　分鐘，其他活動(dòng)（如：實(shí)地調(diào)查、訪談、課下調(diào)研等），請(qǐng)指出活動(dòng)方式：　　　　，大約用　　　分鐘 本教學(xué)案例參與人員基本信息 二、教學(xué)設(shè)計(jì) （一） 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能 1、能夠根據(jù)問題確定信息需求和來源，了解信息的分類方法。 過程與方法 2、體驗(yàn)信息獲取的過程，能對(duì)信息獲取的效率合理選擇信息獲取的工具。 3、掌握信息保存的方法。 4、了解計(jì)算機(jī)中信息存儲(chǔ)格式。 情感、態(tài)度、價(jià)值觀 5．選擇適當(dāng)?shù)姆椒ê戏ǖ孬@取信息。 （二）內(nèi)容分析 1、重點(diǎn)分析 教學(xué)重點(diǎn)： 掌握常用信息獲取的使用方法，理解信息獲取的多樣性。 2、難點(diǎn)分析 正確根據(jù)問題選擇信息獲取的工具。 （三）學(xué)生分析 目前，信息獲取的工具已經(jīng)大眾化了，大多學(xué)生已經(jīng)通過各種渠道掌握了獲取信息的基本方法。所以，本節(jié)課，以有效獲取信息為主要內(nèi)容，促使學(xué)生根據(jù)問題來選擇信息獲取的工具，掌握信息在計(jì)算機(jī)中的存儲(chǔ)格式。 （四）教學(xué)策略設(shè)計(jì) 1．教學(xué)方法設(shè)計(jì) 以“提出問題、問題求解、練習(xí)、拓展”為主線組織教學(xué)。首先創(chuàng)設(shè)情景，由信息來源分類，引出獲取信息的不同方法，同學(xué)們通過了解信息采集方法，掌握信息保存方法。 2．關(guān)于教-學(xué)流程和教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)思路 課堂小結(jié)，進(jìn)一步理解采集信息的有效性。 結(jié) 束 學(xué)生分組匯報(bào)、進(jìn)行評(píng)價(jià) 以學(xué)習(xí)小組為單位，根據(jù)需求，確定信息的來源。填寫表2.4。 教師提出：觀賞魚的一般習(xí)性研究，需要收集哪些信息 教師幫助 開 始 教師展示信息采集工具，說明特點(diǎn)。 以學(xué)習(xí)小組為單位，對(duì)自己的照片進(jìn)行采集整理。分類保存，了解存儲(chǔ)格式。 教師幫助 導(dǎo)入：觀看錄像，分析信息的種類。 3．學(xué)生上機(jī)操作安排和教師應(yīng)用信息技術(shù)的情況 （1）教師參與提出問題的小組討論；幫助有困難的小組。 三、教與學(xué)的實(shí)際過程描述 1、教與學(xué)的過程描述 教學(xué)階段及所用時(shí)間 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過程的觀察和考查 信息技術(shù)的應(yīng)用 導(dǎo)入 4’ 播放錄像，分析信息不同的來源，種類。如文字信息、圖像信息、表格信息、動(dòng)畫信息、影視等。提問：你認(rèn)為影視信息和動(dòng)畫信息的表現(xiàn)方式有何不同。 觀察，思考回答問題 網(wǎng)絡(luò) 講解 4’ 分析：了解觀賞魚一般習(xí)性，需要哪些信息：魚的種類（文字圖片），魚的生態(tài)（圖片，錄像）魚的主要餌料，觀賞價(jià)值等 學(xué)生分析問題。 多媒體廣播 討論 12’ 學(xué)生填寫采集卡 以學(xué)習(xí)小組為單位，根據(jù)需求填寫采集卡，確定信息采集工具。 幫助學(xué)生解決困惑。觀察學(xué)生是否能獨(dú)立思考，提出不同的見解 網(wǎng)絡(luò) 演示 5’ 采集信息的工具演示 發(fā)布和接收信息 學(xué)習(xí) 5’ 采集到的信息分類 論壇應(yīng)用 匯報(bào) 5’ 聽取匯報(bào) 小組代表匯報(bào) 學(xué)生 5’ 信息分類存儲(chǔ)以及了解信息格式 評(píng)價(jià)、小結(jié) 5’ 信息采集方法的有效性 思考，評(píng)價(jià) 2、關(guān)鍵環(huán)節(jié)提煉 （1）引入：應(yīng)用示例，激發(fā)興趣，提高學(xué)生信息多樣性的認(rèn)識(shí)。 （2）體驗(yàn)：學(xué)生分組練習(xí) （3）交流和討論：讓學(xué)生交流、談體會(huì)， （4）總結(jié)提升：通過匯報(bào)，互評(píng)，提高對(duì)需求分析重要性的認(rèn)識(shí)。