六年級數(shù)學(xué)上冊 九 認(rèn)識百分?jǐn)?shù) 9.3 求一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾的實際問題（1）教案 蘇教版.doc

《六年級數(shù)學(xué)上冊 九 認(rèn)識百分?jǐn)?shù) 9.3 求一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾的實際問題（1）教案 蘇教版.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《六年級數(shù)學(xué)上冊 九 認(rèn)識百分?jǐn)?shù) 9.3 求一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾的實際問題（1）教案 蘇教版.doc（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

認(rèn)識百分?jǐn)?shù) 教學(xué)內(nèi)容 求一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾的實際問題（1） 授課時間 教學(xué)目標(biāo) 使學(xué)生理解并掌握求一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾的應(yīng)用題的解法。培養(yǎng)學(xué)生遷移推理能力，引導(dǎo)學(xué)生揭示分?jǐn)?shù)應(yīng)用題與百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題和整數(shù)應(yīng)用題之間的內(nèi)在聯(lián)系，從而受到事物間存在著普遍聯(lián)系的辯證唯物主義觀點的啟蒙教育。 課前分析及準(zhǔn)備 教學(xué)方法及媒體運用 教學(xué)預(yù)設(shè) 教學(xué)生成 一、復(fù)習(xí)引入 1.什么是百分?jǐn)?shù)？ 2.把下列各數(shù)改寫成百分?jǐn)?shù) 0．6 7/10 3.5 5/8 1 1 3.出示例4的統(tǒng)計圖，提問：李芳跑的路程是王紅的幾分之幾？ 怎樣求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾分之幾？ 4.百分?jǐn)?shù)也表示倍比關(guān)系，能否把求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾分之幾的題，改為求一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾的題呢？ 改問題引入：這節(jié)課我們就學(xué)習(xí)解答求一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾的實際問題。 二、教學(xué)例4 1.怎么求李芳跑的路程是王紅的百分之幾？ （1）各自解答。 （2）交流：你是怎么解答的？ 指出：列出除法算式后，再改寫成百分?jǐn)?shù)。 2.比較：求一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾與求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾分之幾有什么相同的地方？有什么不同的地方？ 3.教學(xué)“試一試”：根據(jù)圖中的數(shù)據(jù)，還可以提出哪些求一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾的實際問題？ （1）提出問題。 （2）逐題解答。 （3）指出，遇到除不盡的，與先前的要求一樣，保留三位小數(shù)。 4.小結(jié)方法：求一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾，直接用一個數(shù)去除以另一個數(shù)。 5.完成“練一練“第1題。 三、教學(xué)例5 1.出示例5：學(xué)校田徑隊有40人，下表是田徑隊某周每天早晨參加訓(xùn)練的人數(shù)統(tǒng)計。（出示統(tǒng)計圖） 你認(rèn)為哪天的出勤率高？（小組交流一下） 2.討論： （1）什么是出勤率？ （2）獲獎率用什么數(shù)來表示？（百分?jǐn)?shù)） （3）那么怎樣求出勤率呢？ 3.算一算：周一的出勤率是多少？ 周二、周三、周四、周五呢？ 4.比較：哪天的出勤率最高？哪天的出勤率最低？ 5.討論：求百分率有什么好處呢？ 指出：為了便于分析比較數(shù)據(jù)人們經(jīng)常用到百分率（板書：便于分析比較），再比如。（出示以下例子） （1）花生榨油——出油率 （2）學(xué)生考試——優(yōu)秀率 （3）產(chǎn)品檢驗——合格率 （4）制作鹽水——含鹽率 （5）種子試驗——發(fā)芽率 （6）射擊測試——命中率 交流：選擇喜歡的百分率，說出計算方法。 6.比較各百分率的共同點： （1）意義：都是一部分的數(shù)量與總數(shù)量相比。 （2）題意：把總數(shù)作為單位“1”的量；“**率”指出了比較量的關(guān)鍵詞。 （3）列式規(guī)律： 把總數(shù)作為單位“1”的量做分母（除數(shù)）； **率提示的比較量做分子（被除數(shù)） 三、鞏固練習(xí) 1.完成“練一練”第2題、第3題。 各自獨立完成，再指名匯報。 2.一種收音機，原價60元，現(xiàn)價48元，降價了百分之幾？ 四、作業(yè)：練習(xí)二十一1~3題。 教學(xué)評價及反思