四年級數(shù)學(xué)上冊 七 3 解決問題教案 (新版)西師大版.doc
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解決問題【教學(xué)內(nèi)容】四年級上冊第85頁上的例2及課堂活動,練習(xí)十六第37題?!窘虒W(xué)目標(biāo)】1經(jīng)歷運用所學(xué)知識解決實際問題的過程,促進(jìn)學(xué)生對三位數(shù)乘兩位數(shù)的理解。2能應(yīng)用所學(xué)知識解決簡單的行程問題,培養(yǎng)學(xué)生解決簡單實際問題的能力。3通過解決問題,讓學(xué)生掌握一些解決問題的策略,能在解決問題的過程中獲得一些價值體驗,激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣?!窘虒W(xué)重點】初步學(xué)會分析數(shù)量關(guān)系,理清解題思路。【教學(xué)難點】正確分析數(shù)量關(guān)系。【教具學(xué)具準(zhǔn)備】多媒體課件(例2、課堂活動的情境圖)、視頻展示臺?!窘虒W(xué)過程】一、導(dǎo)入課題,準(zhǔn)備學(xué)習(xí)教師:前一節(jié)課我們運用所學(xué)知識解決了生活中的一些實際問題,這節(jié)課我們繼續(xù)研究。(板書課題:解決問題(二)。)二、引導(dǎo)探究,學(xué)習(xí)新知1.探究例2。課件出示例2。(1)讀懂題意,理清思路教師:你能從表中知道哪些數(shù)學(xué)信息?要解決的問題是什么?學(xué)生回答(略)。教師引導(dǎo)學(xué)生分析數(shù)量關(guān)系、理清解題思路:這是一個典型的行程問題,要求該市至北京的鐵路長就是求什么?(生:路程)求路的數(shù)量關(guān)系是什么?(生:路程速度時間)也就是說求路程必須知道什么條件?題目中有沒有告訴?(生:必須知道速度和時間,列車行駛的速度題目中已經(jīng)告訴是102千米/時,行駛的時間沒有告訴,要根據(jù)發(fā)車時間和到達(dá)時間來計算。)所以這道題要先求什么,再求什么?(生:先求時間,再求路程。)(學(xué)生回答后,教師用課件閃爍或顯示相應(yīng)內(nèi)容)(2)獨立思考,交流匯報教師:解題的思路已經(jīng)清晰了,現(xiàn)在同學(xué)們能解決這個問題了嗎?請同學(xué)們獨立列式計算并小組內(nèi)交流做法。學(xué)生獨立完成并小組交流,完成后指名上臺匯報展示(可讓學(xué)生拿作業(yè)本到視頻臺上展示;也可讓學(xué)生上臺邊板書,邊介紹自己的做法。):24-8+13=29(h)、102293000(km) 。匯報時重點讓學(xué)生說出每一步計算的是什么,另外提醒學(xué)生注意最后的結(jié)果應(yīng)估算,要用約等號。(3)小結(jié)提升,明確步驟教師:通過解決這個問題,你覺得應(yīng)怎樣的步驟來解決問題? 引導(dǎo)學(xué)生說出:先要找出題目的已知條件和問題,再分析解決問題所必須條件,確定解決問題的思路,最后根據(jù)這個思路列式計算并解答。(可引導(dǎo)學(xué)生將解決問題的步驟小結(jié)為:一找(找已知條件和問題);二定,(分析數(shù)量關(guān)系,確定解題思路);三列(列出算式);四解答(計算并寫答語)。2課堂活動。 課件出示課堂活動的情境圖。教師:從圖中你知道了哪些信息?要解決的問題是什么?學(xué)生回答(略)。 教師:要解決這個問題,必須知道哪些條件?這些條件都告訴了嗎?如果沒有告訴分別該怎樣計算?請同學(xué)們分組討論,并在練習(xí)本上解決這個問題。學(xué)生分組討論,教師巡視并參與其中。完成后指名不同做法的學(xué)生匯報,匯報時按如下順序匯報:學(xué)生1:要求李阿姨一家3人去內(nèi)蒙古草原比去海南三亞要多花多少錢,必須知道去海南三亞要花多少錢和去蒙古草原要花多少錢。這兩個條件題目中都沒有告訴,可以根據(jù)蒙古草原5日游價格:1280元/人,求出去蒙古草原要花多少錢;根據(jù)海南三亞5日游價格:980元/人,求出去海南三亞要花多少錢。所以,這道題要先分別算出去內(nèi)蒙古草原和海南三亞要花多少錢,再算多花多少錢。列式為:12803-9803900(元)。12803算的時去蒙古草原要花的錢,9803算的是去海南三亞要花的錢,最后相減算的是去蒙古草原比海南三亞多花的錢。學(xué)生2:我是這樣想的,要求李阿姨一家3人去內(nèi)蒙古草原比去海南三亞要多花多少錢,必須知道每個人多花多少錢和一共有幾人,題目中已經(jīng)知道了一共有3個,就需要先算出每個要多花多少錢,根據(jù)去蒙古草原和海南三亞的價格就可以求出每個人要多花的錢。所以,解決這個問題要先求每個人多花的錢,再求3個人多花的錢。列式為:(1280980)3900(元),(1280980)算的是每個人多花的錢,再乘3算的是3個人多花的錢。教師在學(xué)生匯報的同時,分別板書如下:12803-980338402940900(元)(1280980)33003900(元)匯報時重點讓學(xué)生說清楚是怎樣思考的,先算什么,再算什么。三、練習(xí)提高、加深理解1指導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)十六第3題。(課件出示)先讓學(xué)生說說解題思路,教師根據(jù)學(xué)生的回答閃爍或顯示相應(yīng)內(nèi)容,再讓學(xué)生列式解答并匯報。2指導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)十六第4題。(課件出示)先讓學(xué)生說說解題思路,教師根據(jù)學(xué)生的回答閃爍或顯示相應(yīng)內(nèi)容,再讓學(xué)生獨立解答,最后全班交流。四、課堂小結(jié) 教師:學(xué)了這節(jié)課,你有哪些收獲和體會? 學(xué)生交流回答。五、課堂作業(yè)練習(xí)十六第57題。解決第7小題時,注意指導(dǎo)學(xué)生計算從2008年8月8日到8月24日中間經(jīng)歷的時間:24-8+1=17(天)。- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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