四年級科學(xué)上冊 1.3《溫度與氣溫》學(xué)案 教科版.doc

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溫度與氣溫學(xué)案第一課時一、學(xué)習(xí)目標 1、氣溫是指室外陰涼、通風(fēng)地方的溫度，每天應(yīng)選擇同一時間來測量氣溫。 2、選擇每天測量氣溫的環(huán)境，完成“天氣日歷”中溫度的測量和記錄。 3、保持對氣溫變化的研究興趣，理解長期測量和記錄數(shù)據(jù)的重要性。二學(xué)習(xí)重點 選擇每天測量氣溫的環(huán)境，完成“天氣日歷”中溫度的測量和記錄三學(xué)習(xí)難點 正確測量，能堅持記錄。四學(xué)習(xí)準備 課前布置分小組記錄一天中清晨、上午、中午、下午和傍晚的氣溫。每組一張溫度填充圖、一支溫度計。五學(xué)習(xí)過程（一）溫故互查： 天氣日歷是（ ）。 在天氣日歷中，一般要記錄（ ）、（ ）、（ ）。 （二）合作探究： 室外溫度的測量與比較 1. 學(xué)生交流怎樣用溫度計測量溫度、怎樣讀數(shù)；復(fù)習(xí)溫度計的刻度；讓學(xué)生找出沸點、冰點、人體正常體溫等溫度。 2. 討論教室內(nèi)和教室外的溫度一樣嗎？怎樣確定室外的溫度比室內(nèi)高？測量室內(nèi)外的溫度要做哪些準備，注意什么？怎樣做好記錄? 3. 測量室內(nèi)溫度，記錄、交流。 4、分組到室外不同地方測量溫度，走廊上、陽光下、樹底下、陰涼處，把測量的溫度及時記錄。 5、匯報交流，室內(nèi)外溫度有什么不同嗎？哪個溫度可以反映今天我們這個導(dǎo)學(xué)過程地方的氣溫？每個小組測得的溫度一樣嗎？為什么不同？ 氣溫的測量 1.討論，剛才我們測量到的陽光下、陰涼處兩個不同地點的溫度有什么不同？我們應(yīng)該選擇什么地點來測量氣溫？ 2.匯報點評。 3、小組展示并比較課前測量不同時間（清晨、上午、中午、下午和傍晚）的氣溫，什么時間的氣溫最高？什么時間的氣溫最低？ 4.把課前測量不同時間的氣溫數(shù)據(jù)填入圖表。 5、根據(jù)氣溫圖表，討論，從這張圖表中，我們可以獲得有關(guān)氣溫的哪些信息？為了準確的填寫我們的天氣日歷，每天測量的時間該怎么確定？ （三）鞏固練習(xí)： 1、（ ）對天氣的影響很大，是（ ）中重要的記錄數(shù)據(jù)。 2、每天氣溫變化的特點是（ ）。 （四）拓展延伸：我們知道了氣溫總是在不斷地變化著，氣溫對我們的影響主要在哪些方面?根據(jù)氣溫的變化人們的生產(chǎn)和生活有哪些變化？六板書設(shè)計溫度與氣溫 溫度與氣溫的關(guān)系 氣溫的測量方法 氣溫的變化特點