2019-2020年高中數(shù)學(xué) 《用樣本估計總體》教案 北師大版必修3.doc

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2019-2020年高中數(shù)學(xué) 《用樣本估計總體》教案 北師大版必修3 教學(xué)目標：1．通過實例理解樣本數(shù)據(jù)標準差的意義和作用，學(xué)會計算數(shù)據(jù)標準差。 2．進一步體會用樣本估計總體的思想，會用樣本的基本數(shù)字特征估計總體的基本數(shù)字特征；初步體會樣本頻率分布和數(shù)字特征的隨機性。 教學(xué)重點：通過實例理解樣本數(shù)據(jù)標準差的意義和作用，學(xué)會計算數(shù)據(jù)標準差。進一步體會用樣本估計總體的思想，會用樣本的基本數(shù)字特征估計總體的基本數(shù)字特征；初步體會樣本頻率分布和數(shù)字特征的隨機性。 教學(xué)過程： 1． 本均值： 2．樣本標準差： 3．通過例1、例2、例3、例4、例5熟悉上述兩個公式 4．用樣本估計總體時，如果抽樣的方法比較合理，那么樣本可以反映總體的信息，但從樣本得到的信息會有偏差。在隨機抽樣中，這種偏差是不可避免的。 雖然我們用樣本數(shù)據(jù)得到的分布、均值和標準差并不是總體的真正的分布、均值和標準差，而只是一個估計，但這種估計是合理的，特別是當樣本量很大時，它們確實反映了總體的信息。 5．（1）如果把一組數(shù)據(jù)中的每一個數(shù)據(jù)都加上或減去同一個共同的常數(shù)，標準差不變 （2）如果把一組數(shù)據(jù)中的每一個數(shù)據(jù)乘以一個共同的常數(shù)k，標準差變?yōu)樵瓉淼膋倍 （3）一組數(shù)據(jù)中的最大值和最小值對標準差的影響，區(qū)間的應(yīng)用； “去掉一個最高分，去掉一個最低分”中的科學(xué)道理 課堂練習(xí)：第73頁，練習(xí)A,練習(xí)B 小結(jié)：通過實例理解樣本數(shù)據(jù)標準差的意義和作用，學(xué)會計算數(shù)據(jù)標準差。進一步體會用樣本估計總體的思想，會用樣本的基本數(shù)字特征估計總體的基本數(shù)字特征；初步體會樣本頻率分布和數(shù)字特征的隨機性。 課后作業(yè)：第74頁，習(xí)題2-2A第4、5、6題,