四年級語文上冊 第三組 11《去年的樹》教學設計1 新人教版.doc

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《去年的樹》教學設計之1 　　一、教材分析： 　　本文是日本女作家新美南吉的童話。講述了這樣一個故事：鳥兒和樹是好朋友，它天天唱歌給樹聽，將要飛回南方時答應樹的請求-----回來再唱歌給它聽。可是第二年春天，當鳥兒飛回來找它的朋友時，樹卻不見了。鳥兒四處尋訪，最后只找到由樹做成的火柴點燃的燈火。于是，鳥兒在燈火前唱起去年的歌。告訴我們：做人要信守諾言，珍惜朋友之間的情意。但本人覺得：運用本文來進行誠信教育不是最好。面對越來越現實、理性的四年級學生來說，進行誠信教育最好選擇生活中的事例，或者是直白深刻的名人名言、成語、寓言故事等，這些在中國便有很多。所以，本人想輕講本文教材，重在誠信教育。 　　二、教學目標： 　　1、能查字典或聯系上下文理解不明白的詞。 　　2、能有感情地朗讀課文，按事情發(fā)展順序給課文分段，能讀懂本文。 　　3、深刻明白要信守諾言這一道理。 　　三、教學重點、難點： 　　通過更多的事例明白要信守諾言這一道理。 　　四、教時安排：2教時 　　　　　　　　　　　　 　　第一教時 　　一、教時目標： 　　學會生字詞，能按事情發(fā)展順序給課文分段，明白要信守諾言這一道理。 　　二、教學過程： 　　1、揭題引入： 　　讀了課題，你有什么疑問？ 　　2、初讀課文，要求把文章讀正確，聯系上下文理解不明白的詞，對于剛才的疑問多讀幾遍。 　　3、課文按什么順序寫的？哪幾個自然段是寫去年的事？理由是什么？試著分段。 　　4、深入閱讀課文： 　?。?）帶著課后習題1的問題細讀課文。 　?。?）請學生說說自己能解決哪些問題，討論后完成口頭填空聯練習： 　　鳥兒到南方去之前答應為樹________________________________________________________________。春天，鳥兒從南方飛回來卻發(fā)現________________________________________。鳥兒在火柴點燃的燈火前_____________________，因為它_____________________。 　　5、體會課文情感： 　?。?）課文最后一段中鳥兒唱歌時，前后兩次"盯著燈火看了一會兒"，它在想什么？ 　?。?）樹被伐木人砍倒前，會對伐木人說些什么？ 　　6、朗讀指導： 　　（1）你喜歡課文中的鳥兒嗎？為什么？ 　?。?）把你最受感動的句子找出來有感情地讀給大家聽，再說說選擇這一句的理由。 　　7、總結并布置作業(yè)： 　　收集有關誠實守信的故事，寓言、事例等 　　　　　　　　　　　　 　　第二教時 　　一、教時目標：深刻明白要信守諾言這一道理。 　　二、教學形式：開一個故事介紹會。 　　1、主持人宣布活動開始 　　2、四人小組內自由介紹故事內容，相互評議。 　　3、請學生自愿向全班同學介紹故事內容，然后集體評議。