2019春四年級(jí)美術(shù)下冊(cè) 第3單元 神氣的小畫(huà)家 第9課《變照片為黑白畫(huà)》教案 嶺南版.doc
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9、變照片為黑白畫(huà)學(xué)習(xí)領(lǐng)域:造型表現(xiàn) 教學(xué)課時(shí):2課時(shí) 教學(xué)目標(biāo): 1、通過(guò)本課對(duì)繪畫(huà)中的黑白的教學(xué),學(xué)習(xí)整體觀察方法,并指導(dǎo)學(xué)生感受概括黑白節(jié)奏的美感。 2、學(xué)習(xí)黑白畫(huà)的基礎(chǔ)知識(shí)和處理黑白關(guān)系的基本方法。 3、提高學(xué)生的概括表現(xiàn)能力。 教學(xué)重點(diǎn):學(xué)習(xí)黑白畫(huà)的知識(shí),并感受概廓、節(jié)奏美感。 教學(xué)難點(diǎn):黑白畫(huà)的練習(xí)。 作業(yè)要求:選擇一張照片,畫(huà)成一幅美觀有趣的黑白畫(huà)。 教學(xué)用具: 照片、黑色鋼筆(油性筆、黑色顏料)、鉛筆、畫(huà)紙、教材、范畫(huà)、示范用具、多媒體等。 教學(xué)過(guò)程: 一、組織教學(xué):按課堂常規(guī)坐好,穩(wěn)定情趣,查學(xué)具。 二、復(fù)習(xí)、導(dǎo)入:生動(dòng)、形象、有趣的激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生求知的極大興趣。 1、欣賞作業(yè)。 2、欣賞作品。 3、簡(jiǎn)介黑白畫(huà)。 教學(xué)意圖: 黑與白是繪畫(huà)表現(xiàn)的基本因素,是兩個(gè)極色。使學(xué)生對(duì)黑白畫(huà)有初步了解。 三、新課:(突出美術(shù)特色,體現(xiàn)創(chuàng)新精神及個(gè)人風(fēng)格,滲透德育,體現(xiàn)教法。) 1、分析黑白畫(huà)的特點(diǎn): (1)黑白畫(huà)表現(xiàn)的內(nèi)容? (2)看黑白畫(huà)的感受? (3)繪畫(huà)中的黑白個(gè)表現(xiàn)了什么? 小結(jié):感覺(jué)黑白鮮明、概括、簡(jiǎn)潔、黑白相間給人一種裝飾性的節(jié)奏美感。繪畫(huà)中的“白”一般表現(xiàn)“光”、“亮”的色調(diào),還可以表現(xiàn)白色、淺色的物象?!鞍住痹诋?huà)面中能起到醒目、明亮、襯托對(duì)比黑色物象的作用。是黑色更沉重。繪畫(huà)中的“黑”一般表現(xiàn)黑色和沉重的物象,還可以表下暗部或陰影?!昂凇鄙氖褂檬巩?huà)面沉重、穩(wěn)健、有力,與“白”構(gòu)成了強(qiáng)烈的對(duì)比形式感。 2、分析黑白色調(diào)的運(yùn)用。 設(shè)問(wèn):在繪畫(huà)中怎樣確定和使用黑、白色? 小結(jié):黑白畫(huà)表現(xiàn)過(guò)程中,要有省略、比較和夸張,使畫(huà)面產(chǎn)生概括、簡(jiǎn)潔的效果。 3、結(jié)構(gòu)。 分析黑白畫(huà)的關(guān)系的處理: 設(shè)問(wèn):面對(duì)五顏六色的寫(xiě)生物象,怎樣處理成黑白關(guān)系? 小結(jié):形象上要簡(jiǎn)潔,色彩要有比較、夸張。 舉例示范:變照片為黑白畫(huà)。 4、分析作業(yè)步驟: (1)構(gòu)圖對(duì)照照片 。(完成) (2)畫(huà)結(jié)構(gòu)。(完成) (3)表現(xiàn)黑白關(guān)系。 背景:取消變化,使背景成黑色。主體物黑白關(guān)系處理妥當(dāng)。繪畫(huà)中,黑與白處理比較帶有主觀性,來(lái)之于作者主觀對(duì)客觀物象的感受。處理方法黑與白是繪畫(huà)表現(xiàn)的基本因素,是兩個(gè)極色。進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)處理畫(huà)面的要求。 四、學(xué)生作業(yè),教師輔導(dǎo)。 表現(xiàn)黑白關(guān)系。 五、小結(jié):概括出本節(jié)課知識(shí)的要點(diǎn),作業(yè)講評(píng)。 欣賞學(xué)生作品,看看哪位同學(xué)處理的好黑白關(guān)系。 教學(xué)反思:通過(guò)本課對(duì)繪畫(huà)中的黑白的教學(xué),學(xué)習(xí)整體觀察方法,并指導(dǎo)學(xué)生感受概括黑白節(jié)奏的美感。- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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