2019-2020年高中物理 《電磁波家族》教案 滬科版選修3-4.doc

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2019-2020年高中物理 《電磁波家族》教案 滬科版選修3-4 【教學(xué)目標(biāo)】 （一）知識與技能 1．從整體上了解電磁波譜的構(gòu)成； 2．知道各波段的電磁波的主要作用及應(yīng)用。 （二）過程與方法 通過查閱與電磁波譜中各種頻段波的應(yīng)用相關(guān)的資料，培養(yǎng)學(xué)生收集信息，加工處理信息的能力。 （三）情感、態(tài)度與價值觀 體會電磁波的應(yīng)用對現(xiàn)代社會的影響，明確不同的電磁波具有的不同用途和危害，感悟現(xiàn)代科技的正反兩個方面，培養(yǎng)辯證唯物的價值觀。 【學(xué)情分析】 至此學(xué)生已學(xué)習(xí)了關(guān)于電磁波的基本知識，本節(jié)知識是已學(xué)電磁波知識的擴展，教學(xué)要求仍是了解，但所有知識學(xué)生初次接觸，理解起來有一定的難度，需要老師進行解難形式的進行講解。 【教學(xué)思路】 以學(xué)生讀書自學(xué)為主，老師分步進行解難和小結(jié)，指導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系實際，了解相關(guān)知識和概念，對電磁波家族的成員及其應(yīng)用作一初步了解。 【教學(xué)重點、難點】 1、重點：紅外線、紫外線、X射線、γ射線的特點及應(yīng)用。 2、難點：理解相關(guān)概念：振蕩器、調(diào)制及調(diào)制方式、調(diào)諧、檢波等。 【教學(xué)方法、學(xué)習(xí)方法】 教師引導(dǎo)，學(xué)生閱讀討論 【教學(xué)過程及知識要點】 一、電磁波譜 我們已經(jīng)知道無線電波屬于電磁波，但它只是電磁波這個大家族中的一員，這個家族中還有哪些成員呢？引導(dǎo)學(xué)生讀書P.69，學(xué)習(xí)還有哪些電磁波，知道電磁波譜的概念。 成員：無線電波、紅外線、可見光、紫外線、X射線、γ射線 電磁波譜：把電磁波家族中各成員按照它們的波長（或頻率）的大小順序排列起來，就組成了電磁波譜。 指導(dǎo)學(xué)生讀圖P.70《電磁波譜及各部分電磁波的主要應(yīng)用》先讀其上半部分。 讀完上半部分后，引導(dǎo)學(xué)生看下半部分所列的各部分電磁波的應(yīng)用，以引起下文。 二、電磁波家族成員的特性 通常人們按用途將電磁波劃分為：無線電波、紅外線、可見光、紫外線、X射線、γ射線共六個波段。通過前面的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)比較熟悉無線電波的特性及其應(yīng)用了，下面我們學(xué)習(xí)其它波段的電磁波的特性及其應(yīng)用。指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合插圖閱讀P.70~72。 可見光： 紅外線： 紫外線： X射線： γ射線： 【課堂練習(xí)】 1．下列電磁波，按波長由長到短的正確排列是（ ） A. γ射線、紅外線、紫外線、可見光 B. 紅外線、可見光、紫外線、γ射線 C. 可見光、紅外線、紫外線、γ射線 D. 紫外線、可見光、紅外線、γ射線 2．關(guān)于紅外線的作用與來源，下列說法正確的是（ ） A. 一切物體都在不停地輻射紅外線 B. 紅外線具有很強的熱作用和熒光作用 C. 紅外線的顯著作用是化學(xué)作用 D. 紅外線容易穿透云霧 3．下列能說明電磁波具有能量的依據(jù)是（ ） A. 可見光射入人的眼睛，人能看到物體 B. 放在紅外線區(qū)域的溫度計升溫很快 C. 收音機調(diào)到某個臺時，調(diào)諧電路發(fā)生電諧振 D. γ射線具有很強的貫穿能力 4．光于電磁波在真空中的傳播速度，下列說法正確的是（ ） A. 頻率越高，傳播速度越大 B. 波長越長，傳播速度越大 C. 電磁波的能量越大，傳播的速度越大 D.頻率、波長、能量的強弱都不影響電磁波的傳播速度 【課堂小結(jié)】 電磁波的頻率范圍和波長范圍都十分寬廣，從波長很長的無線電波到波長很短的γ射線，我們通常把電磁波分為六個波段：無線電波、紅外線、可見光、紫外線、X射線、γ射線。它們都是電磁波，由于它們的頻率和波長不同，它們各有特性，請同學(xué)們記住它們，人們通常會利用它們的主要作用為人類服務(wù)，同時也要對有害于人類的電磁波進行防護。 【家庭作業(yè)與活動】 1. 閱讀P.72 〖信息瀏覽〗《電磁輻射的危害與防護》 2. 課外練習(xí)：P.126 〖家庭作業(yè)與活動〗練習(xí)：1、2、 3. 復(fù)習(xí)與鞏固：P.127 《第3章 家庭作業(yè)與活動》