2019-2020年高三生物第一輪復習 4、生命活動的調節(jié)1、植物的激素調節(jié)教案 新人教版.doc

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2019-2020年高三生物第一輪復習 4、生命活動的調節(jié)1、植物的激素調節(jié)教案 新人教版 教學目的 1． 植物的向性運動（A：知道）。 2． 植物生長素的發(fā)現(xiàn)（A：知道）。 3． 植物生長素的生理作用及其在農業(yè)生產中的應用（C：理解）。 4． 其他植物激素在植物體內的分布、合成和主要的生理作用（A：知道）。 重點和難點 1． 教學重點 （1） 生長素的發(fā)現(xiàn)。 （2） 生長素的生理作用。 2． 教學難點 生長素的生理作用。 教學過程 【板書】 植物的向性運動 生長素的發(fā)現(xiàn) 植物的激素調節(jié) 生長素的生理作用 生長素在農業(yè)生產中的應用 其他植物激素：細胞分裂素 乙烯 【注解】 植物生命活動調節(jié)的基本形式激素調節(jié)。人和動物生命活動調節(jié)的基本形式包括神經調節(jié)和體液調節(jié)，其中神經調節(jié)的作用處于主導地位。 一、植物在向性運動 （一）概念：植物體受到單一方向的刺激而引起的定向運動。 （與之相對應的叫感性運動，引起反應的刺激是不定向的多種刺激。如觸摸、震動、明暗等） （二）類別 向性運動 單向刺激 現(xiàn)象 意義 向光性生長 單側光 向光性生長 向光性使植物的莖、葉處于最適宜利用光能的位置 根的向重力性生長 重力 根向地生長 向重力性使植物的根向土壤深處生長，既有利于植物的固定，又利于從土壤中吸收水分和無機鹽 莖的負向重力性生長 重力 莖背地生長 使莖、葉向上生長，占有充分的空間， 有利于光合作用、物質交換等。 二、生長素的發(fā)現(xiàn)史 科學家 實驗的處理方法和現(xiàn)象 實驗結論 達爾文 ①感受光刺激的部位及可能產生某種物質（現(xiàn)在知道是吲哚乙酸）的部位依次是胚芽鞘的尖端、尖端。 ②該物質的作用部位是胚芽鞘尖端的下面一段，使向光一側生物慢，背光一側生長快。 溫特 ③胚芽鞘尖端確實產生了某種物質，這種物質（運輸）從尖端向下面一段運輸，并且能夠促使尖端下面的部分生長 郭葛 這種物質是吲哚乙酸，有促進生長的作用，故取名為生長素 三、生長素的生理作用 （一）向光性產生的原因 向光側分布少→縱向伸長生長慢 生長素 背光側分布多→縱向伸長生長快 單側光照射 向光側多→抑制生長強 向光彎曲生長 生長抑制物 背光側少→抑制生長弱 （二）生長素作用的兩重性 一般來說，低濃度的生長素可以 最適濃度：莖（10-4mol/L）>芽（10-8mol/L）>根 促進植物生長，高濃度的生長素 （10-10mol/L） 則抑制植物生長，甚至殺死植物 靈敏性：莖>芽>根 （三）頂端優(yōu)勢： 植物的頂芽優(yōu)先 原因：頂芽產生的生長素，大量積累在側芽部位，抑制側芽生長。 生長，而側芽生 長受抑制的現(xiàn)象 應用：果樹修剪、棉花打頂?shù)取? 四、農業(yè)上的應用 （一）生長素類似物，如2，4-D．萘乙酸等 （二）應用（注意“一定濃度”） 1． 促進扦插的枝條生根 2． 促進果實發(fā)育 在沒有接受花粉的雌蕊柱頭上涂上一定濃度的生長素類似物溶液，子房就能發(fā)育成果實。只是因為胚珠內的卵細胞沒有經過受精，所以果實中沒有種子，即無子果實。 3． 防止落花落果 4． 高濃度的生長素類似物（如2，4-D）還可用作雙子葉雜草的除草劑。（靈敏性：雙子葉植物>單子葉植物） 五、其他植物激素 赤霉素 細胞分裂素 相互協(xié)調，共同調節(jié)植物的各項生命活動。 脫落酸 乙烯 【同類題庫】 植物的向性運動（A：知道） ．植物體之所以能成為一個統(tǒng)一的整體，來進行各項生命活動，并與外界環(huán)境相適應，主要是由于什么調節(jié)的重要作用（A） A．激素調節(jié) B．體液調節(jié) C．神經調節(jié) D．激素和神經調節(jié) ．外部環(huán)境中有一定方向的刺激所引起的運動叫（A） A．向性運動 B．感性運動 C．趨性運動 D．生物鐘運動 ．花生、大豆等植物的小葉片夜間合攏，白天張開，含羞草葉片受到機械刺激時成對合攏。外部的無定向刺激引進植物的運動稱為（B） A．向性運動 B．感性運動 C．趨性運動 D．生物鐘運動 ．下列植物的感應活動中，不是由于環(huán)境因素的單向刺激引起的是（C） A．根向著地心方向生長 B．莖背著地心生長 C．含羞草的小葉合攏 D．根向肥料多的方向生長 ．飛行于太空中的宇宙飛船中，放置一株水平方向的幼苗，培養(yǎng)若干天后，根、莖生長的方向是（D） A．根向下生長，莖向上生長 B．根、莖都向下生長 C．根向水平方向生長，莖向上生長 D．根和莖都向水平方向生長 ．培養(yǎng)基上培養(yǎng)著成熟花粉粒，花粉粒附近放一塊子房組織?；ǚ酃艹R近的子房組織生長，這種行為稱為（D） A．向光性 B．感性 C．向重力性 D．向化性 植物生長素的發(fā)現(xiàn)（A：知道） ．下列有關達爾文、溫特、郭葛在發(fā)現(xiàn)生長素的貢獻敘述錯誤的是（D） A．達爾文發(fā)現(xiàn)金絲雀草的胚芽鞘具有向光性 B．溫特通過瓊脂塊對照實驗，發(fā)現(xiàn)尖端產生了某種促進生長的物質 C．郭葛分離鑒定了生長素 D．達爾文發(fā)現(xiàn)生長素的作用的雙重性 ．用燕麥胚芽鞘進行向光性實驗，可以發(fā)現(xiàn)感受光刺激的部位和發(fā)生彎曲的部位分別是（C） A．尖端和尖端 B．尖端和尖端下一段的向光一側 C．尖端和尖端以下的一段 D．尖端和尖端下一段的背光一側 ．將一個切去尖端的燕麥胚芽鞘上放一含有生長素的瓊脂塊，用單側光照射，胚芽鞘只生長不彎曲，這一現(xiàn)象說明：①生長素能促進植物生長 ②單側光能引起生長素分布不均勻 ③植物生長具有向光性 ④感受光刺激的部位是尖端 ⑤生長素能由頂端運輸?shù)较虏浚–） A．①②③ B．②③④ C．①④⑤ D．②④⑤ ．向光性實驗中在紙紙盒上打一小孔的目的是（C） A．便于觀察胚芽鞘的生長 B．通風 C．形成單側光 D．測量胚芽鞘的高度 ．植物激素與動物激素產生的部位是（C） A．都是內分泌腺 B．都是專門器官 C．植物在一定部位，動物是內分泌腺 D．植物無一定部位，動物是內分泌腺 植物生長素的生理作用及其在農業(yè)生產中的應用（C：理解） ．將切下的燕麥胚芽鞘頂部移到切口一側，置于黑暗條件下，胚芽鞘的生長情況如下圖。這個實驗能夠證實（B） A．頂端在光下產生某種“影響物” B．“影響物”具有促進胚芽鞘生長的效能 C．合成“影響物”不需要光 D．背光一側“影響物”分布多 ．在丁香植物體內，合成生長素最活躍的組織是（B） A．營養(yǎng)組織 B．分生組織 C．保護組織 D．頂端組織 ．科學工作者準備從菜豆植株中提取生長素，最理想的部位是（B） A．幼葉 B．幼嫩的種子 C．幼根 D．種子 ．促進果實發(fā)育的生長素來自（B） A．發(fā)育的子房壁 B．發(fā)育的種子 C．發(fā)育的柱頭 D．發(fā)育的頂芽 ．在一植株上，正確反映個部位生長素濃度分布情況的是（C） A．頂芽>側芽、老根>生長點 B．頂芽>側芽、老根<生長點 C．頂芽<側芽、老根<生長點 D．頂芽<側芽、老根>生長點 ．將燕麥胚芽鞘尖端放在瓊脂小塊上，正中插入生長素不能透水的云母片，瓊脂被分成相等的兩部分（見右圖）。單側光照射后，瓊脂內生長素含量（B） A．左右相等 B．左多右少 C．左少右多 D．左右均無 ．下圖表示一項關于生長素的研究實驗，以下哪一項關于實驗結果的敘述是正確的（A） A．M比N長得快 B．N比M長得快 C．M彎向一側而N不彎曲 D．N彎向一側而M不彎曲 ．根據(jù)圖示分析a、b、c、d四個瓊脂塊中的生長素含量，正確的結論是（B） A．a>b>c B．c>b>d C．b>a>c D．a=b=c ．在人工控制的不同光照條件下測定燕麥胚芽鞘中（尖端以下）生長素的相對濃度，下圖測定結果可以說明（C） A．光照抑制生長素的合成 B．光照促進生長素向下運輸 C．單側光照引起生長素向背光側運輸 D．光照可破壞已合成的生長素 ．如下圖所示，瓊脂塊1和2按圖中位置被轉移至剛切除尖端的胚芽鞘上，幾天后的結果應是下表中的哪一項（A） A B C D ．高等植物體內生長素的極性運輸主要是指（B） A．通過薄壁細胞的運輸過程 B．從形態(tài)學上端向下端的運輸方向 C．需能的主動運輸方式 D．1-2.4cm/h的運輸速度 ．科學家做過如下實驗，把含有生長素的瓊脂塊放在一段燕麥胚芽鞘的形態(tài)學上端，把另一塊不含生長素的瓊脂塊作為接受塊放在下端（如圖所示）；另一試驗是把一段燕麥胚芽鞘倒轉過來，把形態(tài)學上端朝上，做同樣試驗。請分析，經過一段時間后，接受塊甲和接受塊乙的成分有何變化（A） A．甲含有生長素，乙不含有 B．乙含有生長素，甲不含有 C．甲、乙都含有生長素 D．甲、乙都不含有生長素 ．下列關于生長素的敘述中，不正確的是（C） A．生長素具有促進植物生長的功能 B．植物體內的吲哚乙酸是一種微量的有機物 C．瓊脂塊中含有生長素，能向下運輸 D．生長素主要從植物形態(tài)學上端向下端運輸 ．如下圖胚芽鞘Y的彎曲情況將是（D） A．向左 B．向右 C．向下 D．不彎曲 ．能證明生長素具有促進生長作用的是（A） A．頂芽背光一側生長素分布較多時，使莖具有向光生長的特性 B．當側芽部位生長素濃度減少到一定程度時，側芽生長加快 C．將某種濃度的生長素施于不同植物之后，一些雙子葉植物死亡，而單子葉植物正常生長D．當使用一定濃度生長素刺激黃瓜花芽之后，產生雌花的比例有所提高 ．植物生長素能促進生長的原因是（C） A．促進細胞分裂 B．促進光合作用 C．促進細胞伸長 D．促進營養(yǎng)吸收 ．下列關于生長素生理功能的敘述，錯誤的是（D） A．生長素能促進果實的發(fā)育 B．生長素能促進扦插枝條生根 C．生長素能促進植物生長 D．生長素能促進細胞分裂 ．下列關于生長素生理功能的敘述，錯誤的是（D） A．促進生長 B．促進果實的發(fā)育 C．抑制生長 D．促進細胞分裂 ．引起植物體內生長素分布不均勻的因素主要有（A） A．光照、地心引力 B．溫度、濕度 C．溫度、空氣 D．陰暗、溫度 ．“滿園春色關不住，一枝紅杏出墻來”，這是由于生長素分布不均勻造成的，引起生長素分布不均勻的主要原因是（D） A．溫度 B．濕度 C．空氣 D．陽光 ．引進植物的莖向光生長的原因是（B） A．單側光改變了植物的生長方向 B．單側光使生長素分布不均勻 C．單側光促進了生長素的產生 D．單側光抑制了生長素的產生 ．將燕麥胚芽鞘頂端套上一個不透光的錫箔小帽，然后從左側照光，胚芽鞘將（B） A．向左側彎曲 B．不彎曲 C．向右側彎曲 D．不生長也不彎曲 ．燕麥胚芽鞘如右圖處理，經過幾天后，變化是（A） A．向左彎曲 B．向右彎曲 C．直立生長 D．停止生長 ．如下圖所示，用燕麥胚芽鞘做實驗，可使其發(fā)生向右彎曲生長的處理是（B） ．下圖是燕麥胚芽鞘進行的向光性實驗（錫箔不透光，云母片不透水）。圖中彎向光源的是（B） A．甲、乙 B．乙、丙 C．甲、丁 D．丙、丁 ．下圖表示用云母片（具不透水性）插入燕麥胚芽鞘的尖端部分，從不同方向照光。培養(yǎng)一段時間后，胚芽鞘的生長情況是（D） A．甲向右彎、乙不彎曲、丙不彎曲 B．甲向左彎、乙向右彎、丙不彎曲 C．甲向左彎、乙不彎曲、丙向左彎 D．甲不彎曲、乙不彎曲、丙向右彎 ．如右圖所示，用含生長素的瓊脂塊分別放在甲、乙、丙三株燕麥胚芽鞘（已切去尖端）的不同位置，一段時間后的生長情況是（D） A．甲不生長、乙向右彎、丙向左彎 B．甲直立生長、乙向左彎、丙向右彎 C．甲不生長、乙向左彎、丙向右彎 D．甲直立生長、乙向右彎、丙向左彎 ．植物地上部分向光生長，根背光生長。取正在萌發(fā)的種子貼附在瓊脂板上，再將瓊脂板插入透明盒內培育，五面遮光，僅從一側給予光照（見圖）。幼苗根的生長方向將是（C） A．↓ B．→ C．↘↘ D．↙↙ ．（多選）水平放置的幼苗，經過一段時間根向下彎曲生長，其原因是（AC） A．重力作用，背離地面一側生長素分布得少 B．光線作用，靠近地面一側生長素分布得多 C．根對生長素反應敏感 D．根對生長素反應不敏感 ．把實驗中的花盆如下圖所示固定在直徑為2m的圓盤的邊緣處，盆底與地面成45度角。然后旋轉圓盤使花盆水平方向所受力與垂直方向相同。最后，保持圓盤放置的速率長期不變，觀察植物根部的生長方向。如果要證明“旋轉的力量對植物根部生長的影響同重力的影響相同”時，植物根部生長的方向應當是下列的（A） ．下列哪一個生產或實驗過程不能使用吲哚乙酸？（B） A．處理扦插的月季枝條，促使其加快生根 B．處理青色的生香蕉，使其加快變成黃色 C．處理去掉雌蕊的番茄花蕾，獲得無籽果實 D．處理切去尖端的的燕麥胚芽鞘，使其繼續(xù)生長 ．用一定濃度的生長素溶液涂抹在未受粉的雌蕊柱頭上，結果將是（C） A．果實、種子均正常發(fā)育 B．果實、種子均不能發(fā)育 C．果實正常發(fā)育，種子不能發(fā)育 D．種子正常發(fā)育，果實不能發(fā)育 ．一只沒有成熟的梨被蟲蛀了，結果這個幼梨就不長了，分析該梨被蟲蛀部位最可能是（D） A．果皮 B．果柄 C．果肉 D．種子 ．在水果攤上往往可見發(fā)育不均勻的西瓜，若切開后，可發(fā)現(xiàn)凹側的種子大部分未發(fā)育。這種現(xiàn)象可解釋為（B） A．種子的發(fā)育需要果實提供營養(yǎng) B．發(fā)育著的種子可合成大量的生長素促進子房發(fā)育 C．凹側見不到陽光，不能形成種子 D．由于果實產生的生長素分布不均勻造成部分種子不發(fā)育 ．栽培的番茄，因某種原因不能完成受精作用，可用生長素溶液涂于花上，生長素的作用是（C） A．促進受精作用 B．促進染色體加倍 C．促進子房壁發(fā)育 D．促進胚珠發(fā)育為種子 ．要得到番茄的無籽果實，需將一定濃度的生長素溶液滴在該花的雌蕊柱頭上，處理該花的時期和條件是（B） A．花蕾期，不去雄蕊 B．花蕾期，去掉雄蕊 C．開花后，不去雄蕊 D．開花后，去掉雄蕊 ．溫度栽培的茄果類蔬菜，因花粉發(fā)育不良，影響傳粉受精，如果要保產量，可采用的補救方法是（D） A．噴灑N肥 B．提高CO2濃度 C．噴灑P肥 D．噴灑生長素類似物 ．某生物實驗小組種了三組南瓜，甲乙兩組在開花之前套袋，開花后對甲組花雌蕊涂抹一定濃度的生長素溶液，乙組一直套袋，丙組不做任何處理。最后，這三組南瓜中，將結出無籽南瓜的一組是（A） A．甲組 B．乙組 C．丙組 D．甲組和乙組 ．黃瓜植株上有的雌花能結出果實來，有的雌花上“小黃瓜”沒長大就萎縮了。試分析： （1）有的雌花能長成黃瓜的原因是 。 （2）“小黃瓜” 萎縮的部分是 ，萎縮的原因是 。 [（1）種子發(fā)育過程中產生的生長素刺激子房發(fā)育成果實（2）子房；未受粉，不能形成種子，就沒有生長素產生] ．下圖是某植物4枚子房的生長曲線圖，其中A、B經過授粉，受精；C、D是未經授粉，試分析四枚子房生長情況不同的可能原因： （1）子房A： 。 （2）子房B： 。 （3）子房C： 。 （4）子房D： 。 [（1）A中發(fā)育著的種子合成大量的生長素，促進子房正常發(fā)育（2）B中可能是種子發(fā)育不良，子房因缺乏生長素而停止發(fā)育（3）C未經授精，無種子，子房因缺乏生長素而停止發(fā)育（4）D雖未經授精，但用一定濃度生長素溶液處理，能促進子房的正常發(fā)育] ．能說明生長素具有雙重作用的是（A） A．頂端優(yōu)勢 B．單性結實 C．枝條生根 D．以上都不是 ．頂端優(yōu)勢現(xiàn)象說明了（A） ①生長素在低濃度時促進生長 ②生長素在高濃度時抑制生長 ③頂芽比側芽的生命活動旺盛 ④頂芽容易得到光照促進生長 A．①② B．②④ C．③① D．②③ ．植物的下列現(xiàn)象中，與頂端優(yōu)勢現(xiàn)象中生長素的作用相同的是（C） A．莖的向光性 B．無籽番茄果實的發(fā)育 C．根的向地性 D．扦插枝條的生根 ．生長素濃度對植物器官的影響有相同效果的一組是（C） A．根的向地性和莖的背地性 B．植物的向光性和頂端優(yōu)勢 C．莖的背地性和植物莖的向光性 D．根的向地性和帶芽枝條扦插生根 ．對四株具有頂端優(yōu)勢的植株分別進行下列四種處理，有一株側芽開始生長，請指出是哪一種處理（A） A．去頂芽后在斷口上放一瓊脂小塊 B．去頂芽后在斷口上放一富含生長素的瓊脂小塊 C．不去頂芽 D．不去頂芽，在側芽上涂以低濃度的生長素 ．下列為頂端優(yōu)勢原理在生產實踐上應用的是（B） A．果樹嫁接 B．棉花摘心 C．無籽番茄的培育 D．用帶芽的枝條扦插 ．茶農每年秋季修剪茶樹的主要目的是（A） A．使樹冠擴大，增加來年的采茶量 B．減少植物體有機養(yǎng)料的消耗 C．防止植物體的病蟲害和凍害 D．除去無采摘價值的枝條，方便采摘 ．植物頂芽產生的生長素可以向生長素濃度比它高的側芽部位運輸。同時，在缺氧條件下會嚴重阻礙其運輸。說明生長素的運輸屬于（C） A．自由擴散 B．被動運輸 C．主動運輸 D．滲透作用 ．對果樹進行壓條時，需要把壓條的樹皮環(huán)割一圈，環(huán)割后剝圈以下的側芽會迅速發(fā)育成側枝，這是因為（C） A．頂芽不再會產生生長素 B．剝圈以下的側芽部位生長素濃度升高 C．剝圈以下的側芽部位生長素濃度降低 D．剝圈以上的側芽生長素濃度降低 ．用帶芽的葡萄枝扦插，能長出不定根來；用不帶芽的葡萄枝扦插，則難以生根。下列解釋中，錯誤的是（C） A．芽能產生生長素 B．生長素能促進插枝生根 C．植株只有芽才能產生生長素 D．不帶芽的葡萄枝條幾乎不含生長素 ．生長素在500-1000ppm時可作為雙子葉植物的除草劑，在xxppm左右可作為單子葉植物的除草劑，其除草的原理是（B） A．低濃度生長素可促進植物生長 B．高濃度生長素可抑制植物生長 C．生長素僅對雙子葉植物有作用 D．生長素僅對單子葉植物有作用 ．下圖曲線Ⅲ表示莖伸長生長與植物生長素濃度的關系，如果將同樣濃度的植物生長素施用于側芽，則能代表它生長情況的曲線是（A） A．Ⅰ B．Ⅱ C．Ⅲ D．Ⅳ E．Ⅴ ．春天將活的幼嫩柳條切成段，懸于潮濕的空氣中，幾天后會出現(xiàn)下圖所示的現(xiàn)象。 （1）造成這種生根與生芽的極性，與植物體內的 分布有關，因為這種物質總是從莖的 部位產生，向 運輸。 （2）由圖可知，在一定范圍內，莖段中該物質濃度高的一端有利于生 ，濃度較低的一端則有利于生 。 （3）在一定范圍內，高濃度的該物質對植物生長則會產生相反的作用，松柏類植物具有顯著的 。而且離頂芽越近的側芽受抑制作用越深，以致使整個植株呈形 。 [（1）生長素；頂端；下（2）芽；根（3）頂端優(yōu)勢；塔] ．右圖表示植物生長素與其對植物生長的促進作用的關系，據(jù)圖回答下列問題： （1）曲線OH段說明 。 （2）曲線HB段說明 。 （3）曲線上C點表示 。 （4）若某植物頂芽的生長素濃度為g時，產生頂端優(yōu)勢現(xiàn)象 的側芽生長素濃度是圖中曲線的 區(qū)間。 （5）若燕麥幼苗做向光性實驗，并測得幼苗胚芽鞘尖端向光 一側與背光一側生長素含量之比是為1∶2，則據(jù)圖推測燕麥 幼苗胚芽鞘尖端背光一側生長素濃度范圍是 。 [（1）隨生長素濃度增高，促進生物作用增強（2）隨生長素濃度增高，促進生長作用減弱（3）此濃度的生長素既不促進生長，也不抑制生長（4）C點以后的范圍內（5）（0，2m）] ．右圖表示植物不同器官對生長素的反應，請據(jù)圖回答： （1）促進莖生長的生長素最適濃度是 mol/L， 此濃度對根的生長的效應是 。 （2）A點所對應的生長素濃度，對莖、芽、根生長的效應 依次是 。 （3）B點對應的生長素濃度對莖生長的效應是 。 （4）從圖中分析，根、芽、莖對生長素濃度的敏感性有差異，三者敏感程度依次增強是 。 （5）若想培養(yǎng)無根豆芽，配制的生長素濃度應為 。 （6）縱觀三條曲線可見生長素對同一植物的 不同，單獨看一條曲線表明生長素具有 。 [（1）10-4；抑制生長（2）促進生長、促進生長、抑制生長（3）不促進、也不抑制生長（4）莖、芽、根（5）10-4（6）不同器官的作用程度不同；雙重性] ．切下4個同樣的胚芽鞘的尖端，如下圖那樣插入云母片，A和B都置于整塊的瓊脂上，C和D都置于2塊分開的瓊脂塊上，把A放置在暗處，B、C、D沿箭頭方向照光，過一段時間后，定量測定擴散到瓊脂塊上的生長素含量。 （1）如果把測得的a的生長素含量相對值定為100，則其它各值分別為（從供選答案中選擇序號填空）：b ；c ；e 。 A．大約100 B．約50 C．大大高于50 D．大大低于50 （2）如下圖所示，在胚芽鞘的各部分插入云母片，沿箭頭方向照光，根據(jù)上述結果分別說明①-④胚芽鞘的生長情況： ① ② ③ ④ 。 [（1）A；B；C（2）直立生長；向光彎曲生長；直立生長；向光彎曲生長] 其他植物激素在植物體內的分布、合成和主要的生理作用（A：知道） ．在一箱未成熟的柿子中，放入幾個成熟的梨，結果這箱柿子很塊成熟，其主要原因是成熟的梨產生了（B） A．吲哚乙酸 B．乙烯 C．細胞分裂素 D．脫落酸 ．農業(yè)生產上，常用一定濃度的2,4—D這種人工合成的生長素類似物作為除草劑，用來消除單子葉農作物田里的雙子葉雜草。請問這樣做的依據(jù)是 。 [不同植物對生長的敏感程度有差異，雙子葉植物比單子葉植物對生長素敏感。] 【學科內綜合】 ．有人用羊毛臘和用同位素15N標記的吲哚乙酸混合后置于切去頂芽的楊樹幼苗的頂端，5d后測定幼苗莖各段中含15N吲哚乙酸的相對含量，根據(jù)測定結果繪制成曲線，如右圖所示。試問：將羊毛脂去掉后，5d后再測定含15N標記的吲哚乙酸在幼苗莖各段中的分布，你認為下列哪一種情況最符合實際（B） ．如右圖所示，如果莖a側生長索在B點以下的濃度范圍內，下列對b側生長素濃度范圍的描述哪項較為準確?（C） A．在OA段范圍內 B．在BC段范圍內 C．在BD段范圍內 D．在BA段范圍內 ．分析右圖，對生長素分布、運輸、生理作用等不科學的解釋是(C) A．左側生長素含量高，生長快 D．生長素的運輸方式為主動運輸 C．生長素濃度高低依次是D>C>B>A D．根部生長也表現(xiàn)出頂端優(yōu)勢現(xiàn)象 ．當果實成熟時，果實顏色、結構和化學成分的變化是由于（C） A．空氣CO2含量變化 B．日照長度的變化 C．果實中乙烯合成的變化 D．果實中蚓哚乙酸濃度的變化 ．用生長素處理二倍體番茄，所得的無籽番茄細胞中所含染色體組數(shù)為（A） A．二組 B．三組 C．四組 D．一組 ．下列關于生長素和生長激素的敘述正確的是（D） A．化學本質相同 B．均由專門腺體產生 C．均能影響生物體的發(fā)育和生殖 D．含量少，作用大 ．移栽作物時剪去主根和部分葉片的作用分別是（C） A．減少養(yǎng)分和減少水分的散失 B．抑制向地性和向光性 C．解除主根尖端產生的生長素對側根生長素的抑制作用和減少蒸騰作用 D．減少機械刺激作用和減少蒸騰作用 ．適宜濃度的生長素能使細胞中RNA/DNA的比例，說明生長素能促進下列哪種物質的合成？（D） A．糖類 B．脂肪 C．磷脂 D．蛋白質 ．植物幼苗的向光性生長現(xiàn)象在生理學上稱作（D）；而在生態(tài)學上稱作（B），此性狀的產生又受（C）決定。 A．變異性 B．適應性 C．遺傳性 D．應激性 ．吲哚乙酸最早是在人的尿液中發(fā)現(xiàn)和提取的，下列對此問題的敘述，你認為最合理的是（B） A．在人體內有合成生長素的酶系統(tǒng)，所以人糞尿的肥效很高 B．人在食用了大量的植物果實和新鮮嫩葉后，生長素便進入人體內，但人體內沒有破壞生長素的酶，生長素也不影響人體的正常生理功能，所以生長素在人體內“免費旅游”了一圈后便通過腎臟排出體外 C．在人體的腎臟中有將色氨酸轉變成生長素的酶，在腎臟中合成了吲哚乙酸，所以人的尿液中有吲哚乙酸 D．題干部分的敘述是錯誤的，在人的尿液中沒有吲哚乙酸，但有吲哚乙酸的類似物，如吲哚丁酸、萘乙酸等，這些物質是人體內無生理功能的代謝副產品，但對植物卻有強烈的促進生長作用 ．在農業(yè)生產上，用生長素類似物萘乙酸誘導無籽果實的效果比天然的生長素要明顯，其原因是（C） A．萘乙酸成本低，用量大，而用吲哚乙酸成本高，用量少，影響效果 B．萘乙酸分子上有兩個發(fā)揮作用的基團，而吲哚乙酸分子上只有一個作用基團 C．植物體內沒有分解萘乙酸有酶，可長時間發(fā)揮作用，而植物體內有分解吲哚乙酸的酶，所以吲哚乙酸不能長時間發(fā)揮作用 D．萘乙酸化學性質穩(wěn)定，不易揮發(fā)，可長時間發(fā)揮作用，而吲哚乙酸化學性質不穩(wěn)定，易揮發(fā)，不能長時間發(fā)揮作用 ．園藝上常采用一定濃度的2，4-D處理番茄，以獲得無籽番茄。 （1）要獲得無籽番茄，必須在番茄的 期，且要 ，以保證胚珠不發(fā)生受精，子房發(fā)育成無籽果實。 （2）番茄是二倍體，用2，4-D處理后獲得的無籽番茄的果肉細胞中含有 個染色體組。 （3）利用2，4-D培育無籽番茄，是利用了生長素具有 作用；而果實的催熟劑是 。 （4）無籽番茄的無籽性狀能遺傳嗎？說明理由。 [（1）花蕾；去雄蕊（2）二（3）促進果實發(fā)育；乙烯（4）不能；無籽性狀并非由遺傳物質改變引起。] ．某小組對促進植物開花是否與生長素類似物萘乙酸（NAA）有關進行了實驗研究，過程如下。 方法：取水仙球莖24個分成兩組。后按下表進行操作 組別 處理方法 對照組 水仙球莖不剝去鱗片葉，不加NAA，讓其自然生長 實驗組 剝去鱗片葉，僅取出花苞，共獲18個，消毒后接種于加NAA（0．1g/ml）的適宜培養(yǎng)基上，每瓶接種一個 結果：實驗組除個別瓶污染失敗外，其余均在一周時破苞開花；而對照組則比實驗組晚開花一個半月。請回答下列問題： （1）本實驗可得到的結論是什么？ （2）從科學性角度出發(fā)，本實驗在分組時是否有不妥之處？應如何改進？ （3）請針對本實驗設計提出進一步完善措施或質疑。 [（1）生長素類似物萘乙酸可促進開花（2）有；應將24個球莖隨機均分為兩組（3）質疑：取出花苞能在培養(yǎng)基上提前開花，球莖內的花苞開花晚，是否因球莖內有抑制花苞發(fā)育的物質存在（另：去除鱗片葉的機械損傷是否會成為促進花苞開花的一種因子等）；完善方案：將全部水仙球莖均去除鱗片葉，取出花苞，隨機均分后都接種地培養(yǎng)基上，只是對照組的培養(yǎng)基不含NAA] ．現(xiàn)提供新鮮柑橘60個，塑料桶（籃）數(shù)個，松樹針葉適量，蒸餾水，清水，無色透明保鮮袋若干，醫(yī)用APC（保鮮劑），溫濕計，臺式天平，量筒，空調機等。請你設計一個實驗方案，在室溫24℃的條件下，研究松樹針葉是否有保鮮作用。 [（1）將柑橘分成甲、乙、丙三等份，稱好每份的重量（2）分組處理：甲組：不經任何處理，用塑料桶（籃）把一份柑橘裝好，放在室內桌架上；乙組：在一塑料桶（籃）底鋪上適量的松樹針葉，放上一層柑橘再鋪上一層針葉，如此重復直至把一份柑橘放完，上面再用松葉覆蓋好，放室內保存；丙組：用適量醫(yī)用APC（保鮮劑）注解于蒸餾水配成一定濃度的溶液，把一份柑橘放入浸泡適當?shù)臅r間，取出后晾干水分，用保鮮袋包裝好放塑料桶（籃）中保存。（3）觀察與記錄。利用空調機將室溫調節(jié)為24℃，定時觀察各組出現(xiàn)斑點和軟腐的情況，做好詳細記錄。試驗進行到柑橘完全失去食用價值為止。（4）實驗結果分析。在三組處理中，只要乙組的柑橘保鮮期優(yōu)于甲組，說明松樹針葉有良好的保鮮作用] ．許多實驗研究生長素(IAA)對植物生長影響的模式，如用玉米胚芽鞘作為實驗材料： 實驗1：將切去的胚芽鞘尖端放置在瓊脂塊上(圖1)，移去尖端后，將瓊脂切成體積相等的若干個方塊，將方塊不對稱地放在除去尖端的胚芽鞘上，實驗保持在：完全黑暗處進行12h，每個胚芽鞘彎曲的角度以圖2的方式測量，并計算平均值。每次放入等面積、等體積瓊脂塊中的胚芽鞘尖端數(shù)量不同，這樣重復上述過程。 實驗2：用含有不同濃度IAA的瓊脂塊代替胚芽鞘尖端進一步實驗。上述兩個實驗的結果如 圖3和圖4所示。 (1)繪圖表示，如何將瓊脂塊放置在胚芽鞘上，才能得到圖3的結果? (請將此題的圖畫 在下列方框內) 。 (2)為什么實驗要在完全黑暗處進行? (3)解釋實驗2的結果：IAA從0umolL-1～1．3umolL-1 。 (4)①根據(jù)圖示實驗結果，兩種實驗條件下的最大彎曲度分別是 、 。 ②比較實驗1和實驗2結果，有什么不同? ③這種不同說明了什么? [（1） (2)避免單側光等因素對實驗結果的影響(3)在一定生長素濃度范圍內，生長素濃度增高，促進生長作用加強；(4)15。；18。(5)實驗①中由于瓊脂塊的IAA來自胚芽鞘尖端，即使最大程度的轉移也不會存在IAA含量過多而抑制生長的問題：而實驗②中，當瓊脂中的外源生長素含量過多時，就會導致對生長的促進作用減弱(6)胚芽鞘尖端的IAA進入瓊脂塊內是一種擴散的過程] ．下圖直接可以得出的結論有（AC） A．生長素能促進植物生長 B．單側光照引起生長素分布不均勻 C．生長素能由頂端向下端運輸 D．感受光刺激的部位是胚芽鞘尖端