2019-2020年高中政治 《思想道德修養(yǎng)》教案3 新人教版必修3.doc

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2019-2020年高中政治 思想道德修養(yǎng)教案3 新人教版必修3從容說課 本框是文化生活的落腳點，全書的落腳點。本框題設計突破傳統(tǒng)的道德教育，更強調(diào)直面生活中的道德沖突以及解決問題的方法，讓道德準則內(nèi)化為學生的一種自覺行為。本框題分為三目：第一目“直面生活中的思想道德沖突”指生活節(jié)奏變化帶來了人們一些思想道德沖突，思想道德沖突要求我們加強自身知識文化修養(yǎng)、思想道德修養(yǎng)。第二目及第三目是解決道德沖突的途徑，加強思想道德修養(yǎng)和文化知識修養(yǎng)，涉及兩者的含義、關(guān)系。難點在于闡述產(chǎn)生道德沖突的原因及面對日常生活中的道德沖突，如何在遵守基本行為準則基礎(chǔ)上，追求更高思想道德目標，重點在于弄清楚思想道德修養(yǎng)和文化知識修養(yǎng)的關(guān)系。教育教學目標1、 知識：了解產(chǎn)生道德沖突的原因，認識解決道德沖突的重要途徑，認識文化知識修養(yǎng)與思想道德修養(yǎng)的關(guān)系。 明白提高自身思想道德修養(yǎng)是一個長期的過程，學會通過正確的途徑切實提高自己的思想道德修養(yǎng)。2、 能力； 正確分析當今社會生活中存在著的思想道德沖突，認識社會生活的急劇變化給人們的思想道德觀念帶來的沖擊挑戰(zhàn)。 面對生活中的道德沖突，提高自己明辨是非能力及在實踐中追求更高的思想道德目標。3、 情感態(tài)度與價值觀努力加強自身的思想道德修養(yǎng)，成為一個道德高尚的人、一個脫離低級趣味的人、一個有益于國家和人民的人。 追求道德生活不是一種痛苦選擇，而是自我愉悅的過程。4教學重點難點重點：思想道德修養(yǎng)與知識文化修養(yǎng)關(guān)系難點：在于闡述產(chǎn)生道德沖突原因及日常生活中的道德沖突，如何在遵守基本行為準則基礎(chǔ)上追求更高思想道德目標。教法學法指引 新課標強調(diào)學生參與，注重老師的引導。道德教育不是一件易事，學生對此也是麻木感覺，如何調(diào)動他們的情感，打動他們，使他們認識到：道德不僅是社會對個人的要求，同時也是個人內(nèi)心安定生活的需要，因此在教學設計中該如何去引導學生，選擇什么材料去引導，設置什么樣的問題引導，對知識如何重新處理是上好這堂課的關(guān)鍵。 情景教學法，利用多媒體教學手段（幻燈片）圖片、錄像、展示生活中的思想道德沖突。 課堂討論法。關(guān)于怎樣正確認識“思想道德的差異反映為人們世界觀、人生觀、價值觀的差異”的問題，展開課堂討論，進而明確改造主觀世界的重要性。 啟發(fā)式教學，啟發(fā)學生思考對道德沖突時如何判斷選擇。 體驗式教學，讓學生體驗思想道德價值。 準備學習提綱，釋疑解惑，采用列舉法、歸納法、講授法、讀書指導法相結(jié)合。學生學法：自我閱讀法、列舉法、討論法、歸納法等自主學習法。（課時）一課時教學過程設計（情景導入）材料顯示：展示我們現(xiàn)實生活中的思想道德沖突引發(fā)學生思考。鏡頭一：小張與小李就讀高中，兩個是很好的朋友，期末考試，、兩個又是鄰桌，小張要小李讓答案給他看，小李不給，并報告了老師，小張說小李出賣朋友，小李遭到一些同學的冷眼。鏡頭二：作為班干，班級有很多事情要處理，可到了該全力準備期末考試的時候，我該怎么辦呢？鏡頭三：常明撿到一個內(nèi)裝有存折、身份證的、駕馭證等物品的錢包，多次打電話向失主索要好處費，并且說不給好處費，就將撿到的物品扔掉，失主付給好處費后將失物領(lǐng)回，他對常明說：“拾金不昧是做人的基本道德，你不應該索要好處費”，常明說：“我歸還你丟掉的東西，應該收取相應的報酬?！辩R頭四：小李到商場買東西花了3元錢，一位老板錯把10元看成了50元，多找了錢，該不該歸還回去？問題：如何看待上述道德沖突？面對“兩難選擇”我們怎樣正確判斷選擇？ 帶著這些問題，我們今天一起學習“第二節(jié)思想道德修養(yǎng)與知識文化修養(yǎng)”。過程設計二、思想道德修養(yǎng)和知識文化修養(yǎng)（扳書） 1、直面生活中的思想道德沖突（扳書）（請同學們就剛才問題討論：分小組進行）（1） 說出你的真實想法，實際選擇。（扳書）（2） 這種現(xiàn)象之所以普遍，原因是什么？（扳書）（學生答，老師再概括） 生甲：生活變化太快，不斷加快的城鎮(zhèn)化進程，使大批農(nóng)民成為城鎮(zhèn)居民。 生乙：新型產(chǎn)業(yè)的崛起與傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)的衰落，使眾多勞動者不得不面對新的擇業(yè)問題。生丙：網(wǎng)絡的普及使越來越多的人進入社會交往的新天地。生丁：個人自身明辨是非能力差。（老師總結(jié)引導）在生活中，我們常常遭遇思想道德上的“兩難選擇”，如何判斷選擇，體現(xiàn)人們的價值觀、道德觀。這種兩難選擇一方面由于社會主義市場經(jīng)濟發(fā)展，社會轉(zhuǎn)型時期，反映到人的思想觀念中，形成了多元化的道德選擇標準。另一方面?zhèn)€人明辨是非能力差。那么，如何正視生活的道德沖突，作出正確的選擇呢？（3） 解決道德沖突的重要途徑（扳書） （同學回答，老師講授） 解決道德沖突的一個重要途徑，就是在社會主義精神文明建設實踐中，加強自身的知識文化修養(yǎng)和思想道德修養(yǎng)，在加強自身的知識文化的陶冶中升華，不斷追求更高的思想道德目標。2、在知識文化的陶冶中升華（扳書） 學生自學提綱：什么是知識文化修養(yǎng)，什么是思想道德修養(yǎng)？（預習課文P109），兩者關(guān)系如何？（1） 知識文化修養(yǎng)（扳書） 人們在科學知識、文化知識、藝術(shù)欣賞等方面，自我教育、自我提高的過程，就是知識文化修養(yǎng)。涉及自然科學、社會科學知識。（2） 思想道德修養(yǎng)含義（扳書） 人們通過自省、自律等方式，不斷提高思想道德認識，思想道德判斷水平，陶冶思想道德情感，養(yǎng)成良好行為習慣，形成正確的世界觀、人生觀、價值觀，樹立崇高理想的過程，就是思想道德修養(yǎng)。（材料顯示）未成年在押人員多為文盲 某看守所管教人員說，分析未成年在押人員犯罪原因，首先是文化素質(zhì)普遍較低，初中畢業(yè)不足17，大多數(shù)是小學畢業(yè)，他們中40是輟學或被學校開除、勸退人員，他們絕大部分不會寫信，甚至明信片也不會寫，他們大都缺乏家庭溫暖。上述材料給了我們什么啟示？ 學生：由于他們知識文化修養(yǎng)低，容易是非不分，善惡難辨，甚至走上違法犯罪的道路。 學生：知識文化修養(yǎng)能促進思想道德修養(yǎng)。（材料顯示）鏡頭一：xx年2月23日，云南大學學生馬加爵因打牌與舍友發(fā)生矛盾，殘忍地把四位同學殺害。鏡頭二：我校開展“八榮八恥”教育，把榮辱觀踐行到學生們的學習生活中，學生經(jīng)紀律觀念得到了增強，班風好、學風濃，學生學業(yè)成績也有了較大的提高。 上述材料說明了什么？學生：當代一些大學生的思想道德令人擔憂，必須加強思想道德建設。學生：加強思想道德修養(yǎng)能促進知識文化修養(yǎng)，有助于增強學生學習的自學性，掌握更多科學文化知識，提高知識文化修養(yǎng)水平。學生：不重視思想道德修養(yǎng)，即使掌握豐富知識，難以避免人格上的缺失，甚至危害社會。P110探究：你如何理解王符。司馬光的言論？ 道德常常能填補智慧的缺陷，而智慧永遠填補不了道德的缺陷。但丁但丁的話說明知識文化修養(yǎng)不如思想道德修養(yǎng)重要，是嗎？學生：王符、司馬光的言論說明知識文化修養(yǎng)和思想道德修養(yǎng)的關(guān)系，兩者相互影響，相互促進，良好知識文化修養(yǎng)，能促進思想道德修養(yǎng)，加強思想道德修養(yǎng)，能促進知識文化修養(yǎng)。 但丁的語句觀點強調(diào)思想道德修養(yǎng)的重要性，但不能說思想道德修養(yǎng)比知識文化修養(yǎng)重要。（材料顯示）青華大學機電系四年級學生劉海洋，為驗證笨狗熊的說法是否成立，先后兩次把摻有火堿、硫酸的飲料，潑在了北京動物園飼養(yǎng)狗熊身上觜里，造成黑熊燒傷。 結(jié)合P111，在生活中，我們常?？吹竭@樣行為的探究：你認為知識文化修養(yǎng)根本意義在于什么？知識文化修養(yǎng)與思想道德修養(yǎng)否能統(tǒng)一？（學生答略）教師歸納總結(jié)：（扳書）1、 知識文化修養(yǎng)的根本意義在于使自己思想道德境界不斷升華，運用所學知識為社會造福，一個真正有知識文化修養(yǎng)的人，也應該是具有崇高理想和高尚思想道德的人。2、 知識文化修養(yǎng)和思想道德道德修養(yǎng)的關(guān)系：兩者是相互相成、相互促進，是統(tǒng)一的。（1） 良好知識文化修養(yǎng)能促進思想道德修養(yǎng)，有助于人們自覺樹立正確思想道德觀念，增強辨別是非能力，作出理性行為選擇，養(yǎng)成良好的行為習慣。（2） 加強思想道德修養(yǎng)，能促進知識文化修養(yǎng)，有助于人們加強學習自學性，掌握更多科學文化知識，提高知識文化修養(yǎng)。（3） 知識文化修養(yǎng)與思想道德修養(yǎng)是統(tǒng)一的。3、 追求更高的思想道德目標問題：你喜歡跟什么樣的人打交道？（小組討論發(fā)言）目的：讓學生體驗思想道德的價值。學生：樂觀開朗的人一起。學生：樂于助人的人一起。學生：高尚道德的人，不愿和自私自利的人一起。學生：愿意幫助別人的人。學生：幫助別人，自己也覺得愉快。老師引導、歸納：越是道德高尚的人，人們越愿意同他打交道，當你幫助別人自己有何感受？自己覺得高興、愉快，追求道德的生活是一種自我愉悅的過程。 討論 主觀為他人，客觀為自己最高層次的目標 主觀為自己，客觀為他人中層次目標 主觀為自己，客觀害他人不可取 你同意以上哪種觀點，說明理由。教師總結(jié)：通過同學們的討論，我們看到思想道德的差異，反映了們世界觀、人生觀、價值觀的差異，人們經(jīng)歷思想斗爭判斷選擇的過程，而價值觀起導向作用，所以追求更高的思想道德目標，是一個不斷改造主觀世界的過程。（拓展）什么是改造主觀世界？自然界客觀世界世界人類社會思維主觀世界改造主觀世界就是改造自己的思想，改造自己的認識能力，改造主觀世界與客觀世界的關(guān)系。1、 不斷改造自己的主觀世界。（扳書） 學習馬列主義科學理論，堅持建設中國特色的社會主義共同理想，樹立共產(chǎn)主義理想，形成科學的世界觀、人生觀、價值觀，劃清唯物論與唯心論的界限。2、腳踏實地，不尚空談，重在行動，從我做起，從現(xiàn)在做起。請同學們談談你平時是如何加強自身思想道德修養(yǎng)的？ 教師歸納： 在家家長（如何處理） 在校老師（如何處理） 在社會朋友、他人（如何處理）總之，追求更高的道德目標不是一件困難的事，作出道德選擇也不是一件痛苦的事，只要我們從小事做起，從我做起，不斷改造自己的主觀世界，在幫助別人中快樂自己，在知識文化中升華自己，我們就是一個思想高尚的人。扳書設計： 表觀加強知識文化修養(yǎng)1、直面生活中的原因思想道德沖突解決途徑加強思想道德修養(yǎng) 知識文化修養(yǎng)的含義 思想道德修養(yǎng)含義2、在知識文化的思想道德修養(yǎng)陶冶中升華 良好的知識文化修養(yǎng)促與知識文化修養(yǎng) 進思想道德修養(yǎng)。二者的關(guān)系加強思想道德修養(yǎng)能促進知識文化修養(yǎng) 不斷改造自己的主觀世界。3、追求更高的思想道德目標 腳踏實地，不尚空談，從我做起。（練習設計）一、選擇題1、東漢哲學家王符說：“德不稱其任，其禍必酷；能不稱其任，其殃必大?！北彼问穼W家司馬光有言：“才者，德之資也；德者，才之帥也。”這兩句話反映共同道理是（ ） A 知識文化修養(yǎng)比思想道德修養(yǎng)重要。 B 思想道德修養(yǎng)比知識文化修養(yǎng)重要。 C 知識文化修養(yǎng)和思想道德修養(yǎng)相互促進。 D 知識文化修養(yǎng)就是思想道德修養(yǎng)。2、但丁說：“道德常常能填補智慧的缺陷，而智慧永遠填補不了道德的缺陷”。這句話強調(diào)說明（ ） A 知識文化修養(yǎng)比思想道德修養(yǎng)重要。 B 思想道德修養(yǎng)相當重要，是不容忽視的。 C 知識文化修養(yǎng)和思想道德修養(yǎng)相互促進。 D 知識文化修養(yǎng)和思想道德修養(yǎng)永遠對立。3、2005年4月9日，人民日報載文指出，大學生的成才問題備受關(guān)注，如何使大學生真正成為全面建設小康社會偉大事業(yè)的合格建設者、接班人？關(guān)鍵是認真貫徹落實“以人為本”的科學發(fā)展觀，對學生進行“成人、成才、成功”教育，讓大學生“成才”之前先“成人”，因為（ ） A 良好的知識文化修養(yǎng)能促進思想道德修養(yǎng)。 B 加強知識文化修養(yǎng)有助于增強辨明是非能力。C 不注重思想道德修養(yǎng)，必然走上違法犯罪道路。D 具有良好的思想道德修養(yǎng)才能運用所學知識為社會造福。二、辨析： 思想道德修養(yǎng)比知識文化修養(yǎng)重要。提示（1） 分析兩者的含義、關(guān)系。（2） 兩者對人的全面發(fā)展都重要，不可偏廢。（3） 辨題是不科學的。三、材料分析題 2005年2月27日，徐本禹被評為xx年度感動中國人物之一?！皠e人幫助了我，我肯定要幫助別人”，這樣一個簡單的理由和信念，使徐本禹放棄了高分考取的公費讀研究生機會，到偏僻的小學支教，他的事跡引起了廣泛的社會關(guān)注，也為社會樹立起了道德價值標桿。問題：（1）徐本禹事例說明了什么？ （2）在追求更高的思想道德目標過程中，徐本禹的事例給你什么啟示？